七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長教案新人教版

1、2.1 學(xué)習(xí)伴成長【教學(xué)目標】知識目標：（1）知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達的內(nèi)涵。（2）懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動。（3）對學(xué)習(xí)的要求有正確的認識。（4）明確學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標：（1）形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。（3）鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和提高學(xué)生的演講水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。（5）通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與樂的 關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。（2）初步樹立正確

2、的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。（3）展示學(xué)生的能力和才華?！局攸c與難點】引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)有新的認識，樹立新的學(xué)習(xí)觀。幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)對個體生命成長（生存、生活、生長）的重要意義?！緦?dǎo)入新課】播放視頻“學(xué)習(xí)”的由來（1）學(xué)生看視頻，在形象、直觀的視聽感覺中，領(lǐng)悟當時人們創(chuàng)造這兩個字時所要表達的深刻內(nèi)涵。（2）學(xué)生搶答，說出自己認為古人創(chuàng)造這兩個字時所要表達的意思。（3）教師作適當?shù)囊龑?dǎo)和必要的補充。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過觀看“學(xué)習(xí)”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內(nèi)涵；剛才搶答同學(xué)們非?；?躍、激情很高，今天我們就一起討論有關(guān)“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容?！拘抡n教學(xué)】知識點一打開學(xué)習(xí)之窗活動一認識學(xué)與習(xí)21.小組討

3、論。在充分討論的基礎(chǔ)上猜測繁體字“學(xué)習(xí)”的編旁部首所要表達的意思，一人做紀錄。2.交流分享。小組派代表分享討論結(jié)果，并談感受。3.總結(jié)歸納。討論、交流的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生總結(jié)對學(xué)習(xí)的新認識。活動二 他們是在學(xué)習(xí)嗎？完成填一填“我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？”1.思考交流。在這些活動中我們可以收獲什么？與課堂學(xué)習(xí)相比，這樣的學(xué)習(xí)方式有必要嗎？2.歸納總結(jié)。討論、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出中學(xué)階段，學(xué)習(xí)室我們的主要任務(wù)，包括知識的獲取和各種 能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會思考、處理問題，與人相處，等等。3.相關(guān)鏈接P16知識學(xué)習(xí)的四個不同層次閱讀反思。閱讀教材上對記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用的闡述，反思自己在學(xué)習(xí)生活中，是否綜

4、合運用并達到 了以上的學(xué)習(xí)層次。討論嘗試。帶領(lǐng)學(xué)生討論不同的學(xué)習(xí)層次產(chǎn)生的效果，并嘗試解決學(xué)習(xí)中面臨的問題。3活動三春游收獲春游歸來，丸篆非常興奮,紛紛表達自己的感受箋在那里聽到許多橫意思的歷 史故事*收荻根大！理收集了一些植物的葉子，a備把它忙眥咸標本。同是一次春游,同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？回顧反思?；仡櫞河芜^程，并反思自己的收獲。1.討論交流。請學(xué)生將自己的所看、聽、思、想記錄下來，分組討論自己的收獲，結(jié)合教材，交流同一次春 游 為什 么 會有 不 同則；學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度?；顒铀?每個人都要學(xué)習(xí)嗎?我竟得和両學(xué)一虎玩爬山真帶勤兒！我好高興啊!很有蕙思“41.反

5、思分享。反思自己一步步走到今天，從懵懂兒童到明理少年掌握了哪些技能，這些與學(xué)習(xí)有怎樣的聯(lián) 系。2.討論交流。長大以后，還需要學(xué)習(xí)嗎？為什么？可以從親人、朋友或者成功人士身上找到答案。3.總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)伴我成長，人有學(xué)習(xí)的天性，我們的成長都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)沒有終 點，我們終身都在學(xué)習(xí)，需要不斷地學(xué)習(xí)，只有抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 知識點二學(xué)習(xí)點亮生命活動五為何而學(xué)，為誰而學(xué)1.討論交流。學(xué)生閱讀教材呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目的，反思自己為什么而學(xué)習(xí)，并與同學(xué)展開積極討論和交流。討 論中，老師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)幫助我們實現(xiàn)自我價值和社會價值等角度展開。2.追問總結(jié)。在討論交

