【人教版】一年級數(shù)學上冊集體備課全套教案(表格版)

1、第一單元教學計劃個人初備二次備課內(nèi)容分析初步了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)情況，還不是正式教 學沒有安排專門練習內(nèi)容。 教材通過引人入勝“小 豬幫小兔蓋房子”童話故事情境，引出學習內(nèi)容， 引導學生自主探究，進行各種/、同比較，小兔和 蘿卜，小豬和石登，小兔和小魚等比較，充分感 知“同樣多” “多” “少”。充分利用教材資源。 數(shù)主題圖中事物：充分地數(shù)同一數(shù)量事物。數(shù)周 圍事物：有意識地把數(shù)學活動引向身邊、校園、 校園外。讓數(shù)數(shù)活動，從書本走向生活。在數(shù)數(shù) 活動中，初步體會數(shù)含義，不斷感受到生活中處 處要用到數(shù)，數(shù)就在我們身邊。由此，對數(shù)學產(chǎn) 生親切感，產(chǎn)生學好數(shù)學愿望，初步學會數(shù)數(shù)方 法。單元教學目標1通

2、過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生數(shù)數(shù)情況，使學生 初步學會數(shù)數(shù)方法。2、使學生通過操作，初步知道“同樣多” “多”“少”含義，會用對應方法比較物體多少。3、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學興 趣，滲透思想品德教育。學生實際情況 分析學生剛剛結束幼兒園生活，對校園生活不適應，有意注意較差，因此不要急著去數(shù)數(shù)，讓學生先 觀察有什么，給他們一定時間，讓學生把表面事 物看夠了，再帶著數(shù)數(shù)任務觀察， 從小到大數(shù)數(shù)， 在數(shù)數(shù)過程中抽象出數(shù)。教學時間安排1教時個人初備案二次備課課時第1課時總第（1）課時星期（一）（9）月（4）日課題數(shù)一數(shù)小朋友們剛進入一 年級，會出現(xiàn)緊張 情緒，首先運用編 者話，可以和學生

3、拉近距離，然后幫 助學生建立學好數(shù) 學信心。給他們一定時間觀 察自己感興趣內(nèi) 容，讓他們互相說 說都看到了什么。 當他們好奇心得到 滿足以后，教師再 讓學生帶著任務去 觀察，數(shù)一數(shù)各種 東西數(shù)量學生互相交流，初 步培養(yǎng)學生說能力 和認真傾聽同學發(fā) 百習慣讓學生聯(lián)系生活中 例子說一說，并體 會到數(shù)存在于我們 生活中，數(shù)是人類 好朋友。以便教師 初步了解學生數(shù) 數(shù)、觀察和語百表 達能力情況，為以 后教學做好準備 讓學生充分感受數(shù) 學知識來源于生活 并應用于生活，培 養(yǎng)學生能從身邊生 活發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識存 在授課 舊新授課教學 目標1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面具體內(nèi)容，引導學生感覺看 和數(shù)是認識生活中事

4、物，是學習數(shù)學常用方法。2、引導學L件一件地觀察場景中主要物體，并分別數(shù)出 這些物體個數(shù)，初步培齊后條理觀察習慣。3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學 重難 點教學重點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。 教學難點：幫助學生解決認知過程中困難。教學 方法自主探索、合作交流、板示教時 安排1教學 過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。上學了，你已經(jīng)是小學生了。從現(xiàn)在開始，你要學習很 多數(shù)學知識。你會數(shù)數(shù)嗎？認識積木形狀嗎？會看鐘表嗎？這些都是你要學習數(shù)學。數(shù)學是很有用知識，學會它你可以知 道很多事情，還能增長本領，會解決很多問題。打開這本書， 你就會看到許多有趣游戲和活動，那可是一個神

5、奇數(shù)學天地 噢！只要你愛動腦筋，多和老師、同學一起討論，就會發(fā)現(xiàn) 數(shù)學是多么生動有趣！當你感到自己本領一天地增長， 該是多么愉快呀！今天我們就來學習A課：數(shù)一數(shù)(板書 課題)二、出示彩圖，教學數(shù)數(shù)。(1)課件出示情境圖。師：在這個美麗校園里，你看到些什么？你能數(shù)出它們個數(shù) 嗎？(2)小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一 說。(3)匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意 說基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大順序數(shù)出圖中人或事物 個數(shù)然后讓同桌再互相說。2、用圓點表示物體個數(shù)。(圓點與物體桿一對應關系，滲 透著對應思想。)三、實物操作，感受數(shù)字分4人小組，由任意一個小朋友說出物體個數(shù)

6、，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示數(shù)。 四、拓展運用講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)， 即1 10物體個數(shù)。 你能用1-10這10個數(shù)字中其中一個數(shù)來說句話嗎 ？在小組內(nèi) 說說。如：我有10個手指，我們小組有 4人，等等。五、鞏固深化1、游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒 童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來， 圍成山洞，請小組后面幾位同學當司機，前面報幾，后面接 著往下報，如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯 了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上果子都熟了，有牛果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出結果告訴

