(目標(biāo)管理)教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表

1、1云南的歌會(huì)教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題云南的歌會(huì)課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表 f 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一-_j識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“即物起興”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：把握文章內(nèi)容，理清作 者的寫作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感 情。VV目 標(biāo) 三品味本文句式多變、深情懇切的語 言特點(diǎn)。VV目 標(biāo) 四小組討論：場面描寫 以及各有側(cè)的 表現(xiàn)人物的寫作手法。VVV目 標(biāo) 五深切體會(huì)人品風(fēng)貌VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“即物起興”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊品味本文句式多變、深情

2、懇切的語言特點(diǎn)。學(xué)會(huì)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作手法活動(dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后閱讀第一、二題深切體會(huì)人品風(fēng)貌，獲得人生啟迪?；顒?dòng)二課堂小組討論；課內(nèi)閱讀試題。2端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題3端午的鴨蛋課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表J學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“鍥而不舍、迥乎不同” 等詞語。知識(shí)點(diǎn)的 羅列VV目 標(biāo) 二在朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文 意。V目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng) 的技法。VVV目 標(biāo) 四體會(huì)敘述中的抒情、描寫和議 論。VVV目 標(biāo) 五感悟作品的語言VV目

3、標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“鍥而不舍、迥乎不同”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?。體會(huì)敘述中的抒情、描寫和議論?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后閱讀第三題感悟作品的語言。活動(dòng)二課堂小組討論；補(bǔ)充聞一多先生的事跡3吆喝教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題吆喝課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表 f 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)-_j識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“招徒隨機(jī)應(yīng)變、合轍押 韻”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二了解各種吆喝的方法和特點(diǎn)VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)作者刻畫人物的描寫手 法VVV目 標(biāo)

4、 四片段作文：描寫V目 標(biāo) 五學(xué)習(xí)古人與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢?培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài) 度。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“招徒 隨機(jī)應(yīng)變、合轍押韻”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)作者刻畫人物的描寫手法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；片段小作文體會(huì)語言的偉大魅力?；顒?dòng)二課堂小組討論；課后探討與聯(lián)系第三題4春酒教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題春酒課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“一馬當(dāng)先、顧名思義” 等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：理清文章脈絡(luò)，把 握文章內(nèi)

5、容。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)、外貌描 寫人物性格的寫法。VVV目 標(biāo) 四學(xué)習(xí)怎樣在記敘中插入抒情、 議論。VVV目 標(biāo) 五課外拓展：了解我國的有意義 的節(jié)日及節(jié)日的不源。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“一馬當(dāng)先、顧名思義”等詞語。活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)、外貌描寫人物性格的寫法。活動(dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后閱讀第一題了解我國的有意義的節(jié)日及節(jié)日的不源?；顒?dòng)二課堂小組討論；課外閱讀5俗世奇人教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題俗世奇人課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDAB

6、CDABCDABCD目 標(biāo)一積累“怵、摳、逢場作戲、八 面玲瓏、看風(fēng)使舵”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二培養(yǎng)有感情的朗讀課文， 快速 閱讀課文的能力。VV目 標(biāo) 三理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說圍 繞能工巧匠，記敘詳略得當(dāng)?shù)?方法。VVV目 標(biāo) 四體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)及作用。VVV目 標(biāo) 五小組討論：能否將題目改一下VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“怵、摳、逢場作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)小說圍繞能工巧匠，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒熬拔锩鑼懙奶攸c(diǎn)及作用?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)二、三；感悟課文所表達(dá)對(duì)能工巧匠的深厚真摯的思想感情?；顒?dòng)二課堂小組討論6絕唱教學(xué)目標(biāo)雙

7、向細(xì)目表課題絕唱課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“抑揚(yáng)頓挫、高談闊論” 等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：理清文章脈絡(luò)，把 握文章內(nèi)容。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)、外貌和 側(cè)面襯托的描寫人物性格的 寫法。VVV目 標(biāo) 四學(xué)習(xí)怎樣在記敘中插入抒情、 議論。VVV目 標(biāo) 五課外拓展：了解我國四大諷刺 譴責(zé)小說VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“一馬當(dāng)先、顧名思義”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)、外貌和側(cè)面襯托的描寫人物

