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1、比尾巴教學(xué)案例情景說(shuō)明:一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興 趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌, 這些有利因素為 本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特 點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí) 兒歌形式活潑,讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以抓住尾巴特點(diǎn)、 拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生讀出感情加深理解。教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)生字,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.朗讀課文,讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲,積累語(yǔ)言表達(dá)。重點(diǎn):正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。難點(diǎn):讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)環(huán)節(jié): 一、激趣導(dǎo)入師:獅
2、子大王把小動(dòng)物們都聚在了一起,要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽!比 什么呢?課件出示音節(jié):bi wei ba尾巴變紅, 師:請(qǐng)你說(shuō),指名3人,注意“尾巴”讀輕聲。課件:“尾巴”強(qiáng)化輕聲。 生;尾巴師評(píng)價(jià):你的輕聲讀得真好(出示比尾巴字).一起來(lái)讀兩遍吧.生齊讀:尾巴 師:看到小朋友們表現(xiàn)的那么好,獅子大王想請(qǐng)小朋友們那來(lái)當(dāng)裁判,起去現(xiàn)場(chǎng)看看吧!教學(xué)評(píng)析創(chuàng)設(shè)獅子大王比賽的場(chǎng)景,把學(xué)生帶進(jìn)到課文當(dāng)中。進(jìn) 而揭示課題強(qiáng)調(diào)輕聲,簡(jiǎn)單明了又不失生動(dòng)的走進(jìn)課文, 誘發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。二、整體把握課文(一)初讀正音 師:把書翻到第9頁(yè),自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,開始。生:自由朗讀(讀完一遍起立,再讀一遍坐下) 師:這
3、首兒歌一共有幾節(jié)? 生:四節(jié) 師:誰(shuí)來(lái)讀一下第一節(jié)?指名讀第一節(jié)。師:有進(jìn)步,第二節(jié)?指名讀第二節(jié)。師:讀的很準(zhǔn)確,第三節(jié)?指名讀第三節(jié)。師:最后一節(jié)? 指名讀第四節(jié)。師總結(jié):大家讀的都很好,一起來(lái)開火車吧。一人一句 ,其他同學(xué)擺 口型。教學(xué)評(píng)析初讀正音,這里主要找一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生讀,如果遇到錯(cuò)誤讀音應(yīng)該及時(shí)板書,反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如果沒有讀錯(cuò)的,也不用故意強(qiáng)調(diào),要以學(xué)定教。(二)讀通順 師:大家真是合格的小裁判,讀音都很準(zhǔn)確。只有準(zhǔn)確是不夠的,有些比較長(zhǎng)的句子還需要停頓。例如:誰(shuí)的尾巴好像一把傘?誰(shuí)來(lái)讀一生:誰(shuí)的尾巴/好像/一把傘。師:齊讀.師:學(xué)會(huì)了停頓,再去找找兒歌里還有哪些長(zhǎng)句需要停頓?
4、生1:松鼠的尾巴/好像/ 一把傘。生2:誰(shuí)的尾巴/最好看?生3:孔雀的尾巴/最好看。師:除了停頓外我們還需要注意兒歌的韻律和節(jié)奏,就是不能太快也不能太慢,讀起來(lái)朗朗上口。師:指名4位同學(xué)一人一段,其它同學(xué)思考兒歌里的小動(dòng)物圈起來(lái)都有什么小動(dòng)物??? 生:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。教學(xué)評(píng)析讀通句子,就要學(xué)會(huì)停頓。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛接觸停頓,就要稍微講得細(xì)一些,讓學(xué)生理解透,能運(yùn)用。(三)有感情 師:看到這么有趣的小動(dòng)物,大家讀得越來(lái)越好了。課件出示第一小節(jié) 師:每句中都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這就是問(wèn)號(hào)。師板書問(wèn)號(hào)。生:書空問(wèn)號(hào)。師:讀問(wèn)句時(shí)聲音要高一些,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。生:同桌1遍。師
