(精)2015年化學(xué)中考試題分類匯編：水的組成與性質(zhì)

1、205年化學(xué)中考試題分類匯編水的組成與性質(zhì)一.選擇題1(201重慶)學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了更全面的認(rèn)識(shí)下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A水是一種氧化物B煮沸水可以降低水的硬度C電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣D.水由氫分子和氧分子構(gòu)成考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)；水的組成；硬水與軟水;原子的定義與構(gòu)成.專題:空氣與水.分析:A、根據(jù)水的組成分析；、根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法分析;C、根據(jù)電解水的結(jié)論分析；、根據(jù)水的構(gòu)成分析.解答：解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的,屬于氧化物,故A正確；、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法,故B正確；C、電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣,正極得到氧氣，故C正確;D、水是

2、由水分子構(gòu)成，不含有氫分子和氧分子故D錯(cuò)誤.故選.點(diǎn)評：本題比較全面地考查了水的組成、構(gòu)成、電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論的知識(shí)，屬于基本知識(shí),難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可2（2015本溪)如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說法正確的是( ） A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2B正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 .水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的 D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.專題：空氣與水.分析:A.根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析;根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析;.根據(jù)元素的規(guī)定來分析;D.根據(jù)分子、原子定義來分析.解答:解：A正

3、極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2,故說法錯(cuò)誤;B正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃.故說法正確；C.元素是個(gè)宏觀概念,只講種類不講個(gè)數(shù)，故說法錯(cuò)誤；D.該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B.點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開來3.(2015咸寧)下列實(shí)驗(yàn)過程與如圖所示描述相符合的一組是（ ）A表示水的電解 B.表示在一定溫度下,向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣 C表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,在M點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉D表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì);中和反應(yīng)及其應(yīng)

4、用.專題：元素化合物知識(shí)型分析：A根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析;B.根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)來分析；根據(jù)M點(diǎn)的pH來分析；.根據(jù)其中發(fā)生的反應(yīng)來分析.解答:解：A.電解水時(shí)，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1，而不是質(zhì)量比，故錯(cuò)誤；.氧化鈣與水反應(yīng),溶劑減少，溶液的質(zhì)量減小，故錯(cuò)誤;.M點(diǎn)的p小于，顯酸性,說明鹽酸過量，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫,故錯(cuò)誤；D在稀鹽酸、氯化銅的混合溶液中,逐滴加入NaOH溶液,開始是先與鹽酸反應(yīng),再與氯化銅反應(yīng)生成沉淀，開始一段無沉淀即是中和反應(yīng)的過程，故正確.故選D.點(diǎn)評:此題是對化學(xué)反應(yīng)及圖象的考查,解題的重點(diǎn)是能正確的分析變化的過程，讀懂圖象并與反應(yīng)相結(jié)合是

5、解題的關(guān)鍵所在，是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力的習(xí)題 （2015東營）下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（ ).電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 B加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液P與加入水的質(zhì)量關(guān)系 D.相同質(zhì)量的Mg、e分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn);金屬的化學(xué)性質(zhì);酸堿溶液的稀釋；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題:元素化合物知識(shí)型.分析：依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,分析反應(yīng)條件與實(shí)際操作,然后與圖象反映出的關(guān)系相比較,進(jìn)行判斷.這類題的特點(diǎn)是借助數(shù)學(xué)模型，利用圖象信息來分析和解決化學(xué)問題.解答這類

6、題，首先應(yīng)認(rèn)真分析坐標(biāo)軸代表的意義，圖象的起止點(diǎn)和走向特征，然后讀取所需的信息應(yīng)用到化學(xué)問題中.解答：解:A.電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為:,質(zhì)量比為1：8，故錯(cuò)誤;B.高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,錳元素的質(zhì)量不變，但是剩余固體的質(zhì)量減少,因此其中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故錯(cuò)誤;C氫氧化鈉顯堿性,加水稀釋后，堿性減弱,但是不會(huì)顯酸性,故錯(cuò)誤;D相同的質(zhì)量的鎂和鐵與足量的酸反應(yīng)后,鎂產(chǎn)生的氫氣多,因?yàn)殒V比鐵活潑，所以鎂最先反應(yīng)結(jié)束，故正確故選D.點(diǎn)評:此題利用的是函數(shù)圖象表示化學(xué)反應(yīng)中某些量的變化，這也是這幾年?？嫉念}型做這種題關(guān)鍵是要把圖象和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來綜合分析，考查學(xué)生

