中心小學社區(qū)實踐活動記錄表

1、中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱清掃街道衛(wèi)生活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點商業(yè)街活動目的1通過親身體驗社會實踐，進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性；2這次社會實踐活動，使學生學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)?；顒舆^程 1、3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。2、3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。         

2、;             同學們正在清掃衛(wèi)生3、3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。社區(qū)反饋評價清洗認真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。它培養(yǎng)了學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習慣。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱我愛家鄉(xiāng)活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的通過綜合實踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學習的能力，并從中學

3、習如何與人交流和相處。 引導學生關注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 學會利用信息技術收集信息、處理信息的方法?；顒舆^程 由老師先和我們講一些注意事項、要求及活動的一般方法，第一階段同學們就利用課余時間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第二階段小組同學合作外出實地調(diào)查訪問，到有關部門了解家鄉(xiāng)的知識。第三階段小組同學互相交流處理信息，整理資料。最后推薦宋巖代表小組在全班交流。社區(qū)反饋評價對我們的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學們都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學們更加熱愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們

4、的自我動手、交流的能力， 我們因為有這樣的家鄉(xiāng)而感到驕傲。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱關于吸煙問題活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的讓青少年了解吸煙的危害活動過程 老師把學生分成五個組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時要求學生從書籍、網(wǎng)絡上尋找一些關于吸煙的危害的資料，最后教師把學生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時觀看有關吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學生對吸煙危害有更深刻地了解。社區(qū)反饋評價學生認識到吸煙有害將康，自己不吸煙，并動員家長不吸煙。 2011 年3 月1

5、4 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱關于水污染的調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的了解水污染的危害，保護水資源活動過程 老師把學生分成組，利用活動時間去學校附近的小河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進行比較，同時觀察污染水中生物的活動情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時向當?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。社區(qū)反饋評價使學生對水源污染有了初步的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱走訪社區(qū)菜市場活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（

6、班級）六年級活動地點活動目的到社區(qū)菜場實地考察，對菜場的基本情況有一定的了解，菜場的框架、攤販的位置和物品的種類。2、深入了解菜場內(nèi)某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力?；顒舆^程 1、師生共同討論，確定可研究的課題。      社區(qū)菜場的基本情況與功能，可以通過觀察菜場布局，采訪工作人員開展研究。     2、小組方案設計學生四到五人一組，成立研究小組。小組活動方案3、方案交流各個小組完成方案設計后，進行全班交流，同學之間可相互提建議，進一步完善方案。4、開展活動

7、社區(qū)菜場采訪表社區(qū)反饋評價很好 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱對我國的民俗文化做一次調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、了解我們身邊，我們生活中有關春節(jié)的民俗文化，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。2、在調(diào)查了解的過程中，培養(yǎng)審美觀念，并引導學生初步了解民俗文化的精神內(nèi)涵，拓寬知識面。3、了解春節(jié)來歷?；顒舆^程 1.上網(wǎng)查閱春節(jié)的來歷和有關的民俗。2.寫春節(jié)日記。社區(qū)反饋評價通過家庭、社會，了解春節(jié)的常識 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱家庭綠色植物活動日期3月 14日

8、星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、 查找各種資料，了解生態(tài)小區(qū)的相關知識，豐富學生的課外知識，開闊學生的視野。 2、 通過實地調(diào)查，了解周圍環(huán)境、布局結(jié)構、綠化、水源等情況，總結(jié)出錦荷佳苑的生態(tài)優(yōu)勢和不足。 3、培養(yǎng)學生動腦、動手能力及創(chuàng)新能力。 4、 通過活動，培養(yǎng)學生用科學的方法去研究問題、分析問題和解決問題的能力?；顒舆^程 1開展調(diào)查的形式：分組活動，五六個學生一組最好，每人都有分工，圍繞分工去研究，要在一定時間內(nèi)堅持下去。2赴實地調(diào)查社區(qū)反饋評價 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱垃圾的調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導

9、老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、了解小區(qū)的衛(wèi)生情況，增強學生的衛(wèi)生意識和社會責任心。 2、增強學生愛我小區(qū)，美我家鄉(xiāng)的意識，為社會的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享?；顒舆^程 一、小區(qū)衛(wèi)生調(diào)查組：1、拍攝小區(qū)衛(wèi)生照片。 2、調(diào)查小區(qū)的衛(wèi)生情況。二、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關垃圾的資料。2、調(diào)查小區(qū)垃圾的處理情況。3、調(diào)查居民垃圾分類意識和實地暗訪居民垃圾處理情況。三、采訪組：1、采訪小區(qū)在日常生活中如何滲透環(huán)保意識。2、問卷調(diào)查：社區(qū)居民的環(huán)保意識情況。四、宣傳組：1、通過環(huán)保黑板報和手抄報進行環(huán)保知識

