快速原型方法與軟件開(kāi)發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)管理

1、快速原型方法與軟件開(kāi)發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)管理軟件系統(tǒng)往往體現(xiàn)一定的功能， 這些功能要符合一定的使用目的。 現(xiàn)實(shí)世界是在不斷變化的， 而且變化的速度是越來(lái)越快， 唯一不變的就是“變化”的主題。這一現(xiàn)實(shí)也就直接影響到了實(shí)現(xiàn)實(shí)際功能的軟件系統(tǒng)，體現(xiàn)在需求、技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段、應(yīng)用環(huán)境等多個(gè)方面，這些都直接影響到了軟件系統(tǒng)自身的穩(wěn)定性。同時(shí)，由于快速變化這一事實(shí)，人們對(duì)于以后的預(yù)測(cè)能力也越來(lái)越有限， 有時(shí)根本難以明確未來(lái)的需求，只能是根據(jù)環(huán)境的變化而隨時(shí)調(diào)整， 因此直接導(dǎo)致了軟件生命周期越來(lái)越短這一現(xiàn)實(shí)，特別是應(yīng)用軟件，直接與這種變化緊密相連。但是，軟件開(kāi)發(fā)往往需要一定的時(shí)間，一個(gè)軟件系統(tǒng)從需求、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)到投入使用

2、， 這一周期都不會(huì)很短， 即從需求產(chǎn)生到實(shí)際能夠投入使用這段時(shí)間， 其本身就已經(jīng)成為應(yīng)用軟件自身的風(fēng)險(xiǎn)， 很可能當(dāng)一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)完成的時(shí)候， 市場(chǎng)需求已經(jīng)發(fā)生了變化， 開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件已經(jīng)不適用了。軟件生命周期已經(jīng)縮短，特別是應(yīng)用軟件，隨著新業(yè)務(wù)的市場(chǎng)窗口變窄的趨勢(shì)， 其自身的壽命周期也在縮短。 快速投放市場(chǎng)已經(jīng)成為軟件系統(tǒng)的首要因素。 另一方面，由于快速變化的外部環(huán)境給軟件產(chǎn)品帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)， 成本控制也成為軟件工程管理的一個(gè)重要方面，通過(guò)對(duì)需求變化的風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估來(lái)重新認(rèn)識(shí)軟件壽命周期， 以合理的成本完成軟件開(kāi)發(fā)，也已經(jīng)成為對(duì)軟件產(chǎn)品管理者的一個(gè)挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的軟件工程方法中， 主要使用瀑布式順序開(kāi)發(fā)方

3、法， 包括需求分析和定義、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和單元測(cè)試、系統(tǒng)集成測(cè)試、運(yùn)行維護(hù)等多個(gè)階段，這一方法的優(yōu)點(diǎn)是全面、嚴(yán)謹(jǐn)，但最大的缺陷，就是過(guò)程一旦啟動(dòng)就難以適應(yīng)變化。 這一方法是基于一個(gè)重要的假設(shè)前提 能夠提出明確的需求。 當(dāng)面對(duì)快速變化、 甚至是根本不明確的需求時(shí)，這種假設(shè)根本上就不成立， 因此這種傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法的缺點(diǎn)就越來(lái)越突出，特別是應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)，由于它與市場(chǎng)的聯(lián)系更加緊密，使用這種傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法， 已經(jīng)難以為繼。 我們需要尋找一種更加快速、成本合理的軟件開(kāi)發(fā)方法?？焖僭头椒ň褪沁@樣一種開(kāi)發(fā)更加迅速、更加成本合理的開(kāi)發(fā)方法。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，最關(guān)鍵的步驟就是確切定義出需求，明確軟件要實(shí)現(xiàn)的

