怎樣提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力

1、怎樣提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力1. 從激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣開(kāi)始。興趣，是一個(gè)人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的熱情 和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生去認(rèn)識(shí)、掌握和參與的心理 傾向。音樂(lè)興趣的培養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)力， 也是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)中，我首先從激 發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣這一關(guān)鍵問(wèn)題入手。高一年級(jí)新生入 學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣、音樂(lè)基本知識(shí)以及學(xué)習(xí) 樂(lè)器等情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在 興趣愛(ài)好一項(xiàng)中，百分之百的學(xué)生喜愛(ài)通俗音樂(lè)、流 行歌曲；在音樂(lè)基本知識(shí)一項(xiàng)中，我選了七首較為大 家熟悉的中國(guó)歌（樂(lè)）曲進(jìn)行聽(tīng)辨測(cè)試，讓學(xué)生辨別 曲名及作者，結(jié)果高一年級(jí)的學(xué)生竟無(wú)一人全部答對(duì)。 其中答對(duì)四首曲目的僅占

2、學(xué)生總?cè)藬?shù)的 34%。興趣調(diào)查告訴我們，當(dāng)今中學(xué)生對(duì)通俗音樂(lè)、流 行歌曲情有獨(dú)鐘。對(duì)此我沒(méi)有采取禁止、遏制等簡(jiǎn)單 做法，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生們利用每堂音樂(lè)鑒賞課 最后的五至十分鐘， 推薦一首她們喜愛(ài)的、 內(nèi)容健康、 積極向上的通俗歌曲播放給大家聽(tīng)，并讓學(xué)生對(duì)歌曲 進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，說(shuō)出喜歡這首歌曲的原因。我和學(xué) 生們一起聽(tīng)，一起分析。隨后，又讓學(xué)生把通俗歌曲 與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)分析使學(xué)生 們進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在，引導(dǎo)學(xué)生具有把 握音樂(lè)審美的尺度，對(duì)音樂(lè)作品中的良莠現(xiàn)象、通俗 與庸俗品格具有鑒別能力。此外，還注重在音樂(lè)教學(xué) 實(shí)踐中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，并充分利用各種感

3、知通道，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全方位、多層次的認(rèn)識(shí)、探究、 理解和體驗(yàn)，使她們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中，積極主動(dòng)地參與 聽(tīng)、看、想、唱、念、寫(xiě)、畫(huà)、評(píng)的立體化音樂(lè)特色 教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。2. 用生活中的感受、體會(huì)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞。 大家熟悉的德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴獨(dú) 奏曲獻(xiàn)給愛(ài)麗斯，其創(chuàng)作源泉來(lái)自于貝多芬自身的 一段戀情，音樂(lè)家貝多芬將他與自己的學(xué)生 美麗少女馬爾法之間純潔、美好的愛(ài)情。以及其間所發(fā)生的 矛盾、沖突和最終和好的愛(ài)情歷程， 寫(xiě)在了五線譜上， 并通過(guò)音樂(lè)這種特有的形式表現(xiàn)了出來(lái)，但恰恰是這 種生活當(dāng)中最真實(shí)、最普遍、最美好的感情，卻被音 樂(lè)家變成了不朽的樂(lè)章：這就足以證明藝術(shù)來(lái)源于生 活，一

4、切藝術(shù)創(chuàng)作的源頭都是都來(lái)自于生活。每一部 音樂(lè)作品的誕生往往是生活和情感的一種體現(xiàn)、高度 升華和凝結(jié)。對(duì)于處于青年時(shí)期的學(xué)生，決定了他們具有思想 敏銳、情感豐富等顯著特點(diǎn)，如果在教授音樂(lè)鑒賞課 的過(guò)程中，能教會(huì)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和思想感 受、情感體會(huì)來(lái)欣賞音樂(lè)作品，將會(huì)使學(xué)生更容易領(lǐng) 略和掌握音樂(lè)鑒賞的方法， 并且達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3. 由淺到深、逐步過(guò)渡的形式來(lái)欣賞音樂(lè)。3.1 由聲樂(lè)曲過(guò)渡到器樂(lè)曲。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中， 最易于欣賞和接受的莫過(guò)于聲樂(lè)作品了。因?yàn)槁晿?lè)作 品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有歌詞，并且歌詞的內(nèi)容，與旋律所要 表達(dá)的情緒，基本上是相一致的，所以在教授音樂(lè)欣 賞課時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先由講解聲

