幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案

1、WORD格式幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：按照我園 2017 年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求， 本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加 強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng) 示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。二、活動(dòng)形式：本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名 教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程 當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn) 教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。活動(dòng)選材在本期教參中選 擇?；顒?dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。（每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況 除

2、外）三、活動(dòng)時(shí)間： 3 月底到四月底四、活動(dòng)要求：1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法， 力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿， 課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)。2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要 遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng) 或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)資料整理等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。4 此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的

3、全體 幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！ 5 幼兒園應(yīng)對(duì)教 師公開(kāi)課做好攝影工作。五、公開(kāi)課組織先后順序曹鳳連徐麗群小芳劉瓊鄧霞花 云小艷風(fēng)香肖愛(ài)枚陳莉小飛倪韜劉娜艷平海燕楊柳玉連 黎黎平平徐林小菊玉群伍林六評(píng)選優(yōu)秀課方法本學(xué)期我 園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參 與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎(jiǎng)（ 1 名）二等獎(jiǎng)（ 2 名） 三等獎(jiǎng)（3 名）每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jī)密封好， 等全園老師公開(kāi)課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著 公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見(jiàn)附表。黃龍幼兒園公開(kāi)課 評(píng)分參考表一活動(dòng)目標(biāo)1. 活動(dòng)目標(biāo)明確，符

4、合幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要。目 標(biāo)的描述具體、清晰、可操作性。（ 10 分）2. 有機(jī)整合情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展需求。5分二活動(dòng)內(nèi)容1、活動(dòng)內(nèi)容是本學(xué)期教材和教參內(nèi)容，目標(biāo)定位合理，活潑生 動(dòng)，教學(xué)方法適當(dāng)。（ 5 分）2. 從幼兒教育特點(diǎn)和兒童特點(diǎn)相結(jié)合的思路選取適宜的教學(xué)內(nèi)容， 內(nèi)容價(jià)值取向好。（ 5 分）3. 活動(dòng)內(nèi)容的容量合理，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。（5 分）三活動(dòng)過(guò)程1. 教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，張弛有度。6 分2. 能運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動(dòng)。（7 分）3. 能創(chuàng)造自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)

5、展幼 兒語(yǔ)言交往能力和理解能力。（ 12 分）四教學(xué)基本功1. 能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐 富的學(xué)習(xí)環(huán)境。（ 3 分）3. 教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)真實(shí)，自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言生 動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，富有啟發(fā)性和感染性（ 4 分）4. 關(guān)注不同幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，能靈活應(yīng)對(duì)，尊重幼兒的個(gè)體差 異。實(shí)施因人而異的個(gè)別輔導(dǎo)。（ 4 分）5. 教具制作和使用恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確、熟練。4 分五幼兒部分 1 輕松、愉快、積極、有序、樂(lè)于參與活動(dòng)；情緒穩(wěn)定，有安全 感。（10 分）2 有良好的活動(dòng)表現(xiàn)，能主動(dòng)參與探索、操作、討論 等活動(dòng)流程，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和

6、感受，愿意與同伴分 享和合作。 10分 3有自信的表現(xiàn)和成功感；獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的 新經(jīng)驗(yàn)，新體驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)、能力和智慧等方面有所發(fā)展。（ 10 分）黃 龍幼兒園 2017 年 3 月幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)方案工作總結(jié)格式（范本） 總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的 總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得 了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。（一）基本情況。4. 總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳 細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工 作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。5. 成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目

7、的就是要肯定成績(jī)， 找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的； 缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講 清楚。6. 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后 的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中， 并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作 的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。（二）寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題 1一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下 去，即使看了也不知其所以然，這樣

8、就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重 要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略 之分，該詳?shù)囊?，該略的要略。年度工作?jì)劃格式 （ 范文）一、為什么要寫(xiě)工作計(jì)劃 :1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式： 一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕 快處理）二、積極式的工作（防火式的工作：預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃， 消除錯(cuò)誤）寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)， 年度工作計(jì)劃格式 :1、讓自己做到清清楚楚、明明白白，計(jì)劃是我們走向積極式工 作的起點(diǎn)。2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn) 個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的

9、職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員 不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還 可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn) 單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了， 人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí) 也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。記得當(dāng)時(shí)，總經(jīng)理在中高層干部的例會(huì)上問(wèn)大家：“有誰(shuí)了解就 業(yè)部的工作”，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負(fù)總經(jīng)理接著又問(wèn)大家：“又有誰(shuí)了解咨詢部的工作”，這一次沒(méi)有人起為在接 手什思片連刻 來(lái)考么再 平，這時(shí)，“因?yàn)??我們的工作是無(wú)形的，誰(shuí)都不知道對(duì)方在做