6、流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分組互相進行追問，讓學(xué)生在對突然的問話的回答中吐露出自己 最真實的想法，以便老師針對學(xué)生的價值觀進行引導(dǎo)。3.師生歸納。學(xué)習(xí)，不僅讓我們生存，也讓我們能夠擁有更充實的生活；學(xué)習(xí)就是為生命添加養(yǎng)料；等等。 活動六毛澤東的求學(xué)路毛澤東出生于湖南石湘潭縣寵山?jīng)_的一個農(nóng)氏家庭，他九歲進入私塾*熟讀論語孟子大學(xué)等，這為他后來的“古為令用州奠定了基礎(chǔ)。十四五歲 時，他白天在地里干活 r夜晩幫助兒親記賬一盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀 能夠找到的一切書籍，對三國演義水滸傳等小說尤其專愛，能夠熟記其中 的一些故爭。難能可貴的是他在閱讀中善于獨至思考。這些對于毛澤東后來數(shù)1閱讀體驗。共同體驗毛澤

7、東用學(xué)習(xí)打開生命之窗，發(fā)展自己，增益他人，服務(wù)社會。2.思考交流。思考學(xué)習(xí)在毛澤東成長的道路上所起的重要作用，同時列舉類似的例子證明之，從而起到更5強的教育示范作用。3.總結(jié)歸納。讓學(xué)生歸納出學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。學(xué)習(xí)中我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人, 服務(wù)社會，為幸福生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是什么？卜熒暢不會學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)是人類的徒勢小李攘自倩屜曰馨老師的問題暑4“我爺響家的甦鵡會碾.詐好* 再見*.運算不算學(xué)習(xí)？杯小社詞逵鼻 “哈論！ ” 同學(xué)們寒超袈 c 小李說 “這個不算* 鴨鵡學(xué)舌”你不卻竝嗎 “ 小社謬了一下，接著說* “碼鵡爭咅中不是有科嗎？

8、怎么不算呢？ ” 同學(xué)們卻覺得有道理# 時沒有人網(wǎng)厘，還是小社自咸問大家：“學(xué)丟的毀 熱塞解它說旳謚嗎？建議學(xué)生課外查閱有關(guān)資料，了解鸚鵡學(xué)舌的生物學(xué)原因。通過交流討論鸚鵡學(xué)舌是不是學(xué)習(xí)行為，深化 學(xué)生對學(xué)習(xí)是什么的認識，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)。結(jié)論：我認為，學(xué)習(xí)就是可以獲得更多知識的一個平臺；可以使自己更富有智慧的一種途徑；是促使自己 可以不斷前行的持續(xù)動力。板書設(shè)計 a 活動七 學(xué)習(xí)是什么？” （見教材P19）6屮學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)【課堂練習(xí)】1.下列學(xué)習(xí)行為主要在學(xué)校中完成的有（A ）跟隨老師的安排、指導(dǎo)，掌握一定的知識和技能在與同齡人的交往中，學(xué)會處理人際關(guān)系掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)

9、成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣學(xué)習(xí)做家務(wù)，掌握一定的勞動技能A.B.C.D.2.打開學(xué)習(xí)之窗，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的新概念。下列觀點對學(xué)習(xí)認識正確的有（D ）學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)我們的成長過程就是一個不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程學(xué)習(xí)沒有終點A.B.C.D.3.人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。這 主要告訴我們（D ）A.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度B.生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)沒有終點D.學(xué)習(xí)伴隨著我們成 長4.在知識飛速發(fā)展的二十一世紀，我們對“活到老，學(xué)到老”這句話感悟頗深。下列說法正確的有（D ）A.無論我們多大年齡，都

10、可以在學(xué)校學(xué)習(xí)了B.只要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)就可以C.學(xué)習(xí)是一輩子的事，將來再學(xué)習(xí)也不遲D.只有堅持終生學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會5.為了能夠完成學(xué)業(yè)，她帶著因車禍患病的母親去上學(xué)。就讀于華東交通大學(xué)的“90后”大學(xué)生歐陽自立,正如她的名字一樣，用自立、堅毅、倔強開啟了人生的另一扇門窗。歐陽自立（B）面對困難，沒有停止學(xué)習(xí)做到了珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會認為只有在學(xué)校中才能學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)對自己的重大意義A.B.C.D.6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“學(xué)而知之”“思而知之” “行而知之”。材料二 許多人注重吃飯，卻不注重學(xué)習(xí)。實際上，學(xué)習(xí)是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長學(xué)習(xí)沒有終點學(xué)習(xí)讓我們能夠生存迷實的生活:學(xué)習(xí)就足給生命添加養(yǎng)料J 學(xué)習(xí)為幸福?；畹旎鶎W(xué)習(xí)伴成長7(1)材料一說明了什么？ 學(xué)習(xí)伴隨著我們成長。人的成長過程都是一個不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。(2)“學(xué)習(xí)是最重要的吃飯”，你覺得重要在哪些方面？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前 的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方 式和行為，提升我們的能