《閑讀梧桐》閱讀及參考答案

1、閑讀梧桐閱讀及參考答案閑讀梧桐 余秋雨梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲 徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈 夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩 掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹 苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就 是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨， 高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便 加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗椽。我從酣夢(mèng)

2、里驚醒， 聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母 親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的 教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)， 放棄了幾次外聘高就的機(jī) 會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一 個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到 一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信 那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬉傳于我，冥 冥之中，與我的心靈默默碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。 驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆 寒星眨巴

3、著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗 暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐 了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過 處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若 有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株 沉默的梧桐有種無法言喻的契合。 不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇 一方的坦蕩。次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉，推開窗椽，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露 水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我 的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰， 無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛 去了。這一

4、夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落 的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?！于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是 哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服 從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回， 日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父 的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯 目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑， 那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑

5、在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。小題 1: 我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（6 分）第一次第二次第三次“梧桐”的外形我對(duì)梧桐的印象小題 2: 同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對(duì)他們的情感各是怎樣的？（ 6 分）（ 1）外祖父的抉擇：梧桐的抉擇：（2）對(duì)外祖父的情感：對(duì)梧桐的情感：小題 3: 寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理解（3 分）自然 生命 青春 陽光小題 4: 大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2 分）參考答案：小題 1: 第一次第二次第三次“梧桐”

6、 的外形軀干粗大伸展葉子繁茂黛青色的輪廓虬樹挺干葉葉枝枝簇?fù)眍澠鹞覍?duì)梧桐的印象頑強(qiáng)從容高大沉默不求聞達(dá)坦蕩一身傲骨小題 1: （ 1）外祖父的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命梧桐的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕從容淡?。?）對(duì)外祖父的情感悲哀（可悲）對(duì)梧桐的情感：欽佩（敬佩佩服等）小題 1: 語言流暢即可。示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。小題1: （2 分）只要分析合理、語言流暢即可。小題1: 我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括此題非常簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀文章，就能把三次的印象在原文中找出。小

7、題 1: 同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對(duì)他們的情感各是怎樣的？此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解和把握，字里行間飽含著作者的情感。同樣地遭遇，不同的選擇。流露著作者不同的情感。小題 1: 寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理解。此題考查學(xué)生理解創(chuàng)新能力，此段的情感是與上文一致的，需要注意的是用上“自然、生命 青春、陽光”四個(gè)詞語。小題 1: 大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果此題考查運(yùn)用短句和運(yùn)用修辭的作用，得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化， 給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的