7、小朋友， 說說你是怎么數(shù) 涵對 了就摘個水果送給你朋友嘗一嘗吧 ！六、總結我們既能去動物園， 還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學到了哪些本領 ？你是怎么想？作業(yè)1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到東西，并記錄下來，和 同學們交流。2、準備5個圓形、5個三角形、5個止方形。板書 設計數(shù)一數(shù) 圖片12345678910教后 反思本節(jié)課師生互動很多。一年級新生由幼兒園進入小學，他們面對是一個全 新環(huán)境、全新學習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級 新生心理特點，我耐心指導他們，真誠鼓勵他們，激發(fā)他們學習熱情，鼓 勵他們說出自己對事物認識，從而達到教學目。但是，部分孩子對于數(shù)表 不圓

8、圓圈和回圓片馬虎大意，做錯題目。第二單元教學計劃個人初備二次備課內(nèi)容分析比較是常用思維， 教學這部分內(nèi)容， 不僅可以 讓學生初步建立長短、高矮、輕重觀念，而且可 以讓學生體會比較基本方法，形成初步觀察和比 較意識，初步積累數(shù)學活動經(jīng)驗。單元教學目標1 .使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識長短、高矮、輕 重含義，體會比較長短、高矮、輕重一般方法， 初步學會比較物體之間長短、高矮和輕重。2 .使學生通過經(jīng)歷比較活動，初步建立長短、高 矮、輕重觀念，培養(yǎng)初步觀察、判斷和推理能力。3 .使學生初步感受比較意義和價值，感受日常生 活現(xiàn)象與數(shù)學聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學眼光和數(shù)學 方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象意識。學生實

9、際情況 分析關注學生已有知識經(jīng)驗，運用知識遷移規(guī)律，回 顧舊知引入新知。本課我通過主題情境，一A 步地將學生引向學習內(nèi)容，教學自然巧妙，有水 到渠成之感，充分體現(xiàn)了新教學理念。通過豐富 情景，引導學生用“同樣多、多、少、大、小、 長、短、高、矮”來描述事物之間量關系，讓學 生輕松自如判斷。教學時間安排4教時個人初備案二次備課課時第1課時總第（2）課時星期（二）（9）月（5）日由舊知引入新知突出了學生個性發(fā) 展，體現(xiàn)了學生可 用不同方法去學習 數(shù)學道理，同時教 師指導了算法最優(yōu)課題比一比1授課 舊新授課教學 目標1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”含義，初步學會用對應方法比較物體多少。2

10、、初步培養(yǎng)學生動手操作能力，滲透“對應”思想。3、引導學生認真觀察， 培養(yǎng)學生積極思考、 大膽探索良好品 質。教學 重難 點教學重點：知道長短、高矮、輕重含義，會表達比較后結果。教學難點：初步懂得直接比較長短、高矮和輕重思維方法。教學 方法自主探索、合作交流化給學生提供了 用所學知識解 決實際問題機 會，讓學生初步 體會到了 “用數(shù) 學”意識，感受 到生活中處處 有數(shù)學教時 安排1教學 過程一、復習：從1數(shù)到10。導入：昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比一比。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個， 再 貼出4個三角形紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個

11、?？粗@圖，你能 說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多呢？ 一個圓紙片對 一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同 樣多。2、比一比：請伸出你雙手，我們用一個指頭對一個指頭方 法來比較一下兩只手上手指頭是否R樣多（師一起做，然 后同桌互相做）。3、動動手：教師在黑板上貼 3個。（學生跟著在臺下擺）， 要求對著。擺口，口要和。同樣多。指名一人在黑板上擺， 其余同學在下面擺，擺完后說說擺方法。4、同桌左邊同學擺任意個口， 右邊同學擺,使得口和同 樣多。說說擺方法。5、找一找：在p6、p7圖中找出同樣多東西。（二）多些、少些：1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個止方形， 學生說

12、有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出 來？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方 形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說 三角形比止方形多。（板書：多些、少些）2、教師在黑板上貼2個。和3個提問：怎樣比較。和 誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。3、找一找：在p6、p7圖中找出什么東四比什么東四多或少。4、學生動手操作：第一行擺3個。，在。卜面擺, 要 比。多1個。第一行擺 4個口，在口卜面擺, 要比口 少2個。要E圖中 A排比第二排多2個圓，應該怎么辦？三、練習1、p11、12 練習一 14 題。2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多，什么東西是多些，什么東

13、西是少些？四、小結：今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長 短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過鉛筆。作業(yè)補2頁，數(shù)一數(shù)家中物體數(shù)量進行比較，并把比 較結果說給爸爸媽媽聽。板書 設計比一比教后 反思通過本節(jié)課學習學生們初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較思維方法。同時能準確地應用長短、 高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、 但是部分同學對于基本字詞和語句表達出比較結果還不清楚。要在以后教 學中及時補充。個人初備案二次備課課時第2課時總第（3）課時星期（三）（9）月（6）日課題比一比（2）授課 舊練習課教學 目標1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”含義，初步學會用對應方法比