5、:誰(shuí)來(lái)展示一下?生1:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師:你學(xué)的真快。生2:誰(shuí)的尾巴短?師:你的聲音真好聽。生:誰(shuí)的尾巴好像一把傘?師:你可以當(dāng)比尾巴大賽的主持人了。師:來(lái)看看評(píng)選的結(jié)果吧,誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這是一組意思 相反的詞。生:反義詞 師:用手比一比長(zhǎng),再比一比短。你能說(shuō)說(shuō)生活中什么長(zhǎng)?什么短嗎?生1:媽媽的頭發(fā)長(zhǎng),爸爸的頭發(fā)短。生2:姐姐的跳繩長(zhǎng),我的跳繩短。師:你們真是熱愛觀察的好孩子。請(qǐng)位同學(xué)來(lái)頒獎(jiǎng)吧,頒獎(jiǎng)前問(wèn)問(wèn)大 家?現(xiàn)在我就是記者,你們是小動(dòng)物。我來(lái)采訪一下,誰(shuí)當(dāng)小猴子?師拿話筒:小猴子你好呀?你的尾巴有什么特點(diǎn)?你的長(zhǎng)尾巴能幫你 做些什么呢?有什么用呢?生1:猴子的尾巴長(zhǎng),長(zhǎng)尾巴相當(dāng)于多
6、了一只手,能幫助我爬樹。生2:有了長(zhǎng)尾巴就能在樹上蕩秋千了。師:小猴子的長(zhǎng)尾巴用處可真多啊。都誰(shuí)想變成一只小猴子。你來(lái)讀 一讀猴子尾巴的特點(diǎn)?生:猴子的尾巴長(zhǎng)。師:小兔子在哪呀?你的短尾巴幫了你許多忙吧, 請(qǐng)你給大家介紹介 紹。誰(shuí)相當(dāng)小兔子啊?生1:兔子的尾巴短,這樣敵人就抓不到我了,我能快速逃跑。生2:就算敵人抓住了我的尾巴,尾巴也能快速退下一層皮,也能幫 助我迅速逃脫。師:兔子真有本領(lǐng),最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不 及了,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。你的尾巴怎么會(huì)像一把傘呢?生:松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上,尾巴像一頂降落傘,起到緩沖 的作用,能讓落地時(shí)候更加平穩(wěn)。(出示雨傘和松鼠的圖片)
7、師:像一頂傘有什么好處?生:冬天下雪可以當(dāng)被子蓋。師:松鼠尾巴的用處可真不少,誰(shuí)想當(dāng)小松鼠?生:松樹的尾巴好像一把傘。師:看完第一場(chǎng)比賽,你知道什么了?屏幕一問(wèn)一答顯男生問(wèn),女生答。師:第一場(chǎng)比賽圓滿成功,第二場(chǎng)比賽就交給你們了!生分小組自學(xué)后兩節(jié)詩(shī)歌 屏幕出示:要求:1.)自由朗讀后兩節(jié),2.)獨(dú)立思考后小組討論: 讀的時(shí)候要注意什么?選出你最喜歡的句子多讀2遍,說(shuō)說(shuō)你為什么 喜歡這一句? 生1:小組展示,讀的時(shí)候注意停頓和重音,重音有彎、扁、最好看。停頓是,“孔雀的尾巴/最好看” 生2:我喜歡公雞的尾巴彎,彎彎的尾巴可以保持平衡。生3:我喜歡鴨子的尾巴扁,扁尾巴能減輕重量浮在水面上,尾巴出
8、 的油,涂到羽毛上,能更好的浮在水面。師:為什么不說(shuō)鴨子和公雞的尾巴最好看,卻要說(shuō)“孔雀的尾巴最好 看”呢?生:鴨子的尾巴并不美;公雞的尾巴雖然好看,但是沒有孔雀開屏P漂亮??兹搁_屏就像個(gè)大扇子。師:看看誰(shuí)的孔雀尾巴最好看?生:孔雀的尾巴最好看。師:第二場(chǎng)比賽你都知道了什么?生:分男女生,用一問(wèn)一答的形式背誦。教學(xué)評(píng)析此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),也是花時(shí)間最長(zhǎng)的一部分,本科 朗讀重點(diǎn)就是讀好問(wèn)句,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)學(xué)生,學(xué)生能夠掌握。其次, 要把握好不同動(dòng)物的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。最后,讓學(xué) 生回家查資料了解尾巴的用處,擴(kuò)展文本,讓學(xué)習(xí)延伸。(四)齊讀 師:動(dòng)物的世界多有趣,我們邊做動(dòng)作邊背吧。屏
9、幕出示視頻生:起立邊做動(dòng)作邊背。教學(xué)評(píng)析結(jié)合視頻動(dòng)畫,一邊背兒歌一邊做動(dòng)作,在歡樂(lè)的氛圍 中結(jié)束本課,猶如余音繞梁、意猶未盡。五、拓展延伸。、選擇正確讀音,劃?rùn)M線尾巴(we i ba) ( weibd)誰(shuí)的(shui)( sh ei) 二、填空 1.出示大象、獅子、鯨魚、豬、狗、駱駝2.誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的鼻子短?誰(shuí)的鼻子會(huì)噴水?()的鼻子長(zhǎng)。()的鼻子短。()的鼻子會(huì)噴水。誰(shuí)的鼻子大?誰(shuí)的鼻子靈?誰(shuí)的鼻子可以防風(fēng)沙?()鼻子大。()鼻子靈。(的鼻子可以防風(fēng)沙。用三問(wèn)三答的形式,介紹課后反思:比尾巴這篇課文是首兒歌,了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖,課文內(nèi)容是 充滿兒童情趣的語(yǔ)言,讀起來(lái)瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是,能夠正 確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問(wèn)句,了解一些動(dòng)物尾巴的特 點(diǎn)。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“趣味對(duì)讀”,并鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡 的方式一對(duì)一地朗讀。我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹盒⌒〉囊粭l尾巴,為 何長(zhǎng)得各不相同,有什么作用?孩子們?cè)谝粏?wèn)一答、 互相討論交流中 增長(zhǎng)見識(shí),感受著動(dòng)物尾巴的奇妙。激發(fā)了學(xué)生喜愛動(dòng)物、
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