10、宣傳。2、走進小區(qū)，宣傳環(huán)保知識。3、調(diào)查居民的環(huán)保意識。社區(qū)反饋評價通過對社區(qū)垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的優(yōu)點和不足，給社區(qū)提出建議；為小區(qū)成為環(huán)保小區(qū)出謀獻策。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱對小區(qū)內(nèi)人員衛(wèi)生習慣的調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的通過活動，讓學生走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，讓學生感受到成長快樂，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感?；顒舆^程 1做好宣傳發(fā)動工作，對學生進行衛(wèi)生習慣教育2與大家和社區(qū)有關單位取得聯(lián)系，爭取他們的支持和幫助，確?；顒禹樌M行3分組進行綜合實踐

11、活動，記錄活動過程，活動體驗和收獲4分類收集，整理活動資料，對活動進行認真總結(jié)、反思、測評社區(qū)反饋評價了解所發(fā)生的不良衛(wèi)生習慣情況 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱小區(qū)綠化，合理規(guī)劃活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的通過活動，讓學生了解綠化對我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己小區(qū)的綠化情況。豐富學生的課外知識，開闊學生的視野活動過程 l、資料的搜集整理階段:全體成員上網(wǎng)、看報、實地考察搜集小區(qū)綠化的知識,包括小區(qū)的歷史、綠化率，并將自己搜集的資料在自備本上整理好。 2、組織實施階段(1)全體成員將自己收集到的知識用圖文

12、結(jié)合的方法展示給全班學生看。(2)全體學生結(jié)合自己對某個小區(qū)綠化率的了解寫一篇報道。（3） 全體學生提出合理規(guī)劃自己小區(qū)的建議，設計圖紙，并配以說明材料，全班展示3、階段總結(jié)階段： 組織全班（或同學）交流自己設計的小區(qū)綠化圖。社區(qū)反饋評價每個學生都當一回小小設計師 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱對小區(qū)的文化活動調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、 在活動中學會關注自己的生活，關注身邊的人、關注身邊的事，做一個社會人。2、 通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關知識，引發(fā)學生積極的思考?；顒舆^程 第一階段：調(diào)查、參觀

13、。 1、學生回到家庭，了解親戚朋友鄰里的文化活動情況，聽取他們的講解，使隊員初步認識當前各個家庭文化活動情況的基本活動情況。 2、組織學生參觀社區(qū)文化活動窗口，了解社區(qū)文化的功能、項目、內(nèi)容、時間。 第二階段；訪談、實踐。 第三階段：討論、隊會。1、以“做一名優(yōu)秀社區(qū)文化小公民”為主題展開活動。列舉在家庭、社區(qū)實踐活動中親生經(jīng)歷、耳聞目睹的活動極其過程。2、交流在家庭、社區(qū)活動中的一次次體會與心得。社區(qū)反饋評價通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關知識，引發(fā)學生積極的思考 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱勾勒校園外部布置圖活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加

14、學生（班級）六年級活動地點活動目的通過本次活動，使學生提高自己是學校主人的意識，了解學校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力。同時，讓學生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設一所學生喜歡的新學校，又有助于提高學生的創(chuàng)造性，擴展學生的知識面?；顒舆^程 1、搜集校園規(guī)劃知識，明白新校園設計的理念。2、請校長談新校園的設想。3、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設計圖。6、展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學校師生意見。7、活動成果展（優(yōu)秀設計、活動體驗習作）。社區(qū)反饋評價 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱生態(tài)教室我們共同的

15、生態(tài)家園活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的為了促進學校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級中開展“生態(tài)教室我們共同的生態(tài)家園”主題活動。通過活動使學生積極行動起來，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，共建綠色教室，以此動員學生積極參與環(huán)保活動，實現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學生熱愛植物，保護植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識?；顒舆^程 (1) 開展“生態(tài)教室”活動。通過觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫下來；同時，也把教室中需要改進的地方，通過自己的思考、想象畫下來或?qū)懴聛怼?2) 開展“紅領中獻草添綠色”活動。動員廣大少先隊員拿出自己的零花錢

16、購買草籽，然后自己親手種植、養(yǎng)護一方草，觀察并記錄小草的生長情況。（3）總結(jié)活動：舉辦一次成果匯報展示會社區(qū)反饋評價1、初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生的活動組織能力和實踐能力。5、培養(yǎng)學生種植小植物的基本技能。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱生態(tài)校園的暢想與設計活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、了解學校的用水、用電、垃圾處理情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心。2、增強學生愛