5、樂(lè)作品入手。逐步過(guò)渡到 器樂(lè)作品的欣賞。在講解聲樂(lè)作品時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生 了解作品詞、曲的生平，了解作品的創(chuàng)作背景，歌詞 的含義。通過(guò)舉例和講解。讓學(xué)生了解和掌握音樂(lè)旋 律發(fā)展的特征，并鍛煉學(xué)生在脫離掉歌詞的基礎(chǔ)上， 依然能夠欣賞歌曲的旋律， 通過(guò)旋律進(jìn)一步理解音樂(lè)。 這樣的過(guò)渡會(huì)使學(xué)生在進(jìn)入到器樂(lè)作品欣賞部分時(shí)不 致感到不知所云或無(wú)所適從。3.2 由民間音樂(lè)欣賞過(guò)渡到西方音樂(lè)欣賞。 每一個(gè) 民族都有本民族自己的語(yǔ)言。雖然人們常說(shuō)音樂(lè)是人 類共同的語(yǔ)言。但每一個(gè)民族都有本民族的審美習(xí)性， 音樂(lè)作為一種民族特有文化。有時(shí)會(huì)像血液一樣融入 到人的身體里，它甚至是根深蒂固，與生俱來(lái)的。對(duì) 于很多學(xué)生而

6、言，都是耳熟能詳?shù)拿褡鍢?lè)曲，如果在 音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，我們能首先將這些作品按照一定 的順序依次介紹給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)親切、更容易 理解和接受音樂(lè)作品欣賞，在此基礎(chǔ)上再逐步過(guò)渡到 西方音樂(lè)，比如說(shuō)命運(yùn)交響曲 、藍(lán)色多瑙河等 等，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)語(yǔ)言有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò) 程，從而能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生的鑒賞興趣。3.3 由器樂(lè)獨(dú)奏曲逐步過(guò)渡到交響音樂(lè)。 器樂(lè)獨(dú)奏 曲所表現(xiàn)的主題，大多都較為單一，曲式相對(duì)也較為 簡(jiǎn)單，所以在教師講解和學(xué)生欣賞時(shí)，更容易把握一 些。待學(xué)生具備了初步的印象后，再講解這首曲子的 曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)自身的感受去體會(huì)音樂(lè)旋律。之后再 由獨(dú)奏曲逐步過(guò)渡到管弦樂(lè)、多主題和曲式結(jié)構(gòu)較為

7、 復(fù)雜的交響樂(lè)，那么學(xué)生會(huì)更容易學(xué)會(huì)和掌握音樂(lè)欣 賞的方法和規(guī)律，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。4. 積累優(yōu)秀作品，提高音樂(lè)鑒賞能力。 4.1通過(guò)背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來(lái)加深對(duì)作品 的印象。優(yōu)秀音樂(lè)作品的主題旋律往往易于演唱，像 梁山伯與祝英臺(tái)、歡樂(lè)頌等作品的主題旋律學(xué) 生在聆聽(tīng)時(shí)就會(huì)不由自主地跟唱。學(xué)生在對(duì)這些主題 旋律的反復(fù)聆聽(tīng)和背唱中即感受了音樂(lè)的旋律、節(jié)奏 等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對(duì)作品的理解，通過(guò) 積累豐富的優(yōu)秀音樂(lè)作品，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞 能力。4.2 對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排在教學(xué)過(guò) 程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、 藝術(shù)性較高的音樂(lè)作品。 這對(duì)于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重 要。但是在具體貫徹這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)又要注意靈活性 和實(shí)效性，只有對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排才 能起到事半功倍的效果。5. 結(jié)論。 音樂(lè)是一種抽象的藝術(shù)，也是一種主觀性很強(qiáng)的 藝術(shù)，藉著學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課程的機(jī)會(huì)，對(duì)它做有系統(tǒng) 的了解 .除能感受到音樂(lè)特質(zhì)，也可以在音樂(lè)知識(shí)，結(jié) 構(gòu)，歷史演進(jìn)方面獲得基本知識(shí) .在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中 懂得欣賞的人，其人生是多彩多姿的，故欣賞是 生活的重要意義 .以欣賞角度看待生命，或許社會(huì) 上可減少很多沖突， 人與人的距離亦可拉近 .有了對(duì)音 樂(lè)藝術(shù)鑒賞能力，則其自發(fā)性表現(xiàn)在外的自信心，責(zé) 任感，氣質(zhì)改變皆