二年級語文下冊第五單元第18課《小馬過河》教案冀教版

1、精選范本18 小馬過河教學目標:知識與技能:1正確認讀本課13個生字，會寫8個生字。認識多音字“沒”。2正確、流利的朗讀課文，（分角色朗讀）理解課文內(nèi)容，用自己的話把這個故事講一講。3懂得遇事要多動腦，具體分析，勇于實踐才能找到解決問題的辦法。）過程與方法:1采用小組合作學習的方式，識記生字。2創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，發(fā)揮學生的學習主動性。3通過反復朗讀，感悟課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀:運用多種方式調(diào)動學生的學習興趣，感悟“遇事要多動腦筋，（具體分析）要實踐?！钡牡览?。課時建議:3課時教學準備:老牛、小馬、老馬、松鼠頭飾教學過程:教學過程設計說明一、談話激趣，引入新課1師講故事的開頭（即裸

2、文一、二段），然后提問:同學們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？2今天我們一起來學習新課文小馬過河，看看小馬遇到了什么困難？它又是怎樣克服的呢？3聽老師講這個故事，同學們邊聽邊想想:課文講一件什么事？（小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的實踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊）通過學生感興趣的話題，激活學生學習欲望，產(chǎn)生好奇心。二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學一起解決。2要求:讀準字音，看清字形，把句子讀通順。把生字，生詞自己多讀兩遍。3（檢查生字生詞）火車讀詞游戲深淺 攔住 甩甩尾巴 仔細 低下頭 （一匹 小麥 突然 昨天 試一試 仔細 攔住 既然 馬棚 磨坊

3、 嗒 沒過（注意多音字）唉 蹄 ）1誰愿意當“小老師”檢查識字情況？2猜字游戲3理解課文中不懂得詞語。用自己喜歡的方式讀課文，小組互幫互學，解決困難，調(diào)動全員參與的積極性。在學中玩，在玩中學，讓每一個孩子都能體會到讀書的樂趣?？梢圆捎米约合矚g的任何方式三、再讀課文，讀中感悟師:同學們的識字情況很好，你們能把課文也讀這樣好嗎？（生按自然段讀課文）師:誰想到前面展示一下？大家來聽，認真傾聽別人讀書是非常好的習慣。（指名讀書，相互評價。）師:我們不但認識了生字，還讀通了課文，表現(xiàn)的真棒！通過讀課文，你們都知道了什么？（學生自由談論讀后的收獲。）預設:1這篇課文的主要內(nèi)容:小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己

4、的實踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊。2小馬在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他們告訴小馬的答案不一樣。老牛說:水很淺，剛沒小腿，能趟過去。而小松鼠卻說:水深得很哩！昨天，他的一個小伙伴就是掉到這條河里淹死了。3媽媽教給了小馬做事情應該要多多動腦、多多實踐的道理。師:你們真棒！在這么短的時間里讀懂了這么多，剛才某某同學說:老牛和小松鼠告訴小馬的答案是不一樣。你們想一想，老牛和小松鼠說的話對不對？為什么不一樣呢？請同學們認真讀一讀書。（學生自由讀書，回答問題。）在此基礎上引導學生有感情的朗讀課文，進行角色朗讀。是:面對兩種截然不同的回答，小馬是怎么做的？生:回家問媽媽。師:你們覺得他這樣做對嗎？展

5、開討論。師；在媽媽的幫助下，小馬克服了困難，把麥子馱到了磨房。那小馬送完麥子從磨坊回來后，心情怎樣？又會對媽媽說什么話呢？學生展開想象回答問題，并在此過程中進一步體會這個故事告訴人們的道理。指導學生感情朗讀課文:本文語氣詞和相聲詞較多，結合課文內(nèi)容，指導學生讀出恰當?shù)恼Z氣。同桌互讀互聽，體會情感。激發(fā)學生的學習欲望，學會認真傾聽，在互評中提高自己。建立平等的師生關系，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。多種形式引導學生朗讀，感悟課文內(nèi)容。使學生的見解得到充分發(fā)揮。進一步感悟課文內(nèi)容，體會其中情感。四、拓展延伸、回讀課文1讀這個故事，你懂得了什么道理？能舉例說說嗎？2復述課文3表演全文鼓勵學生結合自己的生活實際談

6、論。如果再遇到這樣的事，你會怎么辦？使學生養(yǎng)成遇事要多動腦筋，要實踐好習慣。五、記憶字形，指導書寫1小組討論如何能很快記住這些字。2指導書寫:（麥:上面三橫一豎不出頭，這個字共七畫。試:右半部分的“式”不要多寫一撇。切:共四筆，注意筆順正確，注意左邊不要寫成“土”，注意它的讀音。）在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字。自主識字，培養(yǎng)學生獨立學習的習 慣。（讀準多音字“沒”的讀音讓學生結合具體的語境辨別不同的讀音）六、課外積累小貓刮胡子、聰明的兔子。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。聰明的兔子森林里住著一頭兇猛的獅子，他吃掉了許多叢林里的動物。飛禽走獸們個個惶

7、惶不安。他們在一起悄悄地商量對付獅子的辦法。獅子每天都要吃一頓肉。這回該輪到吃足智多謀的老兔子了。只見兔子慌慌張張地跑道獅子跟前，氣喘吁吁地說:“大王，我在路上遇到另一頭獅子，幸虧我跑得快，才沒有被他給吃掉。獅子一聽，暴跳如雷。他心想，怎么可以有另外一頭獅子住在我的森林里？這樣會威脅到我的王位的?！八谀睦?？”獅子問道。兔子膽怯地說:“在池塘邊?！庇谑牵米訋е{子來到池塘邊。獅子俯身一看，果然池塘有一頭大獅子，正張牙舞爪地盯著自己。他大吼一聲，“撲嗵”一下，跳進水里淹死了小貓刮胡子“咯吱，咯吱”，主人的兩腮滿是白花花的肥皂沫，他正對著鏡子，聚精會神地刮胡子。小花貓在一旁翹著腦袋，用碧綠碧綠的

8、大眼睛一眨不眨地看著主人刮胡子。主人刮完胡子，走了。小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看，就學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈。晚上，小花貓追捕老鼠。老鼠很狡猾，從一個小墻洞鉆了過去。小花貓追了過去，撞在墻洞上，撞得鼻青臉腫。貓媽媽見了，很生氣地對小花貓說:“你的胡子好比一把尺，你能不能從小墻洞里鉆過去，先得用尺量一量。你把尺刮掉了，當然就會碰得頭破血流了！”從那時起，小花貓再也不把胡子刮掉了。它懂得了一個道理:不管做什么事情都得想一想，不能看到什么就學什么！一、給下面的詞語加拼音。（ ）（ ）（ ）（ ）馬棚 磨坊 既然 馬蹄（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）小麥 一切 淹沒 腦筋 試試二、比一比，組詞。愿（ ）麥（ ）嘆（ ）低（ ）試（ ）原（ ）友（ ）又（ ）底（ ）式（ ）三、閱讀短文練習。桌椅的對話一天早晨，小明背著書包高高興興的走進教室。還沒走到位子上，就聽見椅子嗚嗚（w）地哭了。桌子趕忙問椅子:“你怎么哭了？”椅子傷心地說:“小明坐在我們身上，搖來搖去，把我們的腿都要搖折（shé）了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也說:“我比你更可憐（lián）,小明在我的臉了亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得