14、較物體多少。2、初步培養(yǎng)學生動手操作能力，滲透“對應”思想。3、引導學生認真觀察， 培養(yǎng)學生積極思考、 大膽探索良好品 質。此類題目側 重于考察孩 子是不能區(qū) 分判斷符號教學 重難 點教學重點：知道長短、高矮、輕重含義，會表達比較后結果。 教學難點：初步懂得直接比較長短、高矮和輕重思維方法。教學 方法自主探索、合作交流、教時 安排1一、基本辨析題：1.大畫，小畫。2.長畫，短畫。三個物品來 比較時使孩 子明白三選 二原則3 .高畫，矮畫。4.長畫，短畫。5 .高畫，矮畫。6.多畫，少畫。教學 過程7 .大畫，小畫。8.粗畫，細畫。9 .高畫，小畫。10.粗畫，細畫。（）（）（）i（'）

15、q（） 可111.高畫，。12.粗畫，。你能比什么？比高矮、比體重等操作方法：先目測猜誰會高些，誰矮些。誰體重 重些誰輕些。2.比跳遠。猜誰跳得會是最遠，再實踐你猜想是不是止確。作業(yè)補頁。板書 設計比一比高矮輕重長短教后 反思在課堂上能夠合理地運用課上資源，找些學生感興趣活動，學生會很積極 地跟著你活動進行學習。比如，在比較高矮時候，通過請兩位學生來演示 以及教師自己和學生身高比較，讓學生更直觀地理解比較高矮方法，也促 進他們數(shù)學能力提高，練習題多以圖片形式出現(xiàn)，給孩子直觀感受。第三單元教學計劃個人初備二次備課內(nèi)容分析會按一定標準分類單元教學目標1 .使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類含義，初步學會按

16、一定標準分類，并能在日常生活中初步應 用。2 .使學生通過分一分活動，初步體會分類思 想，培養(yǎng)初步分類能力。3 .使學生感受生活中分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品習慣。學生實際情況 分析一年級小朋友對圖形和數(shù)影響還/、是特別理解， 所以要在笨單元進行系統(tǒng)學習和分析，并教會孩 子如何學會用直尺畫線。教學時間安排3教時個人初備案二次備課課時第1課時總第（6）課時星期（一）（9）月（11）日課題分一分授課 舊新授課教學 目標1 .使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類含義，初步學會按一定標 準分類，并能在日常生活中初步應用。2 .使學生通過分一分活動，初步體會分類思想，培養(yǎng)初步 分類能力。3 .使學生感

17、受生活中分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類 整理物品習慣。課堂開始以孩 子們喜見樂聞 超市圖片導入分類擺放物品教學 重難 點教學重點：初步學會按一定標準給物品分類教學難點：體會標準不同，分類結果也就不同。有什么好處？ 問題拋出學生 們踴躍發(fā)言教學 方法自主探索、合作交流、板示教時 安排一、創(chuàng)設情境，激趣導入分類標準：顏色 和形狀 用途和特征同學們都到商店買過東西吧，你們知道商店商品是怎樣擺放 嗎？貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營 業(yè)員是按照什么標準把商品分開擺放呢？今天我們就來研 究這樣問題。(板書課題)二、教學新課出示商店情境主題圖：1 .提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪

18、些物品？這 些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類 嗎？你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？2 .學生同桌討論，并組織反饋。3 .小結商店里是把同一類商品放在一起，這樣可以方便顧客購物。三、鞏固深化1.想想做做1(1)讓我們先去動物園玩一玩吧，觀察：動物園里有哪些動 教學過程 物？指名說一說(2)這么多可愛小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動 物生活在水里嗎？你能把在水里生活動物圈出來嗎？(要求 學生說完整一句話。)2.想想做做2(1)小朋友，你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行 駛？(和你同桌依次說一說。)(2)你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？(3)要求按天上

19、飛、地上跑、水上行自己進行分類。(指名 口答)3.想想做做3(1)圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小 組里討論一下，看一看有沒有不同分類標準？(小組交流， 集體反饋。)(2)同學們認為可以按樹葉顏色分類，也可以按樹葉形狀分 類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。(獨 立做題，全班評議)4.想想做做4(1)出示情境圖，提問：圖上畫了一些小朋友，你能把這些 小朋友分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以怎樣分，再把自 己想法說給小組內(nèi)同學聽。反饋：你是按什么標準來分(2)請同學們按自己想法把圖上小朋友分一分。反饋：你是怎樣分？分結果怎樣？四、全堂總結1 .今天這節(jié)課，你有哪些收獲？

20、對自己在今天課堂上表現(xiàn) 滿意嗎？2 .其實分一分方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學們回去 后，看一看自己書包和房間，自己一些常用物品是按一定標 準分類擺放。五、課堂作業(yè)把下面物品分在兩個盤子里，應該怎樣分？用線連一連。作業(yè)計算天天練第6、7頁板書 設計分一分按用途分形狀分顏色分種類分教后 反思首先要讓學生明白你是按什么進行分類，之后再連一連。由于葉子個數(shù)比 較多，連線比較多，為了美觀還得要求學生不能將線連到一起去。在課上 檢查他們連線情況發(fā)現(xiàn)每個學生差異還是挺大，有學生能夠畫又直又美觀，而有學生畫很亂。畢竟一堂課上不可能都是新鮮東西，要讓學生緊跟著你 步子還是很困難，所以要時刻地提醒學生集中注意