17、我學校，美我學校的意識，為學校的用水、用電、垃圾處理問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。活動過程 一、采訪組：二、水調(diào)查組：1、收集水資源材料。2、調(diào)查學校用水情況。3、如何節(jié)約用水。三、電調(diào)查組：四、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關垃圾的資料。2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。3、調(diào)查同學垃圾分類意識和實地暗訪學生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長寫建議信。四、宣傳組：1、通過節(jié)水、節(jié)電手抄報進行環(huán)保知識宣傳。2、調(diào)查師生的環(huán)保意識。社區(qū)反饋評價評定以鼓勵為主，分學生自評、小組互評，導師評定 。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)

18、實踐活動記錄表 活動名稱合細菌凈化污水的調(diào)查研究活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、 通過對光合細菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學生愛科學的志趣，增長學生生物科學方面的知識。2、 通過對光合細菌凈化污水的調(diào)查研究，提高學生動手操作能力、實踐能力?；顒舆^程 一、 組織學生進行光合細菌的培養(yǎng)。二、 組織學生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。 三、 組織學生測量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來。四、 組織學生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時間。五、在搜集來的污水中加入一定量的光合細菌，并仿照自然狀態(tài)給予日

19、間光照（日光燈），定時記錄水溫，一直持續(xù)到實驗完全結(jié)束。 六、 5天后再取一定量的加入光合細菌的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時間。七、 10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時間。八、 再次測量并記錄放入光合細菌的原始污水的PH值與SS。九、 組織學生比較實驗活動過程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚的存活率與存活時間，交流討論光合細菌的凈水作用。十、 組織學生進行總結(jié)，寫調(diào)查報告。十一、 學生撰寫體驗文章。十二、 提出推廣倡議。社區(qū)反饋評價通過對光合細菌凈化污水的調(diào)查研究，增強學生的環(huán)保意識，深化學生對生態(tài)平衡重要性

20、的認識 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱關于生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境調(diào)查活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的通過學生自己調(diào)查、訪問、分析生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境，深刻體會改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義的愛國熱情。活動過程 1、分組討論確定活動主題。2、班組匯報交流、確定出主題。3、分各活動小組，組長帶領組員設計活動方案。4、班內(nèi)交流、互相補充。5、教師指導設計出本次活動的可行方案。社區(qū)反饋評價利用網(wǎng)絡和資料，學習生態(tài)農(nóng)業(yè)知識，進行一些知識的儲備 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表

21、活動名稱對生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件研究活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的為了讓學生能更多地接觸大自然，激發(fā)學生探究的興趣，讓學生去體驗、欣賞、學習、探究、實踐，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為習慣，發(fā)展初步的探究能力，我特意設計了這一課題，俗話說得好“實踐出真知”，給學生創(chuàng)設這樣的舞臺，對于提高學生的科學素養(yǎng)，增強學生的比較能力，動手動腦能力，理論聯(lián)系實際的能力等等，都是大有益處。活動過程 （一） 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過交流，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園的基本情況，鼓勵學生通過多種方式、渠道收集信息，擴充資料。（二） 明確研究的具體操作通過咨詢

22、，采訪專家的方式，明確實踐活動的具體操作分哪些步驟，如何進行。并經(jīng)過集體討論，集思廣益，民主決定操作流程，養(yǎng)成嚴謹，求實的作風。（三） 考察生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過實地考察，具體操作，掌握第一手資料，為后繼研究做好充分的準備。（四） 調(diào)查研究，提出成果。 調(diào)查研究，提出結(jié)論，形成文字，上報結(jié)果。供農(nóng)業(yè)園參考。社區(qū)反饋評價 對尚湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件和空氣質(zhì)量的研究 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱蚯蚓再生能力的研究活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1 培養(yǎng)學生對生物的濃厚科學興趣，并具形成基本的科學觀念和探究方法。2 初步培養(yǎng)

23、學生收集資料，整理信息的能力。3能夠把自己在蚯蚓實驗的取得的數(shù)據(jù)分析、總結(jié)，得出一定結(jié)論。活動過程 （一）前期準備：挖足夠多的蚯蚓，泥土，準備很多培養(yǎng)皿。（二）具體活動實驗：把蚯蚓切成2段后的再生情況社區(qū)反饋評價能夠把自己在蚯蚓實驗的取得的數(shù)據(jù)分析、總結(jié)，得出一定結(jié)論。 2011 年3 月14 日中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱農(nóng)藥對土壤中小動物的影響的研究活動日期3月 14日 星期 一 指導老師鄭花梅參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、通過對彈尾目和蜱螨目進行毒力測定來研究農(nóng)藥對土壤中小型動物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。2、 通過搜集資料、實驗操作，引發(fā)學生積極的思考、探究?；顒舆^程 （一） 搜集資料 1、 組織學生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動物及農(nóng)藥對