教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展試題、答案

1、WORD格式可以任意編輯教師專(zhuān)業(yè)化試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將答案的序號(hào)填在下列表格1 分，共 15內(nèi)，每小題分）1、教師是履行（ A）職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。A、教育教學(xué) B 、教學(xué)相長(zhǎng) C 、教學(xué)管理 D、傳授知識(shí)2、學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（A、交給家長(zhǎng)B、停課教教育 育3 、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，（ C）是更重要的學(xué)習(xí)D）。C、根據(jù)情況考慮開(kāi)除D、耐心教育幫 助，不得歧視專(zhuān)業(yè)資料整理分享A 、向人請(qǐng)B、搜集資C 、實(shí)踐教料4、學(xué)生不是接受知識(shí)的“容器”，而是未來(lái)A )文明的（A 、創(chuàng)造B、傳承者C、發(fā)起者者5、提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張是（A）A、孔子B、孟子 C

2、、荀子 D、墨子6、“近朱者赤，近墨者黑”這是（B ）對(duì)人的影響A、遺傳 B、環(huán)境 、為促進(jìn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 7展，C、教育 建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì) 伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法 和（ B ）制定了中小教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)A、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法、對(duì)高效課堂集體備課和個(gè)人備課說(shuō)法錯(cuò)誤 8的是（ C ）A 、主備人要具備概括提煉集體備課內(nèi)容，認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識(shí)及知識(shí)背后承載的能力。B 、個(gè)人備課要對(duì)自學(xué)與指導(dǎo)、展示與點(diǎn)撥、訓(xùn)練與總結(jié)三個(gè)課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排。C 、個(gè)人備課要精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程控制及檢查評(píng)價(jià)，可忽略對(duì)新生成問(wèn)

3、題的預(yù)測(cè)。9、對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制理解不正確的一項(xiàng)是（A ）A 、要大膽整合教材，突出學(xué)科特點(diǎn)及課型特點(diǎn)，精心研究課標(biāo)要求和知識(shí)能力要 求，重點(diǎn)突出，難易適中，不必設(shè)計(jì)ABC分層。B 、導(dǎo)學(xué)案要切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究，拒絕簡(jiǎn)單化、習(xí)題化，設(shè)計(jì)的探 究問(wèn)題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。C)B、提高學(xué)校的辦學(xué)水平C、導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，教師要“有收有批，有評(píng)有糾” 10、新課程改革的核心任 務(wù)是（A、提高教育質(zhì)量C、更好地促進(jìn)學(xué)生的D、開(kāi)發(fā)校本課程（）B發(fā)展D11、語(yǔ)文課程在九年義務(wù)教育階段有重要的地位，因?yàn)樗哂?多重功能和A. 交流作B.奠基作C.工具作D.核心作用用 用用12、“對(duì)課文

4、內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、 解決疑難問(wèn)題?！边@是對(duì)（）閱讀的要求。C.第三學(xué)D.第四學(xué)A. 第一學(xué)段B.第二學(xué)段段段13、在第四學(xué)段的課程目標(biāo)中，要求作文每學(xué)年一般不少 ）次，其他練筆不少）萬(wàn)字，于（于（45分鐘能完成不少于（ ）字的習(xí)作。（ C ）B12；1；A16；2；600 650C 14；1； 500D.13 ； 2；600二、多項(xiàng)選擇題（每小題至少有兩個(gè)正確答案，請(qǐng)將答案的序號(hào)填在下列表格2 分，共 10內(nèi)，每小題分）1、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念有（ ABCD ）。A、學(xué)生為本 B 、師德為先C、能力為重 D、終身學(xué)習(xí)2、

5、雄縣高效課堂評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于教師深入鉆研教材的評(píng)價(jià)要點(diǎn)有（ABD ）A、能比較準(zhǔn)確地把握聯(lián)系B、能比較準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)C、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)D、能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展平臺(tái)3、學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，下列教師做法正確的有（AC ）A 、對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。B 、自學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期要求的，為了完成目標(biāo)，不可再進(jìn)行自學(xué)。C 、對(duì)學(xué)情進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題。D 、學(xué)生自學(xué)時(shí)需要安靜，教師即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不可以當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。4、教師應(yīng)通過(guò)（ABCD）等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。A、啟發(fā)式 B 、探究式 C、討論式 D、參與式5、學(xué)生展示過(guò)程中，需要教師點(diǎn)撥的內(nèi)容有（）A、

6、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)B、學(xué)生展示中遇到的共性問(wèn)題C、發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的所有問(wèn)題D、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律三、判斷題 （正確的打，錯(cuò)誤的打X，每小題 1 分，共 10 分）。高效課堂理論與新課程理念相吻合，其教學(xué)模式具有很強(qiáng)的操作性。因此，在課堂教學(xué)中，我們務(wù)必 嚴(yán)格按照高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)，沒(méi)有必要進(jìn)行創(chuàng)新。（ X）1、導(dǎo)學(xué)案是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁。（ ）2、在小組合作過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)分工不清、討論混亂時(shí)，要幫助學(xué)生明確角色，學(xué)生再繼續(xù)展開(kāi) 討論。（ ）3、課前預(yù)習(xí)是高效課堂的突破口和切入點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)，教師只需結(jié)合教情學(xué)情設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，并讓學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求

7、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，至于學(xué)生如何預(yù)習(xí)，效果如何，那是學(xué)生的事。 （ X ）4、當(dāng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不必關(guān)注學(xué)生活動(dòng)。（X）6、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的時(shí)間、任務(wù)和要求，教師要有 所規(guī)定。 （ ）7、教師在課上出示問(wèn)題后，應(yīng)立即要求學(xué)生討論、合作，否則可能導(dǎo)致課 堂時(shí)間不夠用。 （ X ）8、當(dāng)學(xué)生展示不到位或表達(dá)不清時(shí)，教師應(yīng)立即讓學(xué)生停止展示，自己上臺(tái)直接講授。（ X）四、簡(jiǎn)答題（第 1、3 題各 6 分，第 2、4題各 4 分，共 20 分） 1、按照課前、課上、課后的順序，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)學(xué)案如何使 用更高效？（ 6 分） 導(dǎo)學(xué)案就是教師根據(jù)教材的重點(diǎn) , 將預(yù)先編寫(xiě)好的學(xué) , 在課前發(fā)給學(xué)生 , 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) , 和難點(diǎn)案 帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí) , 課上教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn) ,使學(xué)生較好地掌握教學(xué) , 培養(yǎng) 行適當(dāng)輔導(dǎo) 內(nèi)容 學(xué) 生的自學(xué)能力。想要在課堂上有效的利用導(dǎo)學(xué)案,打造高效課堂 , 的前提在于教師。教師能激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是打造有效課堂的關(guān)鍵。 課后2、雄縣高效課堂評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，教學(xué)效果得到提高體現(xiàn)在哪些方面？（4 分）1，學(xué)生參與度高；能積極、主動(dòng)、全程參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 2，較好的完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。3，學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到一定的發(fā)展。3、利用小組進(jìn)行學(xué)習(xí)的好處有哪6些？（分）1、通過(guò)學(xué)習(xí)小組，提