21、力，口令要時刻地強調(diào)。個人初備案二次備課課時第2課時總第（7）課時星期（二）（9）月（12）日課題分一分授課 舊習題課教學 目標1 .使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類含義，初步學會按一定標 準分類，并能在日常生活中初步應用。2 .使學生通過分一分活動，初步體會分類思想，培養(yǎng)初步 分類能力。3 .使學生感受生活中分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類 整理物品習慣。教學 重難 點教學重點：初步學會按一定標準給物品分類。教學難點：體會標準不同，分類結果也就不同。教學 方法自主探索、合作交流、板示教時 安排1教學 過程把下面物品分在兩個盤子里，應該怎樣分？用線連一連咨 咨O作業(yè)補充習題第二貝板書 設計分一分按用

22、途分形狀分顏色分種類分教后 反思從內(nèi)容上看，沒有太大難處，學生都知道是怎樣分，但最難得就是讓他們說出 是按什么分。個人初備案二次備課課時第3課時總第（8）課時星期（三）（9）月（13）日課題分一分授課 舊習題課1 .使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類含義，初步學會按一定標教學準分類，并能在日常生活中初步應用。2 .使學生通過分一分活動，初步體會分類思想，培養(yǎng)初步目標分類能力。3.使學生感受生活中分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類 整理物品習慣。教學教學重點：初步學會按一一定標準給物品分類重難 點教學難點：體會標準不同，分類結果也就不同。教學 方法自主探索、合作交流、板示教時1安排2,它幅料防型!Ft教學

23、 過程責闔 f量1用出口Q在地上行駛畫，在水里行駛畫。，在天上飛行畫天上飛 地上跑 水里游部分孩子會 因為畫符號 出錯，馬虎 粗心1UWW3WI,股建建作業(yè) 布置板書 設計補充習題第三頁分一分按用途分形狀分顏色分種類分本節(jié)課主要時針對孩子們這幾天典型錯題來安排一節(jié)專項練習課，發(fā)現(xiàn)部分孩子 教 后 對直觀顏色和形狀分類已經(jīng)掌握，但是關乎一些用途和特征來分類，一些孩子因 反思 為缺少生活實際經(jīng)驗，不能正確找到標準分類。第四單元教學計劃個人初備二次備課內(nèi)容分析1 .辨認上下、前后、左右這幾種常見位置關系。2 .學會用語言準確描述物體所在位置3 .理解位置關系相對性4 .通過學習，體會數(shù)學與日常生活聯(lián)

24、系，樹立學習數(shù)學信心。單元教學目標1 .使學生在具體情境中體會上下、前后、左右這幾種常見位置關系，初步學會使用上下、前后、 左右等詞語描述生活中一些物體所在位置及相互 關系。2 .使學生在描述物體所在位置及其相互關系 過程中，初步了解現(xiàn)實空間多樣性和后序性，培 養(yǎng)初步空間觀念。3 .使學生在觀察、操作、交流等活動中，初步 體會與同學合作意義，感受數(shù)學與生活聯(lián)系，培 養(yǎng)對數(shù)學學習積極感情。學生實際情況 分析學生在生活中曾有過 前后”體驗，因而學習本課 內(nèi)容，不會很吃力，但讓學生用完整語言去描述 可能會有一定困難，因此，教學中注重在具體情 境中引導學生去觀察、去比較、去體驗、去反思 從而狹取知識。

25、教學時間安排5+2教時個人初備案二次備課課時第1課時總第（9）課時星期（四）（9）月（14）日課題認位置（上、下）授課 類型新授課在具體情境中，讓學生理解“上、下”位置與順序，進 培養(yǎng)學生空間觀念。rH少教學 目標教學 重難 點教學 方法教時 安排教學 過程2、能確定物體上、下位置與順序，理解“上、下”位置相 對性。3、能用語言表達實際情境中物體“上、下”位置關系。4、使學生在學習活動中獲得積極情感體驗教學重點：認識上、下位置關系，理解其相對性。教學難點：會用上、下描述物體相對位置。主題圖，課件，合作交流屏幕上雷呼小事曾付 快要到了，我們?nèi)齻€好朋友知你們想怎么安排呢？”搬到通,冬天屏幕上出現(xiàn)老

26、樹，老樹說房，不a小鳥又說：“是啊。我們各自應該住在哪個房間最合適呢？聰明小朋友，你們能幫我們合理地安排一下房間嗎？”同學們愿意幫這個忙嗎？那么怎么安排房間最合理呢？(1)現(xiàn)在老師給每位同學發(fā)了一張與前面同樣圖,請四人一組擺一擺，看哪組安排得又快又合理。(2)學生4人一組交流合作：把 3只小動物圖片,理地安排在各層房間里，并說明為什么這樣安排。(3)哪個小組來匯報一下你們組是怎樣安排？為什么這樣安排？(4)學生匯報反饋小組內(nèi)討論結果。學生討論結果可能有:在情境中滲透 “上下”位置關 系，學生們對上下位置區(qū)乎都掌握。小組活動能讓學生分認識一為中心分分幾展開 們充 自己 說上下位置關系。同學說一說

