《變色龍》導(dǎo)學(xué)案

1、洪山中學(xué) 八 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題變色龍課型新授課時二課時備寫日期主備教師冀曉花授課教師班級學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、了解作者及文章的背景。2、抓住描寫人物的語言，分析人物的性格。3、認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”形象的社會意義。4、引導(dǎo)學(xué)生正確的面對人際交往、待人處事。學(xué)具學(xué)習(xí)流程：第一課時一、自學(xué)：1根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加粗字注音。（1）chn（ ）開 （2）旗zhì（ ） （3）魁wú（ ）（4）恐bù（ ） （5）賠償（ ） （6）戳（ ）鼻子（7）調(diào)（ ）解 （8）篩（ ）子 （9）盛（ ）滿（10）沒（ ）收2熟讀變色龍，選擇恰當?shù)脑~語

2、填空。（1）木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從底下_（跑 鉆 長）出來的。（2）“他哥哥來啦?是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問，整個臉上_（堆滿 賠著 洋溢）著含笑的溫情。（3）“嗯!不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，_（皺 擰 揚）起眉頭，“不錯這是誰家的狗?我絕不輕易放過這件事!”（4）“可要是每個豬崽子都拿煙卷_（戳 扎 燒）到它的鼻子上去，那它早就毀了?！?、契訶夫(18601904)，是（ ）國短篇小說大師。代表作有小說 、劇本 等。二、合作：讀課文，思考問題。1、小說的主人公是誰？他處理的是一起什么案件？故事表現(xiàn)此人最大的特點是什么？2、速讀課文，找出奧楚蔑洛夫在處理

3、“狗咬人”案件中哪些地方發(fā)生了變化？怎么變的？3、小說用大量語言描寫表現(xiàn)奧楚蔑洛夫外在變化，只是在奧警官不斷否定自己剛剛說過的話的時候，他心里會不會有些慚愧呢？有著什么樣的心理呢？從那些細節(jié)可以表現(xiàn)出來呢？4、受傷的赫留金沒有得到大家的幫助，哪怕是同情憐憫，得到的只是淪為一個笑料；而那個溜須拍馬、欺負受害者的奧楚蔑洛夫卻沒人質(zhì)疑、反駁他。我們可以想象一下，這是一個怎樣的社會？5、奧楚蔑洛夫精彩的演繹了人類中的變色龍，也因此成了變色龍的代名詞，在21 批注批注世紀的今天類似的變色龍在我們周圍還有嗎？如果有請舉例。三、 解疑：四、演練：下面我們來做一點想象訓(xùn)練。課文結(jié)尾寫道：“我早晚要收拾你！奧楚蔑洛夫向赫留金恐嚇說，便裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了?！焙髞淼那榫霸鯓?，課文沒有交代，留給讀者自己去思考?，F(xiàn)在，請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，以廣場事件之后為題，把后來發(fā)生的事情寫出來。要求：、內(nèi)容上與原文銜接，不另