《汽車(chē)故障診斷與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上汽車(chē)故障診斷與維修課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：  課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)課適用專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè) 課程所屬系部：工程技術(shù)教研室學(xué)時(shí)：  78  編寫(xiě)執(zhí)筆人: 于天秀  審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1. 課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì) 課程是汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，是校企合作開(kāi)發(fā)的基于工作過(guò)程的課程，其是一門(mén)實(shí)踐性理論性并重的課程，是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程教學(xué)效果對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設(shè)和學(xué)生的就業(yè)情況有著重要的影響。本課程是研究汽車(chē)在不解體的情況下故障診斷與性能技術(shù)的檢測(cè)，

2、是高等職業(yè)教育中汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要的實(shí)踐課。本課程主要是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在不解體汽車(chē)的條件下，掌握汽車(chē)性能的檢測(cè)與故障診斷以及相關(guān)維修技術(shù)；同時(shí)對(duì)現(xiàn)代化汽車(chē)高級(jí)檢測(cè)及維修設(shè)備有較全面的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到熟悉儀器儀表以及合理使用的目的。其前導(dǎo)課程為汽車(chē)電工電子技術(shù)、汽車(chē)機(jī)械制圖、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器構(gòu)造與維修等，后續(xù)課程為二手車(chē)評(píng)估1.2課程設(shè)計(jì)思路汽車(chē)故障診斷與維修采用以行動(dòng)為導(dǎo)向、基于工作過(guò)程課程開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由7個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，主要考慮了以下因素： （1）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要符合基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要

3、求。學(xué)習(xí)情境是在職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)真實(shí)工作過(guò)程的教學(xué)化加工，以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)。 （2）學(xué)習(xí)情境的前后排序要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以考慮從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的排列方法。 （3）汽車(chē)故障診斷與維修學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要考慮盡量對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，按照實(shí)際生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)的工作任務(wù)頻率這一事實(shí)邏輯設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。教學(xué)內(nèi)容按照結(jié)構(gòu)完整的工作過(guò)程進(jìn)行組織，即劃分為“確定工作任務(wù)”、“計(jì)劃”、“實(shí)施”和“檢查評(píng)估與結(jié)果記錄”幾個(gè)階段，注意培養(yǎng)學(xué)生完成綜合性工作的能力。 2.課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握汽車(chē)各系統(tǒng)總成主要部件的類(lèi)型、作用、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與工作原理； （2）理解汽車(chē)各系統(tǒng)總成的基本工作

4、原理，具有分析簡(jiǎn)單電路的邏輯思維能力； （3）基本掌握汽車(chē)各系統(tǒng)總成的故障診斷的程序和方法； （4）能識(shí)別汽車(chē)各系統(tǒng)總成主要部件，了解其在車(chē)上的布置及連接關(guān)系； （5）掌握檢測(cè)汽車(chē)各系統(tǒng)總成主要部件的故障判斷與檢修的實(shí)際操作能力，具備使用萬(wàn)用表、診斷儀、示波器進(jìn)行零部件故障分析與檢修的能力； （6）對(duì)各種故障進(jìn)行檢測(cè)與診斷；對(duì)有關(guān)設(shè)備進(jìn)行合理使用。 具備使用萬(wàn)用表、診斷儀、示波器、專(zhuān)用檢測(cè)維修設(shè)備等進(jìn)行零部件故障分析與檢修的能力；2、分析能力：利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)判斷并分析汽車(chē)常見(jiàn)故障，了解設(shè)備性能，達(dá)到分析問(wèn)題的目的。（1）具備與客戶溝通協(xié)商的能力，能向客戶咨詢車(chē)況、查詢車(chē)輛技術(shù)檔案，初步