10、什么， 總經(jīng)理們需要說(shuō)把我們的工作化無(wú)形為有形 ， 如何化，工作計(jì)劃就是一 話動(dòng)的。了嗎之的什人3“、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū) 為動(dòng)問(wèn)）題。有么要問(wèn)決題策。么了我的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)舉排了一，們工下個(gè)手人的；工作效率自然也就提高了，?；I間？安經(jīng)之，會(huì)我二、工作計(jì)劃怎么寫(xiě)先要申明一點(diǎn)：工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。計(jì)劃 不問(wèn)題， 需要 再如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言 等單道然聽(tīng)了動(dòng)比和后來(lái)的主一些說(shuō)話，主要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。 的的、形能把。工所以管作計(jì)劃四大要素： 或（1只2）是工在作某方些

11、法 ?（怎么做： HOW） ? ）我是）4缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可工們）內(nèi)工作拒）工容作工計(jì)歡迎實(shí)實(shí)（分在什在么的做內(nèi)完： WHN）E工 工什（么 么誰(shuí)：來(lái)T?O?操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫(xiě)計(jì)劃 而寫(xiě)計(jì)劃，喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)什么必 要寫(xiě)計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。三、如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為 的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是 執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有 很大關(guān)系，如果一

12、開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查 和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理， 我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也 是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門(mén)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的 計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。其次，各部門(mén)每月工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的 有兩個(gè)：其一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個(gè) 部門(mén)的工作難免會(huì)涉及到其他部門(mén)，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其 他部門(mén)的協(xié)作。另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違 背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)

13、行過(guò)程中，部門(mén)主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行 情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁?管理人員，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和 原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟 蹤執(zhí)行和檢查。工作計(jì)劃書(shū)格式 工作計(jì)劃書(shū)的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項(xiàng)。1、標(biāo)題計(jì)劃的標(biāo)題，有四種成分：計(jì)劃單位的名稱(chēng)；計(jì)劃時(shí)限；計(jì)劃內(nèi) 容摘要；計(jì)劃名稱(chēng)。一般有以下三種寫(xiě)法：（ 1 ）四種成分完整的標(biāo)題，如村二oxx 年規(guī)劃要點(diǎn)。其中“村”是計(jì)劃單位；“二 oxx 年”是計(jì)劃時(shí)限；“規(guī)劃”是計(jì) 劃內(nèi)容摘要；“要點(diǎn)”是計(jì)劃名稱(chēng)。（ 2）省略計(jì)劃時(shí)

14、限的標(biāo)題，如廣東省商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任 制計(jì)劃。（ 3）公文式標(biāo)題，如 xx 省關(guān)于二 oxx 年農(nóng)村工作的部署。 計(jì)劃單位名稱(chēng)，要用規(guī)范的稱(chēng)呼；計(jì)劃時(shí)限要具體寫(xiě)明，一般時(shí)限不 明顯的，可以省略；計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題；計(jì)劃名稱(chēng)要 根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際，確切地使用名稱(chēng)。如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng) 上級(jí)批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號(hào)加注“草案”、“初稿” 或“討論稿”字樣。如果是個(gè)人計(jì)劃，則不必在標(biāo)題中寫(xiě)上名字，而 須在正文右下方的日期之上具名。2、正文除寫(xiě)清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項(xiàng)：（ 1）目標(biāo)。這是計(jì)劃的靈魂。計(jì)劃就是為了完成一定任務(wù)而制 訂的。目標(biāo)是計(jì)劃產(chǎn)生的

15、導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗方向。因此，計(jì)劃應(yīng)根 據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求。 任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。（ 2）措施。要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相 應(yīng)的措施和辦法，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定 目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困 難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫(xiě)得明確具 體，切實(shí)可行。（ 3）步驟。這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)， 在完成過(guò)程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常 是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先

16、干， 哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重 點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有 每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和 人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以 便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。執(zhí)行希望，需在正文的最后寫(xiě)出，為計(jì)劃的結(jié)尾部分。但是，這 部分的內(nèi)容，要看實(shí)際情況決定要不要。3、落款 在 這正 里報(bào) 文 應(yīng)學(xué)抄習(xí)計(jì)劃結(jié)格式 一送 束 ）某。此外的，如果計(jì)劃有表格或其他附件的，或需要抄 些 一后份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容:，我。是? 怎1樣 學(xué)找習(xí)出易的學(xué)忘有這習(xí)的記有單下 位 方學(xué) 的 習(xí)，一、進(jìn)行自我分析 ?我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)訂:計(jì)分析（期自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，如標(biāo)題沒(méi)有好 ?寫(xiě)你可以全面分析。 ?作分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)班級(jí)中的位置，還常用 好、較好、中、較差、差 來(lái)評(píng)價(jià)。二是和步、照常、有退步、退步大 來(lái)評(píng)價(jià) 行自我分析。、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) ?學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目記進(jìn)