7、綜合分析的能力,屬于難題 5(2015綏化）如圖所示能正確反映其對應(yīng)敘述的是( ）A電解水一段時(shí)間B向氯化銅和鹽酸的混合物中滴加氫氧化鈉溶液C向硫酸溶液中不斷加水D.向等質(zhì)量的鋅和鐵中加入足量的稀鹽酸考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn);金屬的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì)；酸堿溶液的稀釋專題:元素化合物知識(shí)型.分析：、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)中生成氫氣和氧氣體積關(guān)系進(jìn)行解答；B、根據(jù)氯化銅和鹽酸的混合溶液與過量氫氧化鈉溶液反應(yīng)先后順序進(jìn)行解答；C、根據(jù)向硫酸溶液中不斷加水，小于7解答；D、根據(jù)根據(jù)結(jié)束活動(dòng)性順序的意義分析：金屬越活潑，和酸反應(yīng)的速率越快，金屬的相對原子質(zhì)量越小,產(chǎn)生的氫氣越多解答解答：解:A、電解水的實(shí)驗(yàn)中生成

8、氫氣和氧氣的體積比為2:1，故錯(cuò)誤；B、氯化銅和鹽酸的混合溶液加入過量氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，等到鹽酸反應(yīng)完畢后,氫氧化鈉再和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以一開始沒有沉淀,等到鹽酸反應(yīng)完后有沉淀生成,氯化銅反應(yīng)完后沉淀不再增加,為一定值,故正確；C、向硫酸溶液中不斷加水，pH小于，故正確；D、鋅比鐵活潑,與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅比鐵反應(yīng)劇烈；當(dāng)?shù)荣|(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí),鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少，故錯(cuò)誤答案：BC點(diǎn)評：本題通過坐標(biāo)的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵.此題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識(shí)的考查題,結(jié)合反應(yīng)的過程與圖

9、象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在.6.(01廣東）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是()A.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的 B電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣.水中氫氧元素的質(zhì)量比為2:1D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn).專題:空氣與水.分析：電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少；與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多；氫氣的體積是氧氣體積的2倍；據(jù)此結(jié)合分解反應(yīng)的特征等進(jìn)行分析判斷即可.解答:解：A、電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;B、電解水時(shí),與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,故選項(xiàng)說

10、法正確；、水的化學(xué)式為2O可知?dú)?、氧元素的質(zhì)量比=2：16=1:8，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、分子是由原子構(gòu)成的,所以水分子中不能含有氫分子,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選B.點(diǎn)評:本題難度不大,掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵7.(2015衢州）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化（如圖)實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是（ )A葉片褪色B鐵絲燃燒C種子萌發(fā)D.覆杯實(shí)驗(yàn)考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用.專題：空氣與水.分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,海波熔化的過程中水起到的是提高溫度形成恒溫環(huán)境的作用,據(jù)此解答.解答:解:、此實(shí)驗(yàn)中水起到形成恒溫環(huán)境的作用，正確;B、此實(shí)驗(yàn)中水起到的

11、是防止反應(yīng)的高溫熔化物濺落炸裂瓶底的作用,錯(cuò)誤;C、此實(shí)驗(yàn)中水能提供中子萌發(fā)時(shí)需要的水分,錯(cuò)誤；D、此實(shí)驗(yàn)中水起到的是形成表面張力的作用,錯(cuò)誤；故選A點(diǎn)評：掌握常見的實(shí)驗(yàn)操作中水的作用是正確解答本題的關(guān)鍵8.(2015連云港）015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關(guān)水的說法正確的是（)A水可用于滅火 .淡水資源是取之不盡，用之不竭的.可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水 D海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用;硬水與軟水；水資源狀況;水資源的污染與防治專題:空氣與水.分析:根據(jù)已有的水的知識(shí)進(jìn)行分析解答，硬水和軟水鑒別使用的是肥皂水，據(jù)此解答解答：解:A、水

