Unit2Whattimedoyougotoschool教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 2 What time do you go to school?The Second Period (Section A, 2d3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析根據(jù)新課標(biāo)與課改的要求，本著讓每一個(gè)學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)理念，本節(jié)課通過精煉的新內(nèi)容導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生做課堂的主人，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對(duì)教材內(nèi)容做以下分析。（一） 教材內(nèi)容分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過對(duì)句型What time do you usually .? I usually . a

2、t. 練習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，同時(shí)逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問時(shí)間的問句What time .？（著重學(xué)習(xí)第三人稱單、復(fù)數(shù)的表達(dá)）以及時(shí)間的簡單表達(dá)法；并學(xué)習(xí)When.？2d學(xué)習(xí)如何表述他人的日常作息時(shí)間安排以及如何使用what time和when來詢問他人的日常作息安排；對(duì)話中采訪了一名在電臺(tái)上夜班的工作人員，他的上班時(shí)間正好與多數(shù)人相反。Grammar Focus是對(duì)本單元語法要點(diǎn)的梳理；3a, 3b, 3c本單元語法的鞏固性練習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，我確定以下的三維目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1.會(huì)讀、能寫下列詞

3、匯：job,work,station,radio station,oclock,night,funny,exercise,on weekends,best,group。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。3.學(xué)會(huì)頻度副詞 always, usually and never的基本用法。【能力目標(biāo)】1.能用第三人稱就日?；顒?dòng)進(jìn)行問答。2.能正確運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never?！厩楦心繕?biāo)】通過談?wù)撟飨r(shí)間及日?；顒?dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，并學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日?；顒?dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)

4、運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。2教學(xué)難點(diǎn)：能用第一、三人稱就日常活動(dòng)進(jìn)行問答，區(qū)分what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句。二、學(xué)情分析本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，學(xué)生學(xué)起來容易接受；本課時(shí)主要練習(xí)第三人稱的使用學(xué)生已在七年級(jí)上冊(cè)的Unit5、6學(xué)過，盡管如此，相當(dāng)一部分學(xué)生仍然不能正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)；另外，本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)起來也很吃力，一節(jié)課難以完成，所以我整合了Grammar Focus和2d的內(nèi)容做為新課導(dǎo)入，簡要地呈現(xiàn)給學(xué)生；課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)Grammar Focus和2d。三、教學(xué)方法現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)

5、主動(dòng)的、有目標(biāo)的過程。課堂的主人是學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“師生”、“生生”多方面有效互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納語法要點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。此外采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。四、學(xué)法指導(dǎo)（一）合作學(xué)習(xí)法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行合作探究，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，雙色筆、夾板、導(dǎo)學(xué)案。六、教學(xué)過程：（一）教學(xué)流程圖課前自主學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)交流預(yù)習(xí)展示學(xué)生點(diǎn)評(píng)新課展示對(duì)話展示小

6、結(jié)提升達(dá)標(biāo)檢測（2） 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前自主學(xué)習(xí)整理好導(dǎo)學(xué)案并課前一天發(fā)給學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生課前先自學(xué)，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。Step 1: GreetingsGreetingsGreetings教師親切的問候可以溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快就融入課堂教學(xué)中。Step 2:RevisionShow the pictures of the phrases the students learned in the last lesson;then ask the students：What time do you usually?individu

7、ally.Look at the pictures, say the phrases; answer the question: What time do you usually ?溫故而知新，為學(xué)習(xí)What time/When.?第三人稱做好鋪墊，激起學(xué)生求知欲。Step 3:Show the learning aims.Show the learning aims.Read the learning aims in chorus.讓學(xué)生學(xué)新知識(shí)前明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。Step 4:Lead inShow the pictures and ask:What timedoes

8、he/she.?What time/When do they.?Answer the questions.通過已學(xué)的短語學(xué)習(xí)新句型，再通過句型學(xué)習(xí)新短語，整合教學(xué)內(nèi)容，盡量讓導(dǎo)入簡潔而到位。Step 5:對(duì)學(xué)、群學(xué)分配各組展示內(nèi)容，觀察各組學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)情況。對(duì)學(xué)、群學(xué)交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，每組派一名學(xué)生代表把討論的結(jié)果板書后板。充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的能力，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、相互協(xié)作的習(xí)慣和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。Step 6:預(yù)習(xí)展示抽查學(xué)生掌握新單詞的情況。每組一名學(xué)生自愿站起來讀3個(gè)新單詞。每組輪流讓學(xué)生自愿站起來讀單詞，不僅能有效檢查學(xué)生掌握新單詞的情況，還能集中學(xué)生的注意力。Step 7:點(diǎn)

9、評(píng)細(xì)心傾聽學(xué)生點(diǎn)評(píng)，及時(shí)提問進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥。每組派一名學(xué)生代表到自己組的后板進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑。充分展示學(xué)生點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)的風(fēng)采，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度。Step 8:新課展示讓學(xué)生齊讀Grammar Focus，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子并歸納本單元語法要點(diǎn)。齊讀GrammarFocus，根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)案提出的問題，學(xué)習(xí)歸納本單元語法要點(diǎn)。讓學(xué)生先讀來感知，再帶者問題思考，然后總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生掌握知識(shí)會(huì)更牢固。播放錄音，讓學(xué)生跟讀2d。全體學(xué)生跟著錄音讀2d，然后男、女同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。通過學(xué)生課前先自學(xué)填表理解對(duì)話內(nèi)容，還有課堂上學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子知識(shí)點(diǎn)

10、的點(diǎn)評(píng)，也要重視學(xué)生的課文模仿和朗讀，男、女同學(xué)分角色朗讀對(duì)話能很好的激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。Step 9:口語展示讓學(xué)生搶答3a。搶答3a。讓學(xué)生搶答這題開放性題目，不僅鞏固了本單元的語法要點(diǎn)，也活躍課堂氛圍。讓學(xué)生進(jìn)行Pairwork。Pairwork，每組派一對(duì)子表演對(duì)話。通過口頭展示本單元主要學(xué)習(xí)的句型，更好地掌握本單元語法要點(diǎn)。Step 10:Sum up引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生個(gè)別發(fā)言對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。讓學(xué)生梳理、回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，鞏固的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step 11:達(dá)標(biāo)檢測讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測練習(xí)。完成練習(xí)，口頭搶答。導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題鞏固本節(jié)課所知識(shí)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，在后面的學(xué)習(xí)中予以糾正。Step 12:Homework布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)： 板 書設(shè)計(jì) Unit2 What time do you go to school？ Section A（2d3c）New words: 1. -What time does he/she usually ?-He/She usually