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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇州市2018年中考化學(xué)試題選擇題(共50分)1、2018世界環(huán)境日中國確定的主題是“美麗中國,我是行動者”,下列做法符合這一主題的是A.作物秸稈露天焚燒 B.廢舊塑料隨意丟棄C.廢舊電池就地填埋 D.生活垃圾分類回收2、新能源的開發(fā)利用是人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要課題。下列屬于新能源的是A.天然氣 B.石油 C.氫氣 D.煤3、下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.空氣 B.生鐵 C.硬水 D.氧氣4、下列化學(xué)儀器對應(yīng)的名稱正確的是5、下列變化屬于化學(xué)變化的是A.冰雪融化 B.光合作用 C.汽油揮發(fā) D.鐵絲彎曲6、下列過程吸收熱量的是A.氫氧化鈉固體溶丁水 B.硝酸銨固體溶于水

2、C.把水加入生石灰中 D.氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)7、下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是A.氯原子結(jié)構(gòu)示意圖: B.2個氫離子: 2H2+C.酒精的化學(xué)式C2H6O8、化學(xué)讓我們的生活更美好,科學(xué)家為此作出了很大的努力,其中在制堿工業(yè)作出巨大貢獻的是A.拉瓦錫   B.門捷列夫   C.湯姆生   D.侯德榜9、下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系正確的是A.缺鐵會引起貧血   B.缺碘會引起齲齒C.缺鋅會導(dǎo)致甲狀腺疾病   D.缺鈣會引起壞血病10、水是生命之源,下列物質(zhì)的化學(xué)式可用“H2

3、O”表示的是A.冰   B.可燃冰   C.下冰   D.水銀11、下列氣體的排放會導(dǎo)致酸雨形成的是A. N2   B. CO   C. SO2   D. O212、下列標志屬于中國節(jié)能標志的是 A B C D13、下列關(guān)于濃硫酸的說法正確的是A.易揮發(fā)   B.有腐蝕性   C.無吸水性   D.密度比水水14、下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法正確的是A.明礬可用作凈水劑 &

4、#160; B.聚氯乙烯可用來包裝食品C.氫氧化鈉可用來治療胃酸過多   D.鋁制容器可用來長期存放酸性食物15、下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧B.用粗砂紙打磨后的鋁片放入硫酸銅溶液中,一段時間后,劃痕處出現(xiàn)紅色物質(zhì)C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成紅色固體D.向滴有石蕊的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量,溶液有監(jiān)色變紫色再變紅色16、下列實驗操作正確的是17、下列關(guān)于糖類、蛋白質(zhì)、油脂和維生素的說法正確的是 A.淀粉沒有甜味,所以不屬于糖類 B.維生素是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)C.油脂屬于有機高分子化合物 D.蛋白質(zhì)中只含有碳、氫、

5、氧三種元素18、 茉莉花是一首膾炙人口的蘇南民歌。茉莉花香氣的成分有多種,乙酸苯甲酯(C9H10O2) 是其中的一種。下列關(guān)于乙酸苯甲酯的說法正確的是 A.乙酸苯甲酯的相對分子質(zhì)量為150g B.乙酸苯甲酯由碳、氫、氧三種元素組成 C.乙酸苯甲酯中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為9: 10: 2D.乙酸苯甲酯分子由碳原子、氫原子、氧分子構(gòu)成19、下列說法正確的是 A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%B.洗滌油污可用汽油乳化 C.電解水實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的D.可燃物只要與氧氣充分接觸就能燃燒20、某溶液中存在較多的H+、SO42-、CI-,該溶液中還可能大量存在的離子是 A.OH- B.Ba2

6、+ C.NH4+ D.Ag+21、高錳酸鉀和濃鹽酸發(fā)生如下應(yīng): 2KMnO4+16HCl=2KCl=2MnCl2+ 5X+8H20根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測X應(yīng)是A.HClO B.ClO2 C.O2  D.Cl2 22、下列實驗方案能達到目的的是A.用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳中的氯化氫B.用硫酸銅溶液檢驗葡萄糖的存在C.用稀硫酸除去銅屑中的少量鐵屑D.用碳酸鉀溶液去區(qū)別石灰水和氯化鈣溶液23、下圖所示的化學(xué)反應(yīng)基本類型是A. 化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)24、下列選項所示的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化均能一步實現(xiàn)的是 25、一定質(zhì)量的某有機化合物完全燃燒

