課堂教學(xué)板書 (2)

1、課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)板書作用不可忽視  隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等大量的新技術(shù)被應(yīng)用在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)被認(rèn)為是守舊的古董。其實我們傳統(tǒng)教學(xué)中也有很多值得借鑒和使用的地方。特別是現(xiàn)在屏棄了滿堂灌的教學(xué)方式之后，有些東西顯得更加重要，其中板書就是其中之一。除去一下教師提到的要求外，我認(rèn)為板書有很大的好處板書能較長時間的展現(xiàn)老師的教學(xué)思路，同時也不會像多媒體那樣一帶而過，像流水一樣印象不夠深刻。而板書很好的解決了這個問題，由于長時間的留存，在老師講完后，學(xué)生可以借助教師的板書，系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，補(bǔ)充相關(guān)的知識。其次，教師的板書注意多寫教材上沒有的，這樣才能更好的起到作用

2、！在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮板書的作用，是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。好的板書在課堂教學(xué)中可以發(fā)揮很大的作用例如：可以使教師講課重難點突出，結(jié)構(gòu)清晰，以便于學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶，并且還可以活躍學(xué)生思維等。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中板書設(shè)計恰當(dāng)與否，直接影響課堂教學(xué)的效果。我認(rèn)為好的本書應(yīng)該具有如下的特點： 一、板書要清晰、條理，具有層次性。為了使學(xué)生對所學(xué)知識便于理解和系統(tǒng)記憶，板書應(yīng)具有“形象、概括、條理”的特點，這就要求教師必須層次清楚，條理分明，主線清晰。二、板書要生動鮮明，重點突出，具有目的性。一般情況下，講課的重點就是板書的重點，能夠讓學(xué)生一目了然地看清一節(jié)課的重點是什么，是板書的目的，但

3、必須做到言簡意賅，重點突出如果語言繁瑣，板書過多，則會影響教師講課和學(xué)生聽課。三、板書要內(nèi)容突出，布局合理，具有計劃性。要充分體現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目的，板書必須有周密的計劃，合理的布局，哪些寫在左邊？哪些寫在右邊？哪兒寫大標(biāo)題？哪兒寫小標(biāo)題？都要心中有數(shù)需相互比較的內(nèi)容要對比著寫，緊密聯(lián)系的內(nèi)容要寫在一起，以利加深學(xué)生記憶。四、板書要確切、精當(dāng)，具有啟發(fā)性。 板書語言要做到確切、精當(dāng)，給人以凝練之感，便于學(xué)生觀察分析，利于誘導(dǎo)學(xué)生思維，探究發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律 五、板書形式要靈活、多樣，具有趣味性。 以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采取靈活、多樣的板書形式，好似一支美妙的樂曲，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，加深學(xué)生的理解和記憶。 六、板書要字跡工整，繪畫規(guī)范，具有示范性。 教師板書的一個很重要的目的，就是在傳授知識的同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、繪圖、語言表述習(xí)慣，這就要求板書時做到：概念、定義、定理、法則的完整性與嚴(yán)密性。