8、性格的寫法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后閱讀第一題了解我國的四大諷刺譴責(zé)小說?；顒?dòng)二課堂小組討論；課外閱讀7雪教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題雪課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)臉測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“博識(shí)、美艷、消釋、凜 冽、升騰”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二培養(yǎng)有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì) 抓住重點(diǎn)句子賞析。VV目 標(biāo) 三理解比喻和對(duì)比的修辭手法 的類型及其在這篇文章中的 作用。VVV目 標(biāo) 四感受南方和北方雪的小同點(diǎn)， 以及作者為什么喜歡北方的 雪。以及詩化的語言VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)

9、目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“博識(shí)、美艷、消釋、凜冽、升騰”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊理解比喻和對(duì)比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)三；感受南方和北方雪的不向點(diǎn)，以及作者為什么喜歡北方的雪。以及詩化的語 言活動(dòng)二多媒體展示，學(xué)生談感受8雷電頌教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題雷電頌課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“睥睨、污穢、犀利、迸 射、拖泥帶水”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二誦讀課文，概括課文內(nèi)容。了 解戲劇的特點(diǎn)和人物VV

10、目 標(biāo) 三體味本文生動(dòng)形象的描寫，體 會(huì)天真浪漫的語言。VV目 標(biāo) 四了解中國戲劇的特點(diǎn)，以及戲 劇的分類，從而了解中國戲劇 的發(fā)展VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“睥睨、污穢、犀利、迸射、拖泥帶水”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)天真浪漫的語言?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)二、了解中國戲劇的特點(diǎn)，以及戲劇的分類，從而了解中國戲劇的發(fā)展活動(dòng)二拓展鑒賞；課堂小組討論9短文兩篇教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題題文兩篇課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD

11、目 標(biāo)一積累詞匯，朗讀、背誦課文知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二運(yùn)用多種方式讀文章，了解文 章大意，體會(huì)課文的主旨。VV目 標(biāo) 三體會(huì)兩篇短文敘事簡潔但想 象豐富的特點(diǎn)。VVV目 標(biāo) 四體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、 征服 大自然的愿望和意志，培養(yǎng)勇 于探索的精神。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累義言詞匯，朗讀、背誦課文活動(dòng)一知識(shí)講述；早自習(xí)背誦聽寫運(yùn)用多種方式讀文章，了解文章大意，體會(huì)課文的主旨。活動(dòng)二“五讀文章法”；問題探究體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)勇于探索的精神?；顒?dòng)二課堂小組討論10紫藤蘿瀑布教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題紫藤蘿瀑布課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向

12、細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表一一一一學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“忍俊不禁、仙露瓊漿、 盤虬臥龍”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二品味語言，找出文中描寫紫藤 特點(diǎn)的語句。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手 法。VVV目 標(biāo) 四感受文中所體現(xiàn)出來的深刻 哲理，給人們的啟示。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊體會(huì)文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比擬人等修辭手法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)二；體悟文中所體現(xiàn)出來的深刻哲理，給人們的啟示?；顒?dòng)二視頻觀

13、賞；課堂小組討論11海燕教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題海燕課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)臉測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)_識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精 靈、蜿蜒”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二培養(yǎng)有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì) 抓住重點(diǎn)句子賞析和象征的 手法。VV目 標(biāo) 三理解比喻和對(duì)比、排比、反復(fù) 的修辭手法的類型及其在這 篇文章中的作用。VVV目 標(biāo) 四感受象征、襯托、對(duì)比等寫作 方法的運(yùn)用。以及詩化的語言VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)

14、板塊理解比喻和對(duì)比排比、反復(fù)的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)三；感受象征、襯托、對(duì)比等寫作方法的運(yùn)用。以及詩化的語言活動(dòng)二多媒體展示，學(xué)生談感受12組歌教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題組歌課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)臉測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“海誓山盟、長吁短嘆、 千山萬壑、盛氣凌人”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二培養(yǎng)有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì) 抓住重點(diǎn)句子賞析和象征的 手法。VV目 標(biāo) 三理解比喻的修辭手法的類型 及其在這篇文章中的作用。VVV