4、功能是什么， 而這恰恰也是最困難的過(guò)程， 因?yàn)楝F(xiàn)在許多用戶在初期只有一個(gè)隱約的、 大致的考慮， 根本不可能提出具體明確的需求。這種情況下，使用快速原型進(jìn)行反復(fù)交流、細(xì)化需求，就成為一種更加有效的方法。 一個(gè)軟件的原型， 主要是模擬重要的功能和界面，但是一般不考慮運(yùn)行效率，也不考慮系統(tǒng)的健壯性，出錯(cuò)處理也考慮不多，它的目的只是為了實(shí)際描述概念中的結(jié)構(gòu)， 使用戶能夠檢測(cè)與其概念的一致性和概念的可用性。目前主要有兩種快速原型方法：· 丟棄原型（ Throw-away prototyping）。其目標(biāo)只是為了明確需求，使用最簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)方法，以最低的成本實(shí)現(xiàn)一個(gè)可工作的系統(tǒng)，該系統(tǒng)只關(guān)注功能，

5、不考慮開(kāi)發(fā)工具、性能、容錯(cuò)、未來(lái)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境等。通過(guò)反復(fù)與客戶交流和修改原型， 使原型的功能能夠充分體現(xiàn)客戶需求。在明確了需求之后，原型就會(huì)被丟棄。以后軟件的開(kāi)發(fā)將根據(jù)明確了的需求按照傳統(tǒng)的工程化方法來(lái)開(kāi)發(fā)。· 進(jìn)化原型（ Evolutionary prototyping ）。其目標(biāo)就是與客戶一起工作，從一個(gè)原始的需求的輪廓開(kāi)始，逐步改進(jìn)，最終發(fā)展成為符合實(shí)際需要的系統(tǒng)。 采用這種方法， 就需要考慮到軟件未來(lái)的運(yùn)行環(huán)境等有關(guān)要求，這就要求從一開(kāi)始就要對(duì)需求有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，不能有方向性的錯(cuò)誤。快速原型方法存在的主要問(wèn)題是： 文檔容易被忽略， 建立原型過(guò)程中的許多工作會(huì)被浪費(fèi)， 項(xiàng)

6、目難以計(jì)劃和管理。 但是這種方法的好處更大：能夠適應(yīng)不明確的需求，比傳統(tǒng)的瀑布式方法要快得多，用戶的介入更多，能夠及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而降低風(fēng)險(xiǎn)。 在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，面對(duì)快速變化的市場(chǎng)需求和新技術(shù)發(fā)展， 最大的風(fēng)險(xiǎn)往往來(lái)自對(duì)需求的分析和技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段的選擇， 通過(guò)原型化方法， 首先以合理的成本細(xì)化需求、試驗(yàn)技術(shù)手段， 把最主要的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，從而在總體上降低軟件開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，加快軟件產(chǎn)品的形成，降低軟件開(kāi)發(fā)的成本。快速原型方法的過(guò)程， 特別是進(jìn)化的原型方法， 與軟件的版本升級(jí)有些類似。隨著市場(chǎng)需求的變化，軟件版本不斷升級(jí)，每升級(jí)一次，就會(huì)增加新的功能， 或者引入符合發(fā)展新趨勢(shì)的技術(shù)手段。 但是每一個(gè)版本

7、都是產(chǎn)品化的， 在產(chǎn)品質(zhì)量方面都達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊螅?這與軟件原型是不同的， 快速原型是一個(gè)由粗到細(xì)的過(guò)程， 在最終形成產(chǎn)品之前，不論原型被修改了多少個(gè)版本，都還不能達(dá)到產(chǎn)品化的要求，不能對(duì)外發(fā)布。使用快速原型方法的最大困難就是工程管理的問(wèn)題， 許多具有較強(qiáng)管理能力的企業(yè)對(duì)快速原型方法也感到畏懼， 根本原因就是其不確定性所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。但是應(yīng)該知道，快速原型的方法，正是為了針對(duì)主要風(fēng)險(xiǎn)，分解風(fēng)險(xiǎn)，盡早地、低成本地降低風(fēng)險(xiǎn)。否則，如果一味地強(qiáng)調(diào)軟件開(kāi)發(fā)必須以明確的需求為前提，采用傳統(tǒng)的瀑布式開(kāi)發(fā)方法，則會(huì)面臨更大的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，如果以不明確的需求采用傳統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法，軟件開(kāi)發(fā)本身也必然面臨著災(zāi)難性的風(fēng)險(xiǎn)。

