勞動節(jié)的感言一句話

1、精選公文范文勞動節(jié)的感言一句篇一：勞動感言勞動感言使我們可報人民的人生觀沒有勞動就不會有幸福和快樂； 有勞動就不會有一個嶄新的世界！勞動培養(yǎng)了我們的責任心， 樹立了要回報社會，幣且有利增強體質促 勞動使我們認識到。團結就是它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之 分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)， 盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受 在后，努力做一個合格的社會主義新人 緊張的學習之余，做勞動，正是一種積 極的休息，不但可以通過改變活動形式 來調節(jié)大腦機能， 進健康。重。我們統籌兼顧、力量，眾人拾柴火焰高 ”。這次勞動課， 我和三個女生負責打掃教學區(qū)的清潔衛(wèi) 生，可謂人少任務 各負其責、配合默契、互幫

2、互助，逐漸1精選公文范文精青選公文范文 縮短勞動時 間，提高勞動效率，提高勞 動質量。:作也如此只有認勞動啟示我們無論做什么事情， 必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞 動如此，學習如此， 定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。這幾天勞動幫助我樹立起了 正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將 會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！勞動心得一周的勞動課， 苦中有樂，酸中它是腦力勞動和體 力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌 下，一棟教學樓里里外外煥然一新-從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們 的無盡心血。踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪， 不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管 灰塵彌漫

3、，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走 廊，從墻壁擦到玻璃， 來也匆匆，去也匆匆。 有甜，留下不盡思索勞動創(chuàng)造了美，3精選公文范文 精選公文范文 :循勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。 以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手 的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤， 五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上 完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲 不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循 環(huán)。勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力， 它使我認識到：課本知識是不夠的，應 積極投身于社會實踐，經風雨，見世面， 豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實 的基礎，為社會主義建設添磚加瓦?？蓤笕嗣竦娜松^勞動培養(yǎng)了我們的責任心， 使我們 樹立了要回報社會

4、， 它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之 分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)， 盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受 在后，努力做一個合格的社會主義新人。一周的勞動如白駒過隙， 但它使我 的思想發(fā)生了質的飛躍，它促使我早日 摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起 正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將 精選公文范文5 精選公文范文 會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！篇二：勞動感言 500字家務勞動體會 500字“、今天是星期六，媽媽又想往日一 樣，在家大掃除。我醒之后也幫著媽媽 -起活來。我先是掃地。媽媽說：“讓你感受一下勞動的快樂和媽媽平常的辛 苦！”我從樓上掃到樓下，我非常認真的

5、 在掃，每個小地方都不放過。我掃來掃 去，還是沒掃干凈。媽媽見此情況，馬1過來給我示范一下，媽媽說:聚點時，手輕輕的把掃扌掃把上的渣子就不會帶到其他地方去 媽媽幾下子就把地掃干凈了，好像地上 的垃圾都乖乖的聽媽媽的話接下來是拖地。媽媽邊拖邊教。說： 掃過一遍的地容易拖些， 沒有渣子沾上 拖把。首先扌巴拖把精選公文范文弄濕潤，然后只要使”掃地要 計劃好你打算怎么掃，心目中還要定下 一個匯聚渣子的點。掃的時候力不能太 大，太大了會掃過這個點。掃到渣子匯 聚占時手輕輕的把掃把抖一下這樣7 精選公文范文 勁拖每個地方就可以了！拖地主要是把 地上的灰塵和臟印子拖干凈，如果碰到 難拖的地方，就用手指刮幾下

6、?！眿寢屚?#39;件看似簡單的事，其實做了幾下之后讓我試試，我拿著拖把使勁 拖。誰知，不一會兒就汗流浹背了。這 讓我明白 起來很難。有一句話說的好：臺上一分 鐘，臺下十年功！后來媽媽又教我洗衣服，說：首先把衣服放在一個很大的盆子里，然后 放一些水浸濕，再用肥皂搓，最后再把 衣服清洗幾遍就完成了。”，些假日時間幫媽我看著媽媽做這些家務活做的有 條有序的，讓我體會到媽媽的能干和辛 苦。我決定以后利丿 媽干些力所能及的家務活！篇二：勞動 感言400字勞動感言400字1、勞動周感言12月7日至11日輪到我們班勞動 周了，這是一次身體力行的的體驗，將 我們39顆真心栓起的紐帶詮釋勞動的真精選公文范文1

7、5諦。勞動周的日子里，大家的情緒都很 高漲，面對分配的各項任務，都以極大 的熱情予以接受，沒有人抱怨，也沒有 人推脫，只聽見歡笑聲在校園的各個角 落此起彼伏。勞動固然是艱苦的，但同 學們在艱苦勞動中發(fā)揚出來的樂觀積極 的精神卻是非常難能可貴的。大家會在 煩悶的時候不經意的說起自己的童年生 活，說起自己的家鄉(xiāng)，隨即，一幅幅憨 真純樸的畫面出現了，讓彼此看到了另 一面，另一個不為大家所熟悉而又最真 實的自己。這是我們第一次勞動周，雖然只有 短暫的五天，但在這五天中我們卻用辛 勤在澆注我們的責任。每天早晨六點半 我們便出現在校園的每個角落，一遍遍 的清掃著熟悉的校園，我們累過，疲倦 過?，所有的一切

