《夏天里的成長(zhǎng)》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、夏天里的成長(zhǎng)精彩片段品讀第二自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知作者具體描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)。（生自由讀文，教師板書(shū)課題）師：同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候可真認(rèn)真。是啊，生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，可是 夏天的長(zhǎng)是（課件出示：飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫(xiě)了哪些事物在夏天里飛快 的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你是怎么知道的？生：瓜藤，一天就可以長(zhǎng)幾寸。師：那你知道一寸是多長(zhǎng)嗎？一寸大約是三厘米多一點(diǎn)，幾寸就是幾個(gè)三厘米那樣長(zhǎng)，老師為大家?guī)?lái)了一段植物生長(zhǎng)的視頻，讓我們?nèi)ジ惺芤幌??？?，?藤生長(zhǎng)得多快， 這也說(shuō)明了夏天的長(zhǎng)是 （飛快的

2、長(zhǎng)， 跳躍的長(zhǎng)， 活生生的看 得見(jiàn)的長(zhǎng)。 ）生：竹子林、高粱。師：竹子真像作者寫(xiě)的那樣長(zhǎng)得那么快嗎？讓我們進(jìn)入到一段視頻中去看一看。 果真是長(zhǎng)得非?？欤悄隳苡媚愕睦首x來(lái)讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的 聲音嗎？（指名讀）生：花蕾。師：老師這里準(zhǔn)備了一段蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的視頻， 讓我們一起去欣賞一下。這里，作者為了突出植物長(zhǎng)的快，用上了夸張的寫(xiě)作方法，讓我們?cè)僮x這句話，感 受植物那飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。生：石頭。（教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生欣賞）生：菜畦：（教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生欣賞）生：小貓。師：“個(gè)把月”是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（一個(gè)月左右）如果是你們，一個(gè)月能長(zhǎng)多少呢？ 是啊，很難發(fā)現(xiàn)，

3、可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽一般大了，它們的長(zhǎng)可是（飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。）師：在同學(xué)們的匯報(bào)中說(shuō)，從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月” 這些詞語(yǔ)中體會(huì)到生物長(zhǎng)的快，那么這次也是表示什么的詞語(yǔ)呢？（時(shí)間） 是啊，作者就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明夏天的長(zhǎng)是 （飛 快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)。）那你能不能也用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)，仿照文中的句子說(shuō)一說(shuō)你觀察到的身邊哪些事物在夏天里是飛快地長(zhǎng)呢？師：聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報(bào)，我們感受到了夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)?，F(xiàn)在再來(lái)看一看， 這段話的中心句是什么？生：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。品讀第三自然段師：剛才文中說(shuō)

4、的瓜藤、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書(shū)）小貓小 狗小雞小鴨都是動(dòng)物（板書(shū)），植物動(dòng)物這些有生命的事物在夏天里成長(zhǎng)， 還有許多沒(méi)有生命的事物在夏天里也在成長(zhǎng)，讓我們一起走進(jìn)課文的第三自 然段，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。生：（讀這一段課文）師：這一自然段向我們描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)呢？生：草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。師：山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？在文中，豐滿指的是多而密，那是什么多，什么密呢？草多，樹(shù)木密，是啊，也就是說(shuō)因?yàn)椴蓍L(zhǎng)， 樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天變豐滿。那么你能不能用上“因?yàn)? 所以” 的句式來(lái)回答還有哪些事物在夏天里成才呢？生：鐵軌怎么也在長(zhǎng)？師：有知道

5、的嗎，鐵軌會(huì)長(zhǎng)嗎？物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來(lái) 越小，柏油路也是這個(gè)道理，所以路面好像高起來(lái)了。師：是啊，不熱不大，不熱不長(zhǎng)，因?yàn)樘?yáng)威力的增加，溫度的增加，所以什么 都在生長(zhǎng)。無(wú)論是有生命的植物動(dòng)物，還是沒(méi)有生命的山水鐵軌都在長(zhǎng)， 這 也說(shuō)明了夏天是（萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期）。那么誰(shuí)愿意再讀這一自然段，讓我們 感受夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。品讀第四自然段師：的確，夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。人也是一樣。一天天的長(zhǎng)大，在人的生長(zhǎng)過(guò) 程中，有些是看得見(jiàn)的長(zhǎng)， 有些是看不見(jiàn)的長(zhǎng)， 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后 一個(gè)自然段，想想你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？生：我讀懂的地方：（小學(xué)生有的成了中學(xué)生、升級(jí)

6、、跳班）是啊，每到夏天， 暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)從一個(gè)年級(jí)進(jìn)入到高一個(gè)年級(jí)， 這些是我們看得見(jiàn)的 長(zhǎng)，我們不僅是年級(jí)的增長(zhǎng)，還是什么在增長(zhǎng)呢？（知識(shí)、能力、智慧）這些是我們看不見(jiàn)的長(zhǎng)。生：兩個(gè)諺語(yǔ)的意思我都不懂。師：（課件出示諺語(yǔ)）“六月六，看谷秀。”六月六是指農(nóng)歷六月初六到處可以看見(jiàn)齊腰深， 秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會(huì)有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)民個(gè)個(gè) 會(huì)欣喜不已的。“處暑不出頭，割谷喂老牛?！碧幨钍嵌墓?jié)氣之一，是 8 月 22 日、23日左右，也就是代表著夏天即將過(guò)去，秋天就要來(lái)到，如果這個(gè)時(shí)候 谷子還沒(méi)有出穗，就沒(méi)有了收成的希望，就像無(wú)用的荒草一樣只能（割谷 喂老牛了）。師：如果農(nóng)作物到了（該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有了收成的希望），所以，農(nóng)民都會(huì)在植物生長(zhǎng)的最近時(shí)期， 讓植物茁壯成長(zhǎng)，這樣秋天的時(shí)候 才會(huì)有好的收成。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。這句 話你是怎么理解的呢？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度， 你可以把你的理解和同桌互相說(shuō) 一說(shuō)。生：（相互說(shuō)自己的理解，交流）師：這里的趕時(shí)候趕熱天不是指季節(jié)，而是說(shuō)在青少年時(shí)期要利