8、因此，快速原型方法應(yīng)該成為我們軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中降低風(fēng)險(xiǎn)的一種有效的方法。許多企業(yè)在新的軟件開(kāi)發(fā)需求提出時(shí)， 實(shí)際已經(jīng)建立了自己的信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)， 也已經(jīng)開(kāi)發(fā)了類似的軟件系統(tǒng)， 因此在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用的技術(shù)手段方面， 已經(jīng)不存在問(wèn)題， 這時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)主要存在于不明確的需求上， 此時(shí)采用進(jìn)化的原型方法， 比丟棄的原型方法會(huì)更有效。為了加強(qiáng)對(duì)原型化方法的開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理， 可以在整個(gè)原型化過(guò)程中把每一次對(duì)需求的細(xì)化看作是一次版本升級(jí)， 在每一次升級(jí)過(guò)程中，細(xì)化了的需求是明確的（雖然還不一定是最終的），這就可以采用瀑布式開(kāi)發(fā)管理方法， 只是這一過(guò)程的周期會(huì)非常短， 而且只要不是最終版本，成本就必須控制在

9、最低。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果企業(yè)的規(guī)劃能力比較強(qiáng)， 對(duì)整個(gè)產(chǎn)品發(fā)展、 信息系統(tǒng)建設(shè)都有比較明確的思路，這對(duì)于降低單個(gè)軟件產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)非常有利， 限制了產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，為單個(gè)軟件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，提供了很好的基礎(chǔ)。因此，使用快速原型方法，需要充分考慮到與企業(yè)原有的規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)系， 并注意對(duì)它們的影響。下圖是一種典型的快速原型方法的工作流程。因此，通過(guò)提高項(xiàng)目管理能力，針對(duì)不同情況，在不同階段，正確運(yùn)用不同的工程方法， 才能有效地控制風(fēng)險(xiǎn)， 使軟件開(kāi)發(fā)保持強(qiáng)大的適應(yīng)變化的能力， 也就保持了軟件開(kāi)發(fā)者的生存能力。 快速原型法為我們提供了一個(gè)很好的解決辦法。最后還需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。 為了是軟件工程管理能夠適

10、應(yīng)這種快速變化的要求，使用相應(yīng)的軟件工程管理軟件是十分必要的。 它主要有幾個(gè)方面的好處：1， 建模工具和自動(dòng)代碼生成工具能夠大大提高開(kāi)發(fā)的速度。2， 配置管理工具可以有效對(duì)對(duì)軟件的變更進(jìn)行管理。3，強(qiáng)大的測(cè)試工具可以更加有效地覆蓋測(cè)試范圍，提高測(cè)試的效率。4， 強(qiáng)化對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的流程管理，加強(qiáng)溝通協(xié)作，提高工作效率。5， 提高項(xiàng)目的績(jī)效管理水平。越是風(fēng)險(xiǎn)高的項(xiàng)目， 就越需要引入強(qiáng)有力的管理工具，提高管理力度和管理水平。加強(qiáng)科學(xué)管理是提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平的唯一出路。9 精神的三間小屋1 理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。2 學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧。 3 品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的

11、語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。一、導(dǎo)入新課我們今天生活在豐富的信息世界里，人們關(guān)注物質(zhì)上的事物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)了精神層面的，這就造成了物質(zhì)上富有，精神上卻很匱乏的現(xiàn)象。而真正的幸福不僅僅取決于物質(zhì)上的富有，還需要精神的富足。精神的富足，可以為人生鑄就一種永恒的力量。那么，人的精神如何富足起來(lái)呢？那就必須要給人的精神活動(dòng)以空間。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畢淑敏的精神的三間小屋。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，理清思路1學(xué)生自讀課文。 2 按照議論文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給文章分層，理清作者思路。明確：文章結(jié)構(gòu)第一部分(1 6) ：引出話題如何布置我們的靈空間。第二部分(717)：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立

12、“三間小屋” 。該部分可分為三層：第一層(78) ：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛(ài)和恨的小屋。第二層(913) ：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層(14 17)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(1819) ：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。 【教學(xué)提示】議論文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，深入理解課文內(nèi)容1細(xì)讀 1 6 段，回答以下問(wèn)題。(1) 第一部分可以分成兩層，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從哪里分開(kāi)，并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)層次之間的聯(lián)系，以及第一部分在全文中的作用。明確：第1