15、目 標(biāo) 四感受象征、襯托、對(duì)比等寫作 方法的運(yùn)用。以及詩化的語言 和文章所表現(xiàn)的深刻哲理VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“海誓山盟、長吁短嘆、千山萬壑、盛氣凌人”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊理解比喻修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課后研討與練習(xí)三；感受象征、襯托、對(duì)比等寫作方法的運(yùn)用。以及詩化的語言和文章所表現(xiàn)的深刻哲理活動(dòng)二多媒體展示，學(xué)生談感受13事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題事物的正確答案不止一個(gè)課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)_識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDA

16、BCDABCD目 標(biāo)一積累“根深蒂固、輕而易舉、 持之以恒”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速默讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié) 協(xié)作觀念和舍己為人的品質(zhì)。VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“根深蒂固、輕而易舉、持之以恒”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的二要素，以及提出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇 于

17、犧牲的精神。活動(dòng)二合作探究；課外閱讀14應(yīng)有格物致知的精神教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題應(yīng)有格物致知的精神課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“格物致知、袖手旁觀、 誠意、正心、齊家、修身”等 詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速閱讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié) 協(xié)作觀念和舍己為人的品質(zhì)。VV目

18、標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“格物致知、袖手旁觀、誠意、正心、齊家、修身”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的二要素，以及提出論點(diǎn)的兒種情況和論證方法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇 于犧牲的精神?；顒?dòng)二合作探究；課外閱讀15談讀書教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題談讀書課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“尋章摘句、味同嚼蠟、 吹毛求疵、狡黠、詰難、藻飾、 滯礙”等詞語。知識(shí)

19、點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速閱讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，同時(shí)積 累名百皆句。VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、 狡黠、詰難、藻飾、滯礙” 等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的二要素，以及提出論點(diǎn)的兒種情況和論證方法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，問時(shí)積累名言警句?；顒?dòng)二合作探究；課外閱讀16不求甚解教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題不求甚解勸

20、課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“不求甚解、狂妄自大、 咬文嚼字、因小失大、豁然貫 通、”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速閱讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方 法，學(xué)習(xí)批論點(diǎn)。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，同時(shí)積 累名百皆句。VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫通”等

21、詞語。活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的三要素，以及提出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法，駁對(duì)方觀點(diǎn)?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，問時(shí)積累名言警句?；顒?dòng)二合作探究；課外閱讀17懷疑與學(xué)問教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題懷疑與學(xué)問課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表 f_ 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“虛妄、墨守、不攻自破、 辨?zhèn)稳ネ齽?dòng)”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速閱讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)此文的

22、特 殊結(jié)構(gòu)VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方 法，學(xué)習(xí)批論點(diǎn)。分論點(diǎn)支撐 中心論點(diǎn)。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，同時(shí)積 累名百皆句。VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“虛妄、墨守、不攻自破、辨?zhèn)稳ネ齽?dòng)”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的三要素，以及提出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法，駁對(duì)方觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)此文的特殊結(jié)構(gòu)。分論點(diǎn)支撐中心論點(diǎn)?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，問時(shí)積累名言警句?；顒?dòng)二合作探究；課外閱讀18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題中國人失掉自

23、信力了嗎課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表一_ 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)'_識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累“不求甚解、狂妄自大、 咬文嚼字、因小失大、豁然貫 通、”等詞語。知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二整體感知：練習(xí)快速閱讀課 文，抓住課文的主要信息，概 括內(nèi)容的要點(diǎn)。VV目 標(biāo) 三學(xué)習(xí)議論文的二要素， 以及提 出論點(diǎn)的幾種情況和論證方 法，學(xué)習(xí)批論點(diǎn)是為了立自己 的觀點(diǎn)。VV目 標(biāo) 四激起學(xué)生探索未知世界的興 趣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，同時(shí)積 累名百皆句。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累“不求甚解、狂

