江畔獨(dú)步尋花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、馬場(chǎng)小學(xué)中高年級(jí)語文“分階段，問題引領(lǐng)式”教學(xué)模式授課教案課題江畔獨(dú)步尋花授課教師趙文軍授課班級(jí)六年級(jí)授課時(shí)間5.14教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解古詩內(nèi)容，讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。2、理解“蹊”、“留連”、“戲”、“嬌”等詞語的意思，能有感情地朗讀，背誦這首詩。3、感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩歌所描繪的優(yōu)美意境。教學(xué)重點(diǎn)理解詞語，讀懂詩句，想象古詩所描繪的景象，理解詩義。有感情地朗讀、背誦這首古詩。教學(xué)難點(diǎn)理解詩句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！备鶕?jù)古詩想象出景象，領(lǐng)悟意境。教學(xué) 過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入 1.播放歌曲春天在哪里 2.賞畫吟詩：教師出示圖片 3.介紹作者

2、 二、學(xué)新詩江畔獨(dú)步尋花 1.從題入手 （1）出示古詩，讀題。(指導(dǎo)“畔”的音形義) （2）從詩題中了解了什么？2.賞讀古詩，詩中尋畫（1）一首詩就是一副美麗的畫，輕輕讀這首詩，讓我們走進(jìn)畫里，感受畫的美。（2）從畫中看到什么？從哪里可以看出？（3）花滿蹊？試著讀出花滿蹊的感覺（4）想一想，黃四娘家都開什么花？讓我們拿起筆把黃四娘家的畫寫下來，好不好？出示：你瞧！黃四娘家的花真多呀?。?）（5）由“千朵萬朵壓枝低”想到那句古事呢？3.詩中尋蝶（1）這首詩中有花，還有什么呢？蝴蝶在花中干什么呢？對(duì)花說些什么呢？（2）這么美的花，連蝴蝶都不愿飛走，這就是詩中寫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，還有誰也被美景迷

3、住了？（3）這么美的景，詩人陶醉了、蝴蝶黃鶯陶醉了，連我們都被陶醉了，看到這么美的景，你有什么感受？寫一寫三、拓展練習(xí)（1）讀一讀自己的感受（2）說一說和花有關(guān)的詩句，并說寫出了什么？（3）聽范讀，練習(xí)有感情的朗讀，并背誦(4)師生共同標(biāo)出詩句的平仄，并練習(xí)吟誦古詩（5）聽古詩新唱，試著練唱四、小結(jié)1.總結(jié)本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)了古詩，并了解了三種朗誦古詩的方法。2.出示：文學(xué)的大門，永遠(yuǎn)為那些愛好它的人打開著。五.作業(yè)背誦古詩 學(xué)生聽后說一說春天在哪里，為什么？ 學(xué)生根據(jù)圖片說出相對(duì)應(yīng)的詩句學(xué)生簡(jiǎn)介作者，全班補(bǔ)充 讀題,解釋畔的意思， 并組詞 學(xué)生回答學(xué)生輕聲讀詩學(xué)生用詩句回答學(xué)生解釋“花滿蹊”，學(xué)生試讀。學(xué)生回答，并寫一寫，然后讀出來，把美麗的花貼到黑板上學(xué)生回答學(xué)生回