中考作文欲揚(yáng)先抑

1、這個(gè)婆娘不是人，這個(gè)婆娘不是人， 九天仙女下凡塵。九天仙女下凡塵。 兒孫個(gè)個(gè)都是賊兒孫個(gè)個(gè)都是賊 ，偷得仙桃獻(xiàn)母親。偷得仙桃獻(xiàn)母親。 先抑后揚(yáng)寫法賞析先抑后揚(yáng)寫法賞析以退為進(jìn)以退為進(jìn) 跌宕生姿跌宕生姿授課：宿州十一中 谷鳳影技技 法法 理理 解解先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種寫作手法，指為肯是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。思方法。先先 抑抑 后后 揚(yáng)揚(yáng) 文中先是寫蟬煩人的聒噪；文中先是寫蟬煩人的聒噪； 啟示：?jiǎn)⑹荆翰还苌卸喽虝海疾还苌?/p>

2、多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。要好好地活，給人振奮精神的感覺。再寫病蟬的弱小；再寫病蟬的弱小； 最后寫蟬最后寫蟬17年埋在泥下，出來(lái)年埋在泥下，出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命只活一個(gè)夏天的短暫生命,顯示顯示生命的意義。生命的意義。(抑抑)(抑抑)(揚(yáng)揚(yáng)) 經(jīng)經(jīng) 典典 引引 路路抑其淺表抑其淺表 揚(yáng)其內(nèi)涵揚(yáng)其內(nèi)涵 能夠使文章情節(jié)曲折多變,造成波瀾,富有感染力,同時(shí)人物形象更豐滿，在鮮明的對(duì)比中,讓讀者產(chǎn)生頓悟,從而留下深刻的印象。 “抑揚(yáng)抑揚(yáng)” 之之 妙妙 通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點(diǎn)。如通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點(diǎn)。如外貌的丑陋外貌的丑陋等等，等等，或者寫出或者寫出“物物”的的不讓人喜

3、愛之處不讓人喜愛之處，或直，或直接抒發(fā)對(duì)人或物接抒發(fā)對(duì)人或物的不滿的不滿，貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感，貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題。變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜目傊獜馁H低貶低的角度描寫，這樣才能和后文的的角度描寫，這樣才能和后文的“揚(yáng)揚(yáng)”形成形成對(duì)比。對(duì)比。 技技 法法 點(diǎn)點(diǎn) 津津 一、對(duì)比襯托一、對(duì)比襯托技技法法點(diǎn)點(diǎn)津津二、抑揚(yáng)有度二、抑揚(yáng)有度示例一：小磊天性頑皮，時(shí)常惹禍，老師為此小磊天性頑皮，時(shí)常惹禍，老師為此傷透了腦筋，同學(xué)對(duì)他也很不滿。傷透了腦筋，同學(xué)對(duì)他也很不滿。問題：?jiǎn)栴}

4、：“抑抑”得不充分得不充分示例二：他矮個(gè)子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個(gè)壞他矮個(gè)子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意就想出來(lái)了。他經(jīng)常想怎樣捉弄?jiǎng)e人。他主意就想出來(lái)了。他經(jīng)常想怎樣捉弄?jiǎng)e人。他經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時(shí)將一口經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時(shí)將一口痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把同學(xué)的凳子推倒，壓在痰上，他再裝出好心的同學(xué)的凳子推倒，壓在痰上，他再裝出好心的樣子，把凳子翻過來(lái)，很禮貌地說：樣子，把凳子翻過來(lái)，很禮貌地說：“請(qǐng)坐。請(qǐng)坐。”問題：?jiǎn)栴}：“抑抑”得過分得過分抑什么：外貌、聲音抑什么：外貌、聲音揚(yáng)什么：精神、品質(zhì)揚(yáng)什么：精神、品質(zhì)技技法法點(diǎn)點(diǎn)津津三、打造線索打造一條心理（情感）線索 四、分清詳略四、分清詳略