5、評(píng)價(jià)車(chē)輛技術(shù)狀況與故障。 （2）能遵守相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，獨(dú)立制定維修計(jì)劃，按照正確規(guī)范進(jìn)行選擇正確的儀器和工具，保證汽車(chē)維修質(zhì)量； 3、職業(yè)崗位綜合能力：（1）具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力； （2）具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神； （3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力； （4）能與客戶建立良好、持久的關(guān)系； （5）運(yùn)用本課程知識(shí)查閱技術(shù)資料；（6）吃苦耐勞的品質(zhì)。3. 課程內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)情境能力要求學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說(shuō)明參考學(xué)時(shí)汽油機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷汽車(chē)預(yù)檢與填報(bào)工作單 掌握進(jìn)廠前的預(yù)檢測(cè)知識(shí)，為全面的掌握綜合分析打基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)1發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)整體認(rèn)知全面的認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的

6、組成和控制功能理實(shí)一體教學(xué)2發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷設(shè)備使用學(xué)會(huì)常見(jiàn)故障的簡(jiǎn)單判斷方法和ECU電腦分析的應(yīng)用技能，為后面的課程打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)2根據(jù)故障碼指示檢測(cè)傳感器故障 空氣流量傳感器的故障與檢修 奠定扎實(shí)的傳感器理論基礎(chǔ)，掌握傳感器的檢修技能，為全面故障診斷打下基 礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)1進(jìn)氣壓力傳感器的故障與檢修 理實(shí)一體教學(xué)1曲軸位置傳感器故障與檢修 理實(shí)一體教學(xué)1節(jié)氣門(mén)位置傳感器的故障與檢修理實(shí)一體教學(xué)1冷卻液溫度傳感器和進(jìn)氣溫度傳感器的故障與檢修理實(shí)一體教學(xué)2氧傳感器的故障與檢修理實(shí)一體教學(xué)1發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)初始燃燒（有高壓火）故障的檢修 電控燃油供給系統(tǒng)主要部件診斷與維修奠定扎實(shí)的理

7、論基礎(chǔ)，掌握燃油供給系統(tǒng)的檢修，為全面故障診斷打下基礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)4燃油供給系故障診斷與維修奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握噴油器的檢修技能，為全面故障診斷打下基礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)4發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)初始燃燒（無(wú)高壓火）故障的檢修 點(diǎn)火系統(tǒng)的工作與元件檢修 認(rèn)識(shí)點(diǎn)火系統(tǒng)的基本理論知識(shí)，掌握元件檢修方法。理實(shí)一體教學(xué)2微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)的故障分析與檢修 能夠正確檢查并排除點(diǎn)火系故障，為發(fā)動(dòng)機(jī)全面故障診斷打下基礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)4進(jìn)氣不良故障檢修 進(jìn)氣系統(tǒng)組成與故障分析診斷 理解怠速控制的基本概念，掌握怠速控制閥的檢修技能，為全面故障診斷打下基礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)2怠速控制系統(tǒng)的檢修 理實(shí)一體教學(xué)2配氣控制系統(tǒng)故障診斷與維

8、修理實(shí)一體教學(xué)2發(fā)動(dòng)機(jī)排放超標(biāo)故障檢修 排放控制系統(tǒng)的檢修（子任務(wù)：三元催化轉(zhuǎn)換器檢查、燃油蒸發(fā)控制系統(tǒng)（EVAP）的故障分析和檢修 掌握TWC的安裝位置、掌握TWC的作用和原理，掌握TWC的診斷方法，為綜合診斷打基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)2廢氣再循環(huán)控制系統(tǒng)（EGR）的故障分析和檢修 奠定扎實(shí)的 EVAP 控制系統(tǒng)理論基礎(chǔ)， 掌握系統(tǒng)故障的分析方法和元件的檢修技 能，為全面故障診斷打下基礎(chǔ)。理實(shí)一體教學(xué)4發(fā)動(dòng)機(jī)綜合疑難故障檢修 發(fā)動(dòng)機(jī)不起動(dòng)故障診斷 通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)不起動(dòng)引起的故障現(xiàn)象分析及時(shí)找出故障的部位進(jìn)行排除，為畢業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)4發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不良綜合故障診斷 通過(guò)怠速不良引起的故障現(xiàn)象分析