12、能用于滅火，正確；、淡水資源不足,要注意節(jié)約用水，錯(cuò)誤；C、鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,錯(cuò)誤；、海洋的自凈能力有限,存在海水污染的問題,錯(cuò)誤;故選A點(diǎn)評:本題考查的是水的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的淡水資源不足、硬水和軟水的鑒別以及水污染的知識(shí)進(jìn)行 9.(15衡陽）對下列各組物的敘述中，你認(rèn)為不正確的是( )A.冰和干冰物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同B純堿和燒堿物質(zhì)分類相同,化學(xué)性質(zhì)相同 C金剛石和石墨.物理性質(zhì)不同，組成元素相同，原子排列方式不同DCO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同,組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；常見的氧

13、化物、酸、堿和鹽的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途專題:物質(zhì)的分類；空氣與水;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，冰和干冰的組成元素不同;純堿和燒堿的構(gòu)成微粒不同;金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是碳原子的排列方式不同;一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同但是分子構(gòu)成不同，據(jù)此解答.解答:解:A、“冰”是固態(tài)水,干冰”是固態(tài)二氧化碳,組成元素不同,物質(zhì)分類相同但化學(xué)性質(zhì)不同,故正確；B、純堿和燒堿，組成元素不同，純堿是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，屬于鹽；燒堿是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成的，屬于堿，物質(zhì)分類不相同，故B錯(cuò)誤;C、金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同，因而物理

14、性質(zhì)不同，故正確；、一氧化碳和二氧化碳,組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，因而化學(xué)性質(zhì)不同,故D正確故選：.點(diǎn)評:本題考查了物質(zhì)組成和構(gòu)成的知識(shí)，完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.10(2015黑龍江）水在人類生產(chǎn)、生活以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有很重要的作用，下列實(shí)驗(yàn)中，水起隔絕氧氣作用的是（ ) A.測空氣中氧氣含量B硫在氧氣中燃燒C.燃燒條件的實(shí)驗(yàn) 試管的洗滌考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用;玻璃儀器的洗滌；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件專題:空氣與水分析：A、測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積；B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣,水能夠

15、吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散；、探究燃燒的條件:可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn),與空氣(或氧氣)接觸;D、水可以用來洗滌解答：解:A、測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積水的主要作用是間接測定氧氣的體積故A不符合題意；、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸,從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散水的主要作用是吸收二氧化硫，故B不符合題意;、燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，能使水中的白磷與空氣隔絕.故C符合題意；D、試管的洗滌中的水用來洗滌儀器,故D不符合意故選C.點(diǎn)評:解答本題要仔細(xì)觀察圖示,充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這

16、樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.11（2015茂名)關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( ) A.水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì) B.水是由氫氣和氧氣組成的 C.肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水D工業(yè)污水需要處理后才可以排放考點(diǎn)：水的性質(zhì)和應(yīng)用;水的組成；硬水與軟水;水資源的污染與防治.專題：空氣與水分析:根據(jù)已有的水對生產(chǎn)生活的作用以及水的組成和污染、硬水和軟水的鑒別方法進(jìn)行分析解答即可.解答：解:、水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)，正確;B、水是由氫元素和氧元素組成的，錯(cuò)誤；C、鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，正確;D、工業(yè)污水需要處理后才可以排放在,這樣可以減少水的污染，正確；故選B點(diǎn)評：本題考查的是水的有關(guān)的性

17、質(zhì)、組成和防止污染的措施,完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.2（2005成都）水是人類生活不可缺少的物質(zhì).日常生活中不少人喜歡喝純凈水,市售的純凈水有些就是蒸餾水.有關(guān)蒸餾水的下列說法正確的是( ）.它可以通過自來水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得B.它清潔、純凈，長期飲用對健康有益無害 C它含有人體所需的礦物質(zhì) D它是純天然飲品,不含任何化學(xué)物質(zhì)考點(diǎn)：水的合成與氫氣的燃燒專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息分析:可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論解答：解:A、它可以通過冷卻自來水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得,正確.、因?yàn)樗缓腥梭w所需的礦物質(zhì),長期飲用對健康不利,不正確.C、它不含有人體所需的礦物質(zhì)，

18、不正確.D、水也是化學(xué)物質(zhì),不正確.故選A.點(diǎn)評:本題主要考查了純凈水與人體健康方面的相關(guān)內(nèi)容.可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.二解答題1.（205永州）水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認(rèn),請回答:(1）某物質(zhì)由、O兩種元素組成,其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11%，該物質(zhì)的化學(xué)式為 .（2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡圖,若試管中產(chǎn)生0mL氣體，則B試管中產(chǎn)生 mL氣體(3)永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于 （填“硬水”或“軟水”）.（）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認(rèn)為采取 （填“加熱蒸發(fā)”或“檢測H”）