27、交通燈中存在哪些上下位置關系。小鳥飛得高，所以它房間在最上面；小松鼠會爬 樹，所以它房間在中間；小兔不會爬樹，所以房間 在最下囿。小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在最下面。其他。激勵學生認真分析思考， 勇于把自己想法表達出來， 并從中確定出大家公認最合理安排方法。二授新課深入理解“上下”位置關系相對性，突破教學難點。(1)同學們看圖，現(xiàn)在 3只小動物位置關系能用以前學過“前后”這種位置關系來說嗎 ？那么它們又是怎樣一種位置關系呢？現(xiàn)在請同桌之間說一說小動物位置關系。學生反饋結果可能有：小鳥在上面。小松鼠在上面。小松鼠在卜面。其他。(2)誰愿意說給大家聽一聽 ？指名說。同桌互說。貼：小鳥在小松鼠

28、上面小松鼠在小鳥卜面小松鼠在小兔上面小兔在小松鼠卜面小鳥在小兔上面小兔在小鳥卜面(3)這就是我們今天要學習一種新位置關系(出示課題)?，F(xiàn)在，同學們對“上下”這種位置關系理解了嗎？老師有個問題想問問大家：有同學說小松鼠在上面，有同學說小 松鼠在下面，這是怎么回事 ？(指圖說)可以在小組內(nèi)討論。(4)學生組內(nèi)交流，然后匯報。生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在匕卜面；跟小兔比，小松鼠又在它上面；所以有同學說小松鼠在上面，有同學說小松鼠在卜面。（5）小結：看來，同學們在說“上下”位置關系時,定要看準跟誰比，是這樣嗎理解。出存在明”位置關系相對性三、鞏固練習阿學說一說交通燈中出示長江大橋圖片，請同學根據(jù)

29、題目要求，說一說在這論，結束后請學樣位置，不同車，火車，船又條樣位置關系，豚有同說法，請學生修予以講唱四、全課總結:今天這節(jié)課我們學習了上下位置關系，我們要會用學到本領解決日常生活中實際問題。五、課堂作業(yè)：作業(yè) 布置板書 設計請同學們回家仔細觀察一下，在我們生活中還有哪些上下 位置關系，下節(jié)課和大家一起討論。認位置上下具有相對性教后 反思個人初備案二次備課課時第2課時總第（10）課時星期（五）（9）月（15）日課題認位置（前、后）授課新授課教學 目標1:在對實際情境觀察中，認識物體“前后”相對位置與順 序，初步培養(yǎng)空間觀念。在對頭際情境觀察中，認識物體教學 方法 教時 安排教學 過程2:能用語

30、言表達實際情境中物體間“前后”關系。3:感受數(shù)學與生活聯(lián)系， 培養(yǎng)探索精神，樹立學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學信心。教學重點：能確定物體前后位置與順序，并能用自己語言表達。教學難點：體驗前后相對性。主題圖，課件1（1）師：同學們，仔細看一看，小動物們都舉行了什么比賽？ 都有誰參加了 ？生1:跑步比賽.生2:有小鹿師：比賽真激烈呀，.瞧！現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后 面？誰能說說其他小動物位置？學生自由大膽表達：有會說第幾，有會說前后師： 根據(jù)學生回答適時板書：一一在一一前面，一一在一一 后面。師質疑：同學們說真不錯，可老師在同學們說過程中有一 個不明白問題：比如說：同樣是小兔，為什么有人說在前面， 有人說

31、后面？學生討論、匯報。從而認識“比較對象不同， 前后位置關 系也不同”初次滲透前后相對性。（2）認識多個物體相對位置關系師：這時比賽更激烈了， 到最后沖鋒時刻了， 小兔心里可 急壞了，它著急地想問問大家：“我前面有誰？后面有誰？” 誰來告訴它？（學生：表達）師：你們能不能告訴自己喜歡小動物它前面有誰，有幾“前后”相 對位置與順 序，初步培 養(yǎng)空間觀念指導學生們 會說：一一 前面有一會有。拓展延伸知 識點，孩子 們可以暢所 欲言，充分 發(fā)揮自己想 象力個？后面有誰，有幾個？（學生：表達） 師：a根據(jù)學生回答及時板書：一一前面有根有。b比賽結果怎么樣，誰得了第一名？其他小動物呢？c師：現(xiàn)在小鹿跑在

32、最前面，蝸牛排在最后面 ，如果小 動物們繼續(xù)往前跑，它們順序會發(fā)生什么變化呢？2.觀看賽車比賽，深入理解“前后”師：你們看完了 跑步比賽，精彩嗎？我們到更精彩賽車場去看一看吧！（出示賽車圖）看都有哪些小動物參加了賽車比賽呢？請同學們 按照剛才上面學習方法，用“前后”知識描述比賽情況并完 成賽車圖中填填。（學生：學生自由表達，大膽描述）3.聯(lián)系生活實際，運用“前后”（1）師（分別面對、背對同學）問：現(xiàn)在，同學們看看老師，我在你們哪一面？你們在老師哪一面？（2）師（分別背對、面對黑板）問：黑板在老師哪一面？師：黑板又在同學們哪一面？（3）結合實際說一說自己位置？二、鞏固練習1 .課時作業(yè)本2題2

