五年級語文期中試卷

1、學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 學(xué)號_ 密封線紅旗小學(xué)五年級（下）語文質(zhì)量中期評估試卷（五年級語文 時限120分鐘）一、積累與運用 （47%）1. 看拼音，寫詞語。（10分）jì mò  lún kuò bào zào zhí xín  rón yán pài qin   （ )  (   )  (   )   (  )  (

2、      )   ( )kù xín mó n xin yu shèn yù yì yán dùn cuò (     ) ( ) (     ) ( )2選擇題。（6分）（1）讀音全對的一組是： （ ）矗（zhù）立 錐形（zhu） 戰(zhàn)車千乘（chéng） 倔強（jiàng） 擎（qín)著 吮（shn）吸 瀕（pn）臨 隕（sn）石（2）錯別

3、字最多的一組是： （ ）五采繽紛 驚濤駭浪 摩天大廈 成千盈百 金壁輝煌 坐無隙地 天崖海角 靜影沉壁家常便飯 摩拳擦掌 五州四海 習(xí)已為常 神彩奕奕 舉世無雙 驚嘆不以 波風(fēng)浪谷（3）下列詞語搭配完全正確的一組是 （ ）發(fā)表文章 發(fā)現(xiàn)作用 發(fā)揮問題 維持秩序 堅持狀態(tài) 主持節(jié)目眺望遠(yuǎn)方 仰望大地 探望病人 熱愛家鄉(xiāng) 喜愛讀書 酷愛運動（4）下面哪則故事不是出自史記： （ ）負(fù)荊請罪 背水一戰(zhàn) 臥薪嘗膽 火眼金睛（5）能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史事件意義的成語是：（ ）互通有無 振臂一呼 水土不服 令出如山（6）列說法錯誤的一項是： （ ）鄭和曾七下西洋，歷經(jīng)28年，先后到達(dá)30多個國家。2003年

4、10月15日“神舟”5號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場成功升天，共飛行21個小時23分鐘。“史家之絕唱，無韻之離騷”是魯迅先生對史記的贊譽。 二泉映月是盲人阿炳所整理并命名的二胡曲。3. 按要求寫句子。（6分）這個人連穿衣服還不會呢 ，怎么談得上偉大？（改成不帶問號的句子，句子意思不變） 人們在生活中能真誠相待。這世界會變得更加美好。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話） 例:他很快活。 他像小鳥一樣快活。長長的船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了。 金字塔真高啊， 。（把句子補充完整）造句：搖籃（原意） 搖籃（比喻義） 4. 綜合改錯。（三處語病，兩個標(biāo)點，兩個錯別字。5分） 王小軍非常喜歡酷愛打乒乓球，看“體育世界”雜志。只要一

5、打球，他就會忘記吃飯和休息；他訓(xùn)練時勤奮克苦，球技不斷增加。在全市小學(xué)生乒乓球大賽中，他果然不付眾望，一路過關(guān)斬將，奪得了小學(xué)生男子單打冠軍的榮譽。5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5+5+6+4=20分）（1）阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 最后用了省略號，請補充一句： 。（2）葉紹翁寫的_和 寫的宿新市徐公店都是描寫春季的好詩。其中葉紹翁的“_，_。”已成為千古名句。請你再寫一句課外積累的描寫春天美景的詩句： ， 。（3）“走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了 的花， ，不留 ，陽光下就像 ”最后這句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。（4

6、）在這段時間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了 的海倫凱勒， 的司馬遷， 的阿炳， 的鄭和。（填四字詞語）二、閱讀與理解 （23%）（一）（8分）兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積達(dá)14260平方米?？觾?nèi)的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現(xiàn)在已蓋起了一（ ）巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。 站在高處鳥瞰 坑里的兵俑 馬俑相間 一行行 一（）（）十分整齊 排成了一（）巨大的長方形軍陣 看上去真像秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一（）南

7、征北戰(zhàn)所向披靡的大軍 1. 在文中括號中填上合適的量詞。（2分）2.在畫線部分加上標(biāo)點符號。(3分)3. 這段話運用了_、_、_說明方法描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。（3分）（二）生命 生命（15分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那

8、小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。1、結(jié)合課文，分別寫出以下三句話中的“它”所指代的內(nèi)容。（3分）(1)趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它 （ ）(2)它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！( )(3)我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。( )2、作者在文中列舉了有關(guān)生命的三個事例，請各用一句話概括每個事例的內(nèi)容。（6分）（1） （2） （3） 3、文中“那一股足以擎天撼地的生命力