一切景語皆情語——鑒賞詩歌中的情與景完美版

1、一切景語皆情語鑒賞詩歌中的情與景唐靜教學(xué)目標重難點：（ 1） 掌握寫景詩歌鑒賞的一般方法（ 2） 掌握常見的情與景的結(jié)合方式，學(xué)會規(guī)范答題教學(xué)方法：討論、點撥、歸納、演練教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、習(xí)題鏈接、分析、講解? 浣溪沙? 蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。?山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。?誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。貴溪在信州城南，其水西流七百里入江晁補之玉山東去不通州，萬壑千巖隘上游。應(yīng)會逐臣西望意，故教溪水只西流。注： 1.這首詞作于蘇軾被貶黃州期間，蘭芽指蘭草的嫩芽。2.這首詩作于晁補之四十四歲時，詩人被貶信州（今江西上饒）

2、。問：蘇詞和晁詩所描繪的意境有何異同？請作比較分析。參考答案：同：都用溪水西流這個意象來表達被貶謫后的情感。異：蘇詞描繪了一幅“蘭溪水向西流去，山腳下蘭草嫩芽浸入小溪，松林間沙路干凈沒有 泥土，傍晚細雨中傳來杜鵑鳥陣陣啼叫聲”的圖景，和諧而靜謐，看見“門前流水還能執(zhí)著 奔向西邊”，不再自傷衰老，表現(xiàn)出一種對人生抱著樂觀態(tài)度的積極思想。晁詩寫作者漫步在信州城南， 看到萬壑千巖阻隔玉山不與鄰州相通， 并且阻遏溪水西流的 景象，觸景傷情，給人以暗淡、冷寂、蒼涼之感，含蓄表達了自己對朝廷的怨艾之情，以及 對自己的悲憐之感。1、列舉學(xué)生答案（一） ，分析習(xí)題答案中存在的問題2、學(xué)生分析3，小結(jié)：答非所問

3、4、回顧相關(guān)知識：何為“意象” 、“意境”“意”，指詩人的思想、情感、意念等。 “象”，是指物象、形象。 “境 ”，是詩中所描繪的生 活圖景。意象，是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。它是詩歌中浸染了 作者感情的東西 ,是詩人感情的載體?！耙饩?”：是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而成的一種在整體上耐 人尋味的藝術(shù)境界。注意意象的共性和個性： 一些物象由于自身某一特性， 而成為人類情感或品格的載體， 從而 形成具有特定寓意的常見意象。意象的形成，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“折 柳”寓“惜別懷遠”之意。在把握意象的時候，既要了解意象的約定，即其

4、共性，又要喚醒 個人的生活底蘊、人生閱歷，深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的寓意，即意象的個 性。5、列舉學(xué)生答案（二） ，分析好在哪？差在哪？6、學(xué)生分析7、小結(jié)：理解偏差 8、回顧相關(guān)知識：意境的鑒賞常用到以下四組概念（請同學(xué)找學(xué)過的詩詞句例證）宏闊 蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠等。細膩 纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。繁復(fù) 熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。清冷 暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等 9、列舉學(xué)生答案（三） ，分析好在哪？差在哪？10、學(xué)生分析11、小結(jié)：要點不全 12、如何解決？了解提問方式： 提問方式：這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描寫了什么樣

5、的景物？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)詩 人怎樣的情懷？13、答題步驟 意境，它包括景、境、情三個方面。答題時三個方面缺一不可。所以要分成三個步驟： 步驟一，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（繪景） 。（有兩個要點， 一是用自己的語言， 切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物， 不必每句、 每個景物都寫到，但語言力求優(yōu)美）步驟二，概括這些景物所營造的氛圍特點（析景） 。 （常用的詞語有幽靜、蕭瑟、生機勃勃、孤寂凄清、雄渾壯麗、沉郁憂愁、和諧靜謐、開 闊蒼涼、高遠遼闊等等）步驟三，分析作者的思想感情（悟情） 。（要根據(jù)詩中的氛圍特點具體地談，切忌空洞）14、再次總結(jié)答題常出現(xiàn)的問題：（ 1） .忽

6、視試題要求 ,導(dǎo)致答非所問（ 2）忽視題干隱含信息 ,造成要點不全（3 ）.對作品體味不夠細致深刻 ,以致理解偏差，表述不準。三、精講精練：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀ⅰ看嗽妼懹谠娙私?jīng)過奔波流離之后，暫居成都草堂時。 （遲日即春日） 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。參考答案：步驟一（描繪畫面） ：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照， 春風送來花草 的馨香，燕子正忙碌地銜泥筑巢，鴛鴦在沙洲上靜靜地享受陽光。步驟二 （概括特點） ：這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟三 （分析感情） ：表現(xiàn)了詩人在結(jié)束奔波流離生活而暫得安定

7、后的愉悅閑適的心境。好事近 漁父詞 朱敦儒 搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)?；钣嬀G蓑青笠，慣披霜沖雪。 晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。 【注】朱敦儒，宋高宗紹興十九年（ 1149 年）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。 問：詞的下片展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詞人怎樣的情懷？ 參考答案： 詞的下片通過晚來垂釣時月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫，展現(xiàn)的是一幅澄 澈清雅、閑適寧靜（空闊優(yōu)美）的月夜垂釣圖，表現(xiàn)了詞人對紅塵官場的輕蔑和不愿同流合 污的情懷，寄寓了作者堅持純潔高尚的操守，向往自由寧靜生活的人生追求。四、評點小結(jié)1、答題范式： 描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）

8、+ 點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點） +析感 情（分析作者的思想感情）2、答題套路：這首詩用（ ）的手法描繪了一幅 （）的畫面，營造了一種 （）的氛圍，從而表達了作者因（ ）（寫原因或處境）而 （）的情感（心情， 心境）。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。五、試題演練月杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿 懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。 上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。 故故：常常，頻頻。問：作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情懷？參

9、考答案：全詩通過詠月描繪了春夜月下的生活情境，這是一幅清麗深婉、寂寥苦思的凄清圖景， 抒發(fā)了詩人對時局、國事的憂慮，對早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望，對家鄉(xiāng)故園親人的思念，以及對 自己顛沛流離生活的凄涼感傷之情。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！咀ⅰ扛事端率俏覈蛔姆鹚?，始建于三國吳時，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對長 江，相傳建寺時露水適降，因而得名。（譯：云霧彌漫在枕邊，山峰環(huán)繞在近旁。躺在床上傾聽松濤陣陣，無數(shù)山谷像在呼嘯哀歌。如果要看沖天巨浪拍起，只要一打開窗子，那洶涌 奔騰的江水就會滾滾撲來。）問：這首詩描繪了怎樣的景物，表達了詩人怎樣的情懷？請

10、結(jié)合全詩作簡要分析。 參考答案：作者以甘露寺所處的地勢為立足點，描繪了山川的雄偉壯闊。 開頭寫小小的枕頭卻裝著浩然的云氣，而由于云氣，遙遠的千山萬峰也近在身邊了；低矮的木床下面卻響著松濤之聲， 而由于松聲，仿佛千溝萬壑的風聲也都響在耳邊了，這表現(xiàn)了崇山峻嶺的雄偉。至于要看銀山拍天浪，開窗放入大江來 ”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以銀山拍天”寫浪之大，以 開窗放入”寫江之洶涌。作者正是以這樣開闊的境界、宏大的氣勢抒發(fā)作者豪邁、進取的情懷。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因