33、.排隊買票游戲：（1）說一說自己排第幾？誰在自己前后？自己又分別在誰前后？（2）讓學生向后轉，先說一說自己排第幾？自己前后都有誰？再說一說自己和哪些伙伴又分別在誰前后？ （3）猜一猜：一個同學前面是小明， 后面 是小紅，他是誰？三、課堂總結，反思評價同學們，誰能說一說自己收獲？這節(jié)課我們學習了前后位置關系，大家對前后位置關系有了初步了解，注意其相對性。作業(yè)課后同學們觀察一下，在我們實際生活中還有哪些前 后位置關系。板書 設計認位置 前后- 在-前卸，-在-后面教后 反思個人初備案二次備課課時第3課時總第（11）課時星期（一）（9）月（18）日活動課堂，激發(fā) 學生學習興趣。充分感知，養(yǎng)學生課題認

34、位直（左、右）授課 舊新授課教學 目標1 .使學生能在具體生活實踐和游戲中，體驗前、后位置與順 序。能準確地確定物體前后位置與順序，并能用自己語言表 達。2 .培養(yǎng)學生關于前后空間觀念。3 .使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣，獲得良好情感體 驗。教學 重難 點教學 方法教時 安排重點：認識 左、右”位置關系，正確確定 左、右 難點：左、右”相對性。計算機課件筆橡皮尺子文具盒一、情境導入師：小朋友們，你們知道自己左、右手嗎？聽老師口令，請舉起你右手。同學們真棒，都分清自己左、右手了。動手操作能力和發(fā) 散思維能力。此環(huán)節(jié)我試著 練習了 一下左 右位置關系，效 果不理想師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自

35、己身體左”和 右”，其實生活中 左”和 右”還有許許多多，今天我們就來確定一下左”和右”（板書課題：左右）師：請小朋友們記住，左”字下邊是個 工"字，右”字下邊是個口 ”字。教學 過程二、交流共享，授新課玩學具，理解左邊和右邊擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣順序擺放好事先準 備好學習用品。（計算機演示：按順序擺好：鉛筆、橡皮、尺 子、文具盒四樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊 是什么？擺在最右邊是什么？2、數(shù)一數(shù)師：按左、右順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù),數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中填空題）從右數(shù)橡皮是第幾個從左數(shù)橡皮是第幾個師：同樣東西，按不同方向去數(shù)，順序也不同。3、說一

36、說尺子左邊是什么？右邊呢？ （1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說 三、反饋檢測1、說一說：你相鄰同桌都有誰？問： 相鄰是什么意思？ 面對黑板說說你相鄰同學有誰？背對黑板說說你相鄰同學有 誰？側轉身再說說你相鄰同學有誰？師：每轉一次前、后、 左、右人都發(fā)生了變化，但相鄰同學總是這幾個。交流：在 減法過程中要注意些什么？獨立訂正2、用電腦演示同學們上下樓梯情景。觀察題中插圖，你了解哪些信息？自由發(fā)言，全班學生問：他們都是靠右邊走 嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）3、擺一擺

37、老師說，學生擺把本子放在書下面把尺子放在 書左面把鉛筆放在書右面小結：方向不同，左、右不同，判斷時以走路人為標準。 平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩 序地走，不會相撞，保證安全。四、反思總結提問：今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲和體會？歸納：（1）這節(jié)課學習了左、右位置關系（2）描述物體之間左、右關系，注意其相對性。作業(yè)補板書認位置設計左右相對性教后 反思認位置這課，教學重難點都是：認識左右。區(qū)分左右手，了解學生對于左右是否分清。之后就是找找身上還有像左右 這樣一對一對好朋友，學生都能說出一些，并能指出哪個是左邊，哪個是右邊。接下來兒歌游戲：左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍

38、拍手，右邊拍 拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。通過這樣練習先讓學生知道左右在哪邊。 但在教學時，只顧形式了，沒有觀察學生是否都作對，也沒有反饋學生做 情況，所以可以開始就把這節(jié)課重點給忽略了，學生有根本還不清楚左和 右。個人初備案二次備課課時第4課時總第（12）課時星期（二）（9）月（19）日課題練習（1）授課新授課舊教學 目標1、掌握上卜前后位置關系相對性， 能用語言準確描述物體之劍位置關系，形成認真、細心好習慣。2、體驗解決問題成功快樂，體會數(shù)學與日常生活聯(lián)系。教學重難能夠運用所學知識解決生活中實際問題點教學 方法自主探索、合作交流、通過練習發(fā)現(xiàn)教時安排1學生們對上下一、揭示課題，認定目標。

39、前后區(qū)分掌握1 .跟著老師口令做動作： 上上卜" 前前后后（師生一較好起做動作）。2.說一說在描述上卜前后位置時注意點。左右部分同學3.明確學習目標。區(qū)分不開，第，4.板書課題：練習（1）遍判斷總是出二、鞏固練習，領悟位置關系相對性。錯，然后才會意1.書本P10第2題：說說你前后左右各是誰。（同學間自主識到錯了教學討論，理解其中相對性。）過程2.書本P11第三題，說說冰箱中物體擺放上下位置關系，并注意不同說法，埋解上卜位置關系相對性。 學生間自由討論，請學生起來回答并講解。三、完成拓展練習1.課時作業(yè)本P5第2題，根據(jù)題EK將正確答案圈出來。并依據(jù)這道題目，展開反思，還可以用哪些不同