24、妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫通”等詞語?；顒?dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)議論文的三要素，以及提出論點(diǎn)的幾種情況和論證方法，駁對(duì)方觀點(diǎn)是為了立自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；課后研討與練習(xí)第二題體會(huì)探險(xiǎn)者們的精神和勇氣，培養(yǎng)求知的品質(zhì)，問時(shí)積累名言警句?；顒?dòng)二合作探究；課外閱讀19五柳先生教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題五柳先生傳課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表 f_ 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞匯，朗讀、背誦課 文知識(shí)點(diǎn)的羅列VVV目 標(biāo) 二整體感知：找出表示先生性格 特征的語句或

25、詞語，理清文章 線索。VV目 標(biāo) 三掌握止面描寫和側(cè)面描寫兩 方圓表現(xiàn)作者性格特征的寫 法。VVV目 標(biāo) 四片段小作文：學(xué)生試寫以為自 己熟悉的人，運(yùn)用正反面描寫 相結(jié)合的方法。V目 標(biāo) 五了解我五柳先生的性格特點(diǎn) 以及愛好，感受2術(shù)的魅力。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累義言詞匯，朗讀、背誦課文活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊掌握止面描寫和側(cè)面描寫兩方面表現(xiàn)作者性格特征的寫法?；顒?dòng)二知識(shí)講述；小組討論；片段小作文了解我五柳先生的性格特點(diǎn)以及愛好，感受藝術(shù)的魅力?；顒?dòng)二課堂小組討論；視頻欣賞20周處教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題周處課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表

26、評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞匯及具相關(guān)文學(xué) 常識(shí)，朗讀、背誦課文知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二理解文章的內(nèi)容和中心思想VV目 標(biāo) 三掌握閱讀文言文的方法和直 譯六法，力爭能直譯課文。VVV目 標(biāo) 四片段小作文：展開聯(lián)想，把本 文改寫成一篇白話故事。V目 標(biāo) 五認(rèn)識(shí)知錯(cuò)就改，最后成為忠臣 孝子的周處的性格特點(diǎn)VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑積累文言詞匯及其相關(guān)文學(xué)常識(shí)，朗讀、背誦課文活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊；早自習(xí)背誦聽寫理解文章的內(nèi)容和中心思想掌握閱讀文言文的方法和直譯六法，力爭能直譯課文。活動(dòng)二知識(shí)講述；課后第一題；

27、片段小作文認(rèn)識(shí)知錯(cuò)就改，最后成為忠臣孝子的周處的性格特點(diǎn)活動(dòng)二課堂小組討論21馬說教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題馬說課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美韓愈文 選的文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來揣摩領(lǐng)會(huì)千里馬， 以及其它的象征意義VV目 標(biāo) 四揣摩文中的對(duì)話描寫， 品味用 語后來刻回人物的表達(dá)效果。VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：世上伯樂在生 活中的重要作用。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)

28、目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊揣摩文中的對(duì)話描寫，品味用語言來刻畫人物的表達(dá)效果。活動(dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹懂得：學(xué)無止境，世上伯樂在生活中的重要作用。活動(dòng)二課堂小組討論22捕蛇者說教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題捕蛇者說課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表 f_ 學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)_識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美柳宗兀 集的文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來揣摩領(lǐng)會(huì)苛政猛 于虎的事實(shí)

29、VV目 標(biāo) 四揣摩文中的蔣氏的自身說法， 品味用語后來刻回人物的表 達(dá)效果。VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：苛政猛于虎的 事實(shí)，以及柳宗元對(duì)勞動(dòng)人民 的同情。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊揣摩文中的蔣氏的自身說法，品味用語言來刻畫人物的表達(dá)效果?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹學(xué)生能夠懂得：苛政猛于虎的事實(shí)，以及柳宗元對(duì)勞動(dòng)人民的同情?；顒?dòng)二課堂小組討論23日喻教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題日喻課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDAB

30、CDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美的文學(xué) 常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來揣摩領(lǐng)會(huì)比喻說 理的的方法。同時(shí)領(lǐng)會(huì)兩個(gè)小 故事的內(nèi)含。VV目 標(biāo) 四品味用故事來激勵(lì)刻回人物 的表達(dá)效果。VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：求道的具體方 法VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊通過朗讀來揣摩領(lǐng)會(huì)比喻說理的的方法。同時(shí)領(lǐng)會(huì)兩個(gè)小故事的內(nèi)含。活動(dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹學(xué)生能夠懂得：求道的具體方法?；顒?dòng)二課堂小組討論24詩詞曲五首教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題詩詞曲五首課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待

