[小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯 小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法 學(xué)校階段的學(xué)習(xí)狀況會(huì)對孩子以后的學(xué)習(xí)造成影響，而影響孩子學(xué)習(xí)狀況的往往是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么家長應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心孩子培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?下面是由我整理的學(xué)校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，家長們不妨參考一下。 學(xué)校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法一 學(xué)習(xí)態(tài)度是推動(dòng)學(xué)校生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力 魯迅先生在學(xué)習(xí)上提倡"不怕慢，不怕落后，不怕失敗'的"三不怕'精神，這種精神應(yīng)通過學(xué)校訓(xùn)練、家庭教化和.要求三位一體形成合力達(dá)成。 家長培育這種精神時(shí)，要激發(fā)學(xué)校生內(nèi)在成長的欲望，在充分鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步中讓學(xué)校生獲得勝利的喜

2、悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信念。 家長要微小地關(guān)注學(xué)校生學(xué)習(xí)態(tài)度上的微小進(jìn)步，如能自覺地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)能按時(shí)完成，練習(xí)卷能書寫干凈等，家長要充分鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 考試后要與孩子談心，共同分析緣由。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，家長應(yīng)啟發(fā)其設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奪取新的勝利。 學(xué)校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法二 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助人勝利，壞的習(xí)慣使人受挫 訓(xùn)練家葉圣陶先生說過，"訓(xùn)練就是培育習(xí)慣。'學(xué)校生在學(xué)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)學(xué)問、技能，更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣： 所謂思維習(xí)慣，指學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、愛好、毅力、信念等;而行為習(xí)慣則指學(xué)習(xí)過程中

3、一些詳細(xì)的行為。 如具有主動(dòng)支配學(xué)習(xí)方案的習(xí)慣，仔細(xì)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié)、歸納學(xué)問的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，書寫表達(dá)習(xí)慣，按時(shí)完成各種作業(yè)的習(xí)慣等。許多學(xué)校生天資并不很聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，以勤補(bǔ)拙，也能獲得優(yōu)異成果。 家長在培育學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，可以從小處抓起，如是否有健康的作息時(shí)間，是否抓緊時(shí)間仔細(xì)完成作業(yè)，是否有閱讀課外書的習(xí)慣等。 同時(shí)，家長指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如自己的事情自己做，準(zhǔn)時(shí)整理生活、學(xué)習(xí)用具，惜時(shí)守信，不沉迷電子嬉戲等。 學(xué)校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法三 學(xué)習(xí)方法永久最重要 我們常說"授之以魚，不如授之以漁'，而學(xué)校生都有學(xué)習(xí)規(guī)

4、范與方法方面的要求。如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無非就是把握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，嚴(yán)密的規(guī)律推理，精確嫻熟的運(yùn)算等。 數(shù)學(xué)的學(xué)問與技能具有嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)體系，因此只要把握各學(xué)問之間的相互轉(zhuǎn)化技能和方法，就可以不費(fèi)勁地學(xué)好數(shù)學(xué)。 隨著時(shí)代進(jìn)展，學(xué)習(xí)的方法在不斷改進(jìn)。如在信息化時(shí)代，把握收集信息、分析信息、應(yīng)用信息的方法顯得更為重要。 同學(xué)力量與樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度 同學(xué)力量是樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)問豐富的產(chǎn)物，這種力量隨著學(xué)問的豐富與樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度的作用下，產(chǎn)生極強(qiáng)的個(gè)人傾向。表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，樂觀提問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能持之以恒，擁有宏大的幻想，遠(yuǎn)大的目標(biāo)，會(huì)有永不放棄!堅(jiān)持究竟的精神!會(huì)擅長思索，刻苦鉆研，不斷的總結(jié)反思，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的恐驚、拖延、懶散、三分鐘學(xué)習(xí)熱度、留意力不集中、馬虎、馬虎的習(xí)慣，與同學(xué)之間能合作共進(jìn)，關(guān)系融洽，虛心請教，仔細(xì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，聽講，還能懂得尊師、感恩、孝心。 這種同學(xué)力量在樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度的作用下會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，深厚的學(xué)習(xí)愛好。在學(xué)問的不斷豐富和樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度的促使下，這種同學(xué)力量對學(xué)習(xí)學(xué)問會(huì)有不行估量的效果，使同學(xué)的學(xué)習(xí)力量倍增，這種學(xué)習(xí)力量倍增與樂觀學(xué)習(xí)