7、,生成2.2gCO2和1.8gH2O,另取3.2g該有機化合物在O2中完全燃燒,消耗4.8gO2,該有機化合物的化學(xué)式可能是 A.C2H4 B.CH4O C.CH4 D.C2H4O非選擇題(共50分)26、(5分)請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩行間的點(每個點只能連接1次)27、(5分)生活中處處有化學(xué),化學(xué)已滲透到我們的“衣、食、住、行、醫(yī)”中。(1)衣:區(qū)分羊毛線和棉紗線的方法是灼燒,羊毛線燃燒時能聞到_氣味。(2)食:維生素C能增強人體對疾病的抵抗能力,中學(xué)生每天要補充60mg的維生素C,下列物質(zhì)富含維生素C的是_(填字母) 。 A.橙子 B.豬肉 C.面粉(3)住:下列屬丁直

8、接利用太陽能輻射加熱物體而獲得熱能的是_(填字母)。A.石蠟燃燒 B.太陽能熱水器 C.燃料電池(4)行:城市交通中大力推廣新能源汽車對于改善空氣質(zhì)量的好處是_。(5)醫(yī):出現(xiàn)低血糖癥狀時需要盡快補允簡萄糖,葡萄糖的化學(xué)式是_。28、(5分)根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制氫氣:_,(2)金屬鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化膜:_;(3)碳酸鈣在高溫下分解:_;(4)石灰水與硫酸銅溶液反應(yīng):_;(5)甲烷在足量氧氣中充分燃燒:_;29、(8分)硝酸鉀是實驗室常見的一種試劑。(1)硝酸鉀是由_和_構(gòu)成的(填寫微粒符號)。(2)硝酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)是_(結(jié)果用百分數(shù)表示,保留

9、到0.1%)。(3)右圖是硝酸鉀的溶解度曲線,由圖可以總結(jié)出硝酸鉀的溶解度隨溫度變化的趨勢是_。60時110g硝酸鉀溶于100g水中形成的溶液是_ ( 選填“飽和“或“不飽和”)溶液,將此時配得的溶液降溫至20,析出硝酸鉀晶體的質(zhì)量是_g。 (4)列式計算:用100g10%的硝酸鉀溶液配制5%的硝酸鉀溶液。需要加水多少亳升? (水的密度為1.0g·mL-1)30、(6分)從大理石(主要雜質(zhì)是氧化鐵)中提純碳酸鈣的一種實驗流程如下:(1)反應(yīng)池I中用硝酸不用稀硫酸的主要原因是_。(2)反應(yīng)池II中加入氨水的目的是_。(3)反應(yīng)池III用生成碳酸鈣的化學(xué)方程

10、式是_。(4)過濾II中所得濾液在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是_。31、(6分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗和科學(xué)探究離不開實驗裝置。(1)制取氣體實驗時,首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查,確保裝置不漏氣,裝置C氣密性檢查的方法是_。(2)收集某種氣體的方法,主要取決于這種氣體的性質(zhì),裝置E所示的收集方法是_,被收集的氣體密度_空氣密度(選填“>”,“<”,“=”)。(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,所選裝置正確的連接順序是_(填裝置編號)。(4)下圖所示一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)裝置中,虛線方框內(nèi)裝置的作用有_。32、(7分)(1)控制變量,設(shè)計對比試驗是

11、實驗探究的重要方法。(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進行如下實驗,發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。查閱資料:4HNO3O2+4NO2+2H2OC+4HNO3(濃)CO2+4NO2+2H2O【實驗1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是_?!緦嶒?】中有紅棕色氣體產(chǎn)生,能否證明【實驗2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:_?!緦嶒?】中發(fā)現(xiàn)紅熱的木炭表面有紅棕色氣體產(chǎn)生,且生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳(體積分數(shù)大于0.03%),能否證明【實驗3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:_。33、探究碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與稀鹽酸反應(yīng),研究小組進行如下兩個實驗:(1)【實驗1】同時將足量的稀鹽酸倒入錐形瓶甲和錐形瓶乙中。反應(yīng)至5s生成氣體的速率:碳酸氫鈉_碳酸鈉(選填“>”,“<”,“=”)?!緦嶒?】分別將足量的稀鹽酸逐滴滴入試管甲和試管乙中,邊滴邊振蕩?,F(xiàn)象為:試管甲中的溶液開始時顯淺紅色,逐滴滴入稀鹽酸立即產(chǎn)生大量氣泡,淺紅色逐漸消失。試管乙中的溶液開始時顯紅色,滴入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸變?yōu)闇\紅色后,繼續(xù)滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生,淺紅色逐漸消失。(2)【反思1】在【實驗2】碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,為何剛開始沒有大量氣泡產(chǎn)生?研究小組

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