40、說法。學生間先交流。然后請學生回答并講評。2.課時作業(yè)本P5第三題和第五題，經(jīng)過練習，鞏固所學知識。提醒：做題目時一定要看清楚求是什么。 四、課堂小結作業(yè)天天練8頁。板書 設計練習1教后 反思個人初備案二次備課課時第5課時總第（13）課時星期（三）（9）月（20）日課題練習（2）授課 舊新授課教學 目標1、進一步掌握左右關系相對性。2、用語言準確描述事物之間左右關系。3、明白數(shù)學與生活有著密切聯(lián)系。綜合應用位置 關系在方格圖 上畫相應圖形， 是這要練習教學 重難 點教學重點：掌握事物之間左右關系。教學難點：理解其相對性，并能用語言準確描述位置關系。教學 方法自主探索、合作交流、教時 安排1教學

41、 過程一、揭示課題，明確目標。1、談話引入課題。我們在前幾節(jié)課已經(jīng)學習了三種不同事物位置關系了，今天我們運用所學知識來解決實際問題。2、明確學習目標。主要是理解位置關系相對性，并能用語 言描述出來。3、出示：圖片（把小朋友右手中鮮花圖上你喜歡顏色） 明確題意后，請學生獨立完成。反饋，說一說判斷右手方法。二、鞏固練習，領悟算法。4、出不：第1題（圈出止確答案，圓形，止方形等圖形左右 關系判斷。）（1）讀題，問：這題有什么要求？（2）我們該怎樣做？（先找到主體圖形在哪， 然后判斷它左 右）強調(diào)：做題目時一定要看清楚要求。（3）獨立完成，核對答案。反饋。5、出示：第2題。先幫助學生理解圖意。然后讓學

42、生自己解答，集體評議時說說思路。三、拓展提高6、出不：第3題。（香蕉，蘋果，西瓜，草莓水果左右關系） 老師讀題，請學生在作業(yè)本上畫出來， 師巡視，輔導學困生。7、出小思考題出示圖片，圖中有哪些位置關系，師一起探討解答，引導 學生用準確語言描述，并能根據(jù)具相對性說出不同答案，予 以講評。四、課堂小結作業(yè)4|J J=L課時彳業(yè)P5第5-7題。板書 設計練習2教后 反思個人初備案二次備課課時第6課時總第（14）課時星期（四）（9）月21）日課題復習（1）授課新授課教學 目標1 .使學生通過加、減法筆算和估算解決簡單實際問題。2 .探索千以內(nèi)減法筆算、估算和口算方法過程。3 .培養(yǎng)學生靈活運用所學知識

43、解決問題能力，促進數(shù)學知識 和方法溝通。結合實際生活 情境圖讓學生 們練習用語言 準確描述位置 關系教學 重難 點掌握上下前后左右位置關系，理解其相對性。教學 方法自主探索、合作交流、教時 安排1教學 過程一、揭示課題，認定目標。1 .交流預習作業(yè)。2 .說一說三種位置關系注意點。3 .明確學習目標。師：前幾節(jié)課我們學習了三種位置關系，誰來說一說，要注意什么？今天這節(jié)課我們進行練習。（板書課題）二、鞏固練習。（一）基本練習。出示圖片，請學生來說一說有哪些位置關 系，用語言準確描述出來4 .完成復習第1題。PPT出示：根據(jù)題悟求圈出來，小兔子、小猴子、大象等 小動物左右位置關系請學生討論回答，集

44、體評講。5 .完成復習第2題。（賽跑圖，說出小羊，小牛等小動物位 置）請學生回答，集體校對。（二）解決問題。1 .完成復習第3題。出示PPT,讓學生觀察圖片。老師讀題，讓學生自己思考，請同學回答，集體講評。2 .完成復習第4題。出示：（1）龜兔賽跑圖片， 觀察圖中小動物位置關系，并請 同學回答，集體講評。（2）復習第4題。老師讀題，同桌交流。集體交流，說說解題思路。3 .補充：出示：果園圖：桃樹，梨樹，蘋果樹具體位置，請學生回答4 .完成復習第5題。老師讀題。同桌交流。集體交流，說說解題思路。三、小結。作業(yè)補頁。板書 設計復習1教后 反思個人初備案二次備課課時第7課時總第（15）課時星期（五）

45、（9）月（22）日課題復習（2）授課 舊新授課教學1.能準確說出上下前后左右位置關系。2.能理解其相對性。目標3.通過學習，樹立學習自信心。學生對誰在誰教學哪一面一說法事難重點:能準確說出上下前后左右位置關系。掌握不夠好，還點難點:理解位置關系相對性。要繼續(xù)練習教學 方法自主探索、合作交流、教時1安排、揭示課題，認定目標。1 .交流預習作業(yè)。2 .說一說位置關系中注意點。3 .明確學習目標。師：前幾節(jié)課我們學習了三種位置關系，誰來說一說：在做這種題目時，要注意什么？（板書課題）二、鞏固練習（一）基本練習。教學 過程1 .完成課時作業(yè)本第 1題老師讀題，學生間交流，請學生回答，然后自己書寫2 .

