幼兒園教研活動及游戲活動設(shè)計

1、幼兒園幼兒園教研教研活動活動及游戲活動及游戲活動設(shè)計設(shè)計教研活動設(shè)計教研活動設(shè)計一、幼兒園教研活動的意義一、幼兒園教研活動的意義是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有效的途徑。是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有效的途徑。是幼兒園整體水平提高的必要手段。是幼兒園整體水平提高的必要手段。1 1、園本性（見交流材料）園本性（見交流材料）2 2、實踐性（做中學(xué)、思考中提高）實踐性（做中學(xué)、思考中提高）3 3、普及性及層次性（人人參與）普及性及層次性（人人參與）二、幼兒園教研活動的特點二、幼兒園教研活動的特點三、開展教研活動的新理念三、開展教研活動的新理念樹立樹立“園本園本”培訓(xùn)觀培訓(xùn)觀 秉持秉持“做中學(xué)做中學(xué)”的精神的精神 （五

2、步學(xué)習(xí)法：進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；吸收學(xué)習(xí)資訊；反省學(xué)習(xí)過程；展示成果；深度學(xué)習(xí)。） 全方位的培養(yǎng)方向全方位的培養(yǎng)方向 轉(zhuǎn)變思考方向轉(zhuǎn)變思考方向支持非正式學(xué)習(xí)支持非正式學(xué)習(xí)尊重教師的個體需要尊重教師的個體需要 渠道：渠道：四、活動渠道及形式四、活動渠道及形式專門的培訓(xùn)講座；專門的培訓(xùn)講座；提供學(xué)習(xí)資訊；提供學(xué)習(xí)資訊；面對面?zhèn)€別指導(dǎo)；面對面?zhèn)€別指導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)交流；網(wǎng)絡(luò)交流；配對子學(xué)習(xí)小組；配對子學(xué)習(xí)小組； 課程現(xiàn)場會；課程現(xiàn)場會；社會研習(xí)活動；社會研習(xí)活動；課程現(xiàn)場會；課程現(xiàn)場會；論壇。論壇。公開觀摩課、評課、案列分析、理論公開觀摩課、評課、案列分析、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究等。學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究等

3、。 形式：形式：游戲活動設(shè)計游戲活動設(shè)計幼兒園游戲活動的定義幼兒園游戲活動的定義幼兒園教育活動中，游戲是基本的幼兒園教育活動中，游戲是基本的活動，這是幼兒身心發(fā)展特點所決活動，這是幼兒身心發(fā)展特點所決定的，是幼兒園開展的各項教育教定的，是幼兒園開展的各項教育教學(xué)活動及日常生活中經(jīng)常使用的活學(xué)活動及日常生活中經(jīng)常使用的活動形式。動形式。幼兒園游戲的功能幼兒園游戲的功能以幼兒喜歡的、能接受的形式，為以幼兒喜歡的、能接受的形式，為教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。游戲設(shè)計的要素游戲設(shè)計的要素n適宜性（了解幼兒現(xiàn)狀，幼兒當(dāng)前的適宜性（了解幼兒現(xiàn)狀，幼兒當(dāng)前的接受水平）接受水平）n目的性（游戲的目的是

4、什么？）目的性（游戲的目的是什么？）n活動準(zhǔn)備（包括物質(zhì)準(zhǔn)備及教案準(zhǔn)備）活動準(zhǔn)備（包括物質(zhì)準(zhǔn)備及教案準(zhǔn)備）n靈活實施靈活實施n活動反思活動反思 游戲的種類游戲的種類n創(chuàng)造性游戲（表演游戲、角色游創(chuàng)造性游戲（表演游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲）及規(guī)則性游戲戲、建構(gòu)游戲）及規(guī)則性游戲n角色游戲、體育游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲、體育游戲、建構(gòu)游戲、語言游戲、音樂游戲、智力游戲、語言游戲、音樂游戲、智力游戲、娛樂游戲等等。娛樂游戲等等。n室內(nèi)游戲和室外游戲室內(nèi)游戲和室外游戲n蒙氏教學(xué)中的郵票游戲、寂靜游戲、蒙氏教學(xué)中的郵票游戲、寂靜游戲、分?jǐn)?shù)游戲、音階游戲等等分?jǐn)?shù)游戲、音階游戲等等n民間游戲、競技游戲、親子游戲等民間游戲、競