8、都將刻入我們成長的 歷程，因為我們懂得了責任的價值，懂 得了珍惜的內涵。我們把祥和，把清爽， 把朝氣，把頑強不屈的意志灑滿校園， 精選公文范文感動著你，感動著我，感動著電院。2、勞動感言 今天是勞動的日子，清早的我心里 很興奮，一直等著分配任務被分配到宿舍樓，負責5樓女生的消毒水混入清水,巴拖把打濕，從 最后一個寢室開始托起。按照老師的示 范，我來時拖起來一個宿舍很快就拖完了，第二個， 第三個，到了第三個，我就有些力不從 心了，手臂開始微微發(fā)酸，可回頭看著 我又認跟老師簡單的問好，開始了自己的冃，剛剛相識生活老師認真的神情 真的做起來。老是和我一起，我拖到陽 臺是，老師走到廁所，撲臭的臭味竄入

9、 鼻孔，我厭惡性的偏了偏頭，而老師臉 色平靜，好像是這是一件很簡單很平凡 的是，我不禁為之一震，這些我們從來 不做的事而身為老師的他們卻把這當成 一件簡單的事，我為他們的的敬業(yè)感到 精選公文范文敬佩我們這一次次勞動讓我們明白了 老師的艱辛，老師的恩，我們只有更加 懂事，才能減輕老師的負擔。自動化控制；無論是現場調試， 是電器安裝；無論是庫房管理，還是機 械加工；無論是顯微鏡下，還是反應釜 中，都留下了全體員工辛勤的含水。公司成立伊始，我便有幸加入到這 個團隊，幾年來，我并沒有為公司做出 驚天動地的大貢獻，更沒取得特別值得 炫耀可喜的成績，我只是努力做好自己 的本職工作，盡自己最大的能力盡快的

10、去完成每一次任務，總結自己的經驗， 從經驗中學習，在失敗中成長。當選為 優(yōu)秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它 印證了我們工作的進步和成績。也是一種動力，促使我們更加勤奮與努 ，為公司力，去更好地完成每一件事情 創(chuàng)造更大的效益。榮譽屬于昨天，年里，我們一定不會辜負 精選公文范文做，在新的重要的是今天怎么精選公文范文領導們的期望，戒驕戒躁，嚴格要求自己， 發(fā)揚團 隊精神，與所有同事們一起努力，再接 再厲爭取更大的成績，為公司更加輝煌 燦爛的明天而共同奮斗 兔方去，蛟龍早騰之際，預祝大家新春 快樂，身體健康，萬事如意。篇三：家務勞動活動感言家務勞動活動感言 現實中，家長 壟斷孩子家務勞動的現象司空見慣

11、，:，還 一是 1是學后反過來又埋怨孩子什么也不會干的現 象同樣屢見不鮮。不是孩子不會干，是 家長不讓孩子干；不是孩子不能干是家長不讓%原因大致有兩種：習至上，希望孩子把嬌生慣養(yǎng)，舍不得讓孩子出力。二，切時間都用在學 習上。不是家庭勞動需要孩子，而是孩 子個性的發(fā)展需要家庭勞動。由于經驗 和能力的局限，有時孩子的勞動也可能 會給父母帶來更多的麻煩，但是從教育 孩子，促進孩子健康成長這個長遠的目 標來考慮，還是值得的。把事情做好。心理學上還家務勞動能促進孩子良好品德的 養(yǎng)成。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基對勞動 如是說：“培養(yǎng)年輕人報答勞動人民的思 想，只有讓他們通過親身體驗，去認識 勞動者為了創(chuàng)造生活

12、福利而付出的艱巨 努力”。家務勞動是培養(yǎng)孩子能力的重要 途徑參加家務勞動能使孩子學會如何做 事，以及如何把 有個術語，叫做遷移效應，說的是先行 學習對后繼學習的影響，如果先行學習 促進了后續(xù)學習，這樣的效應就是正遷 移，反之就是負遷移。同理，孩子一旦獲 得了家務勞動的能力，對孩子后續(xù)的學 習能力和工作能力，必定會產生良好的 正遷移效應?，F代教育對于傳統教育的 革命，就是強調素質教育和能力培養(yǎng)。那些雙手靈巧熱愛勞動的兒童能”。家務勞動家務勞動是增進孩子智力發(fā)展的 重要手段。蘇霍姆林斯基一再闡述并主 張讓學生參加“促使智慧和雙手相結合 的勞動”，他認為，兒童的智慧在他的手 扌旨上，“ 夠形成聰明的

13、好鉆研的智慧19精選公文范文 精選公文范文 正是孩子最早接觸的“智慧和雙手相結合”的勞動，在干家務活的時候，孩子手 腦并用，動作技能與心智技能的鍛煉與 發(fā)展相互促進，共同提高。有人說：勞 動是智慧之樹家務勞動是孩子意志和毅力的良 好孵化器。馬克思有一句道理非常簡單 而又往往被許多家長所忽視的名言：在活動讓孩子明確:科學的大道上是沒有平坦的道路可走 的，只有不畏勞苦艱險、沿著陡峭崎嶇 的山路努力攀登的人，才有希望到達光 輝的頂點?！苯逃缭浱岢鲞^挫折教育 的主張，意在使教育者在受教育的過程 中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能， 以達到使受教育者更好地接受教育的目 的。:力所能及的家 務活是每個人應盡的一份義務