9、，找出綜合原因、找出故障的部位進(jìn)行排除，對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合應(yīng)用和總結(jié)，同時(shí)也是為畢業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)4發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良綜合故障診斷 通過(guò)加速不良引起的故障現(xiàn)象分析，找出綜合原因、找出故障的部位進(jìn)行排除，對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合應(yīng)用和總結(jié)，同時(shí)也是為畢業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理實(shí)一體教學(xué)4動(dòng)系異響萬(wàn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢測(cè)掌握汽車(chē)傳動(dòng)系結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)故障理實(shí)一體教學(xué)4行駛跑偏懸架、車(chē)輪檢測(cè)掌握行駛系結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)故障理實(shí)一體教學(xué)4制動(dòng)不良ABS等制動(dòng)系檢測(cè)掌握制動(dòng)系結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)故障理實(shí)一體教學(xué)4變速器異響自動(dòng)及手動(dòng)變速器檢測(cè)掌握手動(dòng)變速器及自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)故障理實(shí)一體教學(xué)4車(chē)身修復(fù)鈑金及噴漆掌握鈑金噴漆技

10、術(shù)方法理實(shí)一體教學(xué)12合計(jì)784.課程實(shí)施說(shuō)明主要闡述課程教學(xué)的組織實(shí)施、教材編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置等建議。教學(xué)的組織實(shí)施要融“教、學(xué)、做”為一體，要說(shuō)明本課程采用的主要教學(xué)模式（如工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等），及在相應(yīng)的教學(xué)模式下每部分內(nèi)容（或任務(wù)）分別采用的具體教學(xué)方法（如案例分析、角色扮演、分組教學(xué)等）與教學(xué)手段（如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)等）。教學(xué)實(shí)施的師資要求包括：課程組教師數(shù)量、專(zhuān)兼職教師的比例、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議要根據(jù)課程內(nèi)容和要求，提出對(duì)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室及功能、設(shè)備配置等要求。5. 相關(guān)說(shuō)明5.1教學(xué)的組織與方法1. 教學(xué)方法（1）創(chuàng)新出具有學(xué)校

11、特色的汽修專(zhuān)業(yè)“任務(wù)導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的基于工作過(guò)程的實(shí)踐性項(xiàng)目開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生不僅在運(yùn)用中學(xué)，而且為了運(yùn)用而學(xué)。有效改變以往以教師講授為主的教學(xué)現(xiàn)狀的最佳途徑之一。（2）制作與教材配套的電子教案。電子教案將電器構(gòu)造應(yīng)用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生容易理解。（3）開(kāi)展課堂討論，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解及對(duì)某些問(wèn)題的思考。隨堂進(jìn)行小問(wèn)題、小概念的討論，使學(xué)生能盡快理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，利用假期組織教師和維修企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流，到企業(yè)學(xué)習(xí)，請(qǐng)行業(yè)的專(zhuān)家到學(xué)校講座。5.2教學(xué)

12、材料的編寫(xiě)與選擇（1）以行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)操作崗位和技術(shù)管理崗位能力要求為核心，確定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)（2）不拘泥于教材章節(jié)體例，以專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)為單元確定知識(shí)和能力目標(biāo)，使培養(yǎng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)知行合一。（3）內(nèi)容上注重汽車(chē)后市場(chǎng)職業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)、能力要求，與相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)銜接，并較多反映新知識(shí)、新技術(shù)的內(nèi)容5.3教學(xué)評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)方法 本課程理論課堂教學(xué)采用閉卷考試，時(shí)間為90分鐘，學(xué)生成績(jī)由考試成績(jī)和平時(shí)形考作業(yè)成績(jī)兩部分組成，其中考試成績(jī)占70%，平時(shí)形考作業(yè)成績(jī)占30%。5.4相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所提供的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)；（2）審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的各種課程