19、的方法也可以區(qū)別考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)；硬水與軟水；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算專題:空氣與水.分析：(）根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.（2）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論解答;(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答；（4）根據(jù)在鑒別物質(zhì)時(shí),充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來鑒別,可以用物理方法，也可用化學(xué)方法因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；解答：解:(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxO,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%1x：16=1.1:8.x:=2：該物質(zhì)的化學(xué)式為HO(2）觀察圖可以發(fā)現(xiàn)管氣體多，所以其中是氫氣,就是氧氣;而且體積多的是少的二倍,若A試管得到mL氣體，則試管可收集到5l氣體;（)用肥皂水

20、可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水；（)食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液,所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水.答案:（1)H2O(2）5(3）軟水（4）加熱蒸發(fā)點(diǎn)評:解答這類題目時(shí),首先，要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖示信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可 .（25赤峰)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:()圖1是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 .（2）圖2實(shí)驗(yàn)中生成有刺激性氣味的氣

21、體,該氣體 (填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試紙測量集氣瓶中的液體,其pH 7(填“小于”“等于”或“大于”）.（3)圖為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.t1時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為 g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度（填“”或“=”或“乙 .溶劑質(zhì)量:甲乙.考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系專題:溶液、濁液與溶解度；空氣與水分析：(1）分析電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖,觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體為氧氣、與電源負(fù)極相連的試管b內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為：2;（2)根

22、據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來分析.（3)根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來分析.解答:解：（1）由水通電分解的示意圖可知，試管b收集的是電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體，較多，是氫氣;試管a收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體,較少,是氧氣，它們體積比是2：1,故填：1:2；（2）硫燃燒生成二氧化硫,是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會(huì)造成空氣的污染,二氧化硫溶于水生成亞硫酸,pH小于7，故填：屬于;小于;（3）由圖象可知,t1時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度等于乙物質(zhì)的溶解度;故填：20；=;丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的

23、方法將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液；故填:B;A.將2等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t,都形成的是飽和溶液,甲、乙都是飽和溶液,正確；B.由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大,溶液質(zhì)量甲小于乙，錯(cuò)誤;C.將t等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1,都形成的是飽和溶液，且在1時(shí)溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,錯(cuò)誤；D.所含溶劑質(zhì)量與t2所含溶劑的質(zhì)量一樣，t2時(shí)等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙,故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙,錯(cuò)誤;故選A.點(diǎn)評：本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

24、 3.(2015資陽)水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)(1）寫出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： .（2）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是: ;投藥（多為ClO2）的作用是 .()自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： 考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：空氣與水分析：(）根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;（）根據(jù)自來水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點(diǎn)、作用分析回答；（3)根據(jù)常見的軟化硬水的簡易辦法回答.

25、解答:解：（）實(shí)驗(yàn)室電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2O2H2+O（2）由城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程圖可知,除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.(3）自然界的水多含有雜質(zhì)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是:煮沸,煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.故答為：(1)HO2H+O;(2）過濾池，殺菌消毒；（3)煮沸點(diǎn)評：本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí),比較簡單,根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答 (1湖北）今年3月228日是第2屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有 (填序號)水是由氫元素和

26、氧元素組成的化合物清澈、透明的泉水是純凈物合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染將活性炭放入硬水中可使其軟化洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是 (3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程：(表示氧原子；表示氫原子；表示氯原子）寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式: ；物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為 考點(diǎn)：水的組成；水的凈化；硬水與軟水；水資源的污染與防治;純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別;微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算專題：空氣與水.分析：(）根據(jù)水的元素組成分析判斷;根據(jù)純凈物的基本概念分析判斷；根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷;根據(jù)硬水軟化的方法分析判斷;根據(jù)節(jié)約用水的方法判斷(2)根據(jù)吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì),蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水分析;（3)根據(jù)B分子的構(gòu)成可知B的化學(xué)式；根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0分析計(jì)算.解答:解:（)根據(jù)水的化學(xué)式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物,該說法正確；泉水溶解有可溶性的物質(zhì)，屬