46、補充：出示圖片，老師讀題學生獨立完成，集體校對。3 .完成復習第2題。老師讀題學生獨立思考。學生獨立完成。（二）解決問題。1 .完成復習第3題。老師讀題。先讓學生獨立完成第一個問題。學生獨立思考，完成第二個問題。2 .完成復習第4題。老師讀題。獨立解決后同桌交流。集體交流，說說解題思路。三、小結。作業(yè);且 補頁。布置板書 設計復習2教后 反思第五單元教學計劃個人初備二次備課內(nèi)容分析使學生熟練地數(shù)出 610各數(shù)，會讀、會寫這 些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體個數(shù)或事物順序和 位置。使學生掌握 610數(shù)順序，會比較它們大 小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)組成。使學生比較熟 練地口算10以內(nèi)加、減法。使學生比較

47、熟練地進 行10以內(nèi)連加、連減、加減混合計算。單元教學目標1 .使學生熟練地數(shù)出 610各數(shù)，會讀、會 寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體個數(shù)或事物順 序和位置。2 .使學生掌握610數(shù)順序，會比較它們大 小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)組成。3 .使學生進一步認識“ >”、“<”、"=”含 義，知道用這些符號來表示數(shù)大小。4 .使學生比較熟練地口算 10以內(nèi)加、減法。5 .使學生比較熟練地進行 10以內(nèi)連加、連減、 加減混合計算。6.使學生用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題， 初步感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學 用數(shù)學樂趣。學生實際情況 分析入學兒童通過學前教育，有許多已

48、經(jīng)掌握了 20以 內(nèi)數(shù)認識及加減法，有孩子還認識了白以內(nèi)數(shù)，但學生掌握數(shù)學水平不同，雖然有學生已經(jīng)掌握了 20以內(nèi)數(shù)認識及加減法， 但多數(shù)是在唱數(shù)， 對 數(shù)概念整體認識還不夠，有計算加減法只是在背 數(shù)?；谶@種現(xiàn)狀，我們繼承了現(xiàn)行九年義務教 育教材中重視數(shù)概念教學做法，從數(shù)概念（數(shù)基 數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)認、讀、寫，數(shù)順序，數(shù)大小 比較，數(shù)組成）各個小同方圓一起進行認識。在教學15各數(shù)認識，加減法含義和計算之后，繼續(xù)學習，有利于加深學生對數(shù)概念理解，也有利 于熟練掌握10以內(nèi)加減法。教學時間安排15教時個人初備案二次備課課時第1課時總第（16）課時星期（一）（9）月（25）日學生小組內(nèi)交流， 并且

49、教師參與到個 別組交流中，引導 學生按不同事物類 型分類數(shù)數(shù)，并且 進行啟序觀察。小組交流，教師參 與到活動中，并適 時指導，注意表述 廣泛性。通過撥一撥，讓學 生感知每一個數(shù)都 是在前一個數(shù)基礎 上添1得來課題認識1-5 (1)授課 舊新授課教學 目標1讓學生會用15各數(shù)表示物體個數(shù)，知道 15數(shù)序，能 認、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。2培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫習慣。3利用“野生動物圖”使學生初步感知“用數(shù)學”樂趣，同 時滋生人與自然和諧共存良好愿望。教學 重難 點教學重點：15基數(shù)意義和寫法。教學難點：15寫法。教學 方法自主探索、合作交流、板示教時 安排1教學 過程一

50、、導入：同學們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？ 現(xiàn)在同學們就來看一看這些可愛動物。除了看動物之外，我 們還要從中學習數(shù)學知識，15認識，看誰學得又快又好。（板書）二、教學15認識：1、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你同桌聽。（指名說）2、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小，在說數(shù)目 大。再說給你同桌聽。（指名說，根據(jù)學生發(fā)言操作課件） 3、這幅圖中還有哪些物體可以用"?來表示？4、（投影“ 1 ”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出1根小棒，擺在 數(shù)字“1”卜面，可以怎么擺？（學生上來演示）5、（投影“ 2 ”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出2根小棒，在桌 子上愣-擺自己喜歡圖形（學生上來演示）（3、4、5類 同）6、誰能說說生活中有哪些物體個數(shù)可以用15各數(shù)表示？7、用你們桌子上圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡圖形，并 跟你小伙伴說說你擺是什么？用什么擺？用了幾個？三、教學數(shù)序1、（計數(shù)器上撥1顆珠子） 老師撥了幾顆珠子？用幾表示？ （板書：1）2、（計數(shù)器上再撥1顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：2） （3、4、5類同）3、齊讀1、2、3、4、5。4、1后面是幾？ 5得前面是幾/ 3得前面是幾？后面是幾？（全班回答）5、1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。四、教學書寫1、（屏幕顯示15數(shù)字卡片