31、定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表_學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美的文學(xué) 常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VVV目 標(biāo) 二,背誦課文，并能默寫每一句 詩。VV目 標(biāo) 三通過朗讀背誦能理解和熟記 名百皆句VV目 標(biāo) 四品味詩詞曲語言簡練以及節(jié) 奏鮮明和音樂美的特點(diǎn)VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：用詩中的名句 和哲理句來激勵(lì)人生VV目 標(biāo) 達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊通過朗讀來揣摩領(lǐng)會(huì)背誦課文，并能默寫每一句詩。同品味詩詞曲語言簡練 以及節(jié)奏鮮明和音樂美的特點(diǎn)

32、活動(dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹學(xué)生能夠懂得：用詩中的名句和哲理句來激勵(lì)人生活動(dòng)二課堂小組討論25晏子使楚教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題晏子使楚課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表一學(xué)習(xí)/檢測水平_細(xì)化知識(shí)點(diǎn)J識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美晏子春 秋的文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來整體感知，揣摩領(lǐng) 會(huì)晏子的人物形象，以及晏子 善于辭令的外交才能。VV目 標(biāo) 四揣摩文中的晏的聰明才智和 能言善辯富于知慧的人物形 象VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠

33、懂得：最稱職的使者 就是能完備地維護(hù)人和國家 的主權(quán)和尊嚴(yán)。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊通過朗讀來整體感知，揣摩領(lǐng)會(huì)晏子的人物形象，以及晏子善于辭令的外交 才能?；顒?dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹學(xué)生能夠懂得：最稱職的使者就是能完備地維護(hù)人和國家的主權(quán)和尊嚴(yán)?；顒?dòng)二課堂小組討論26西門豹治鄴教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題西門豹治鄴課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表一學(xué)習(xí)/檢測水平_細(xì)化知識(shí)點(diǎn)J識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美的文學(xué) 常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列

34、VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來整體感知，揣摩領(lǐng) 會(huì)西門豹破除迷信，造福人民 的做法是值得稱頌的。VV目 標(biāo) 四揣摩文中西門豹的聰明才智 和富于知慧的人物形象，以及 他思想的局限性VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：只有造福人類 的官員才能名垂千古，才能得 到人民的尊重。VV目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的途徑掌握文中涉及的常用義言詞語及相關(guān)文學(xué)常識(shí)活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)板塊通過朗讀來整體感知， 揣摩領(lǐng)會(huì)西門豹破除迷信， 造福人民的做法是值得稱 頌的。活動(dòng)二知識(shí)講述；課本劇演繹學(xué)生能夠懂得：只有造福人類的官員才能名垂千古，才能得到人民的尊重?；顒?dòng)二課堂小組討論27童區(qū)寄寄傳教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表課題童區(qū)寄傳感課型新授課授課班級(jí)/時(shí)間待定教學(xué) 目標(biāo) 雙向 細(xì)目 表目 標(biāo)分解教學(xué)目標(biāo)細(xì)目表評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)目表學(xué)習(xí)/檢測水平細(xì)化知識(shí)點(diǎn)一識(shí)記理解分析運(yùn)用ABCDABCDABCDABCD目 標(biāo)一積累義言詞語及有美柳宗兀 集的文學(xué)常識(shí)和相關(guān)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)的羅列VV目 標(biāo) 二疏通文意，背誦課文，運(yùn)用直 譯六法進(jìn)行直譯課文VV目 標(biāo) 三通過朗讀來整體感知，揣摩領(lǐng) 會(huì)一位少年遭到綁架后臨危 不懼沉著自救的故事VV目 標(biāo) 四揣摩文中少年如何運(yùn)用自己 的聰明才智和富于知慧的人 物形象，來解除自己的危難。VVV目 標(biāo) 五學(xué)生能夠懂得：只有敢干斗爭 和善于斗爭才能取得最捕撈