13、 3段：寫(xiě)作者對(duì)兩句名言的感慨與思考。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，從而引發(fā)讀者思考。第 4 6段：緊承前文內(nèi)容，由身體活動(dòng)的空間引出對(duì)人心靈活動(dòng)的空間的思考。這兩層之間的關(guān)系是層層深入的。這一部分引出下文對(duì)“為自己的精神修建三間小屋”的論述?！窘虒W(xué)提示】說(shuō)理文段落之間的關(guān)系一般不外乎兩種，一種是層層深入關(guān)系，一種是并列關(guān)系。(2)作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？明確：為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴(yán)、偉大、真誠(chéng)、完滿、永恒。2閱讀717 段，小組討論，回答以下問(wèn)題。(1)第一間小屋中有愛(ài)也有恨，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？明確：經(jīng)

14、常打掃，給愛(ài)留下足夠的空間。(2) 如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅呢？明確：有事業(yè)心，選擇自己愛(ài)好的、適合自己的事業(yè)，建設(shè)努力向上的小屋。(3)“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧”一句中， “鵲”指的是什么？“鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么？明確：“鵲”指的是“事業(yè)”?！傍F”指的是“事業(yè)之外的贅生物” ?！傍F占鵲巢”指的是贅生物取代了事業(yè)的位置。 (4)寫(xiě)第三間小屋時(shí)作者為什么說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”？明確：這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸，有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了，常

15、常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來(lái)肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說(shuō)“唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”。(5) 你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”呢？明確：安放自身需要思考，擁有獨(dú)立的思想。(6) 請(qǐng)你結(jié)合日常生活，說(shuō)說(shuō)你是否嘗試過(guò)如此構(gòu)建“精神的三間小屋” ?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)“精神的三間小屋”的理解基礎(chǔ)上來(lái)審視生活，從而達(dá)到反思生活，審視自我精神世界，建構(gòu)自我精神世界的目的。(7)根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)這三間小屋的。明確：三間小

16、屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見(jiàn)，才能明確自己所愛(ài)和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶我們真正的快樂(lè)。作者是按照層層深入的順序來(lái)寫(xiě)這三間小屋的。3 細(xì)讀第 18 19 段，概括這兩段的內(nèi)容。明確：總結(jié)全文，指出建立精神棲息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，向人們提出擴(kuò)大精神空間的建議。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味文本特色語(yǔ)言，體會(huì)文本藝術(shù)特征探究一：本文在語(yǔ)言上具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。探究結(jié)論一：文本雖然為說(shuō)理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說(shuō)理形象，文辭優(yōu)美，增添了文章的美感和可讀性。如“如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花

17、板，讓一束圣潔的陽(yáng)光，從天窗灑入”，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，讓關(guān)心、愛(ài)等健康的情感注入心間。探究結(jié)論二：語(yǔ)言富有哲理性。如“安放我們自身”“給愛(ài)留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對(duì)人生的高度審視，越讀越妙，越品越見(jiàn)文章的深刻性。探究二：說(shuō)說(shuō)下面一段話運(yùn)用了哪種論證方法，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛(ài)多，小屋就陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒(méi)，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。明確：運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，把心中愛(ài)比恨多和心中恨比愛(ài)多兩種內(nèi)心世界進(jìn)行對(duì)比，突出了兩種內(nèi)

18、心世界所帶來(lái)的截然不同的精神生活，一個(gè)快樂(lè)無(wú)比，一個(gè)悲戚壓抑，給人以警示。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：總結(jié)全文1 本文構(gòu)思新穎獨(dú)特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自己的心靈，提升精神境界。 2本文是一篇融議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文，通過(guò)對(duì)精神的三間小屋的描寫(xiě)、闡述，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。三、板書(shū)設(shè)計(jì)精神的三間小屋愛(ài)和恨打掃給愛(ài)留下足夠的容量（健康的小屋）事業(yè)自我尋找選擇自己適合和愛(ài)好的事業(yè)（努力向上的小屋）自身思考擁有獨(dú)立的思想（莊嚴(yán)、真誠(chéng)的小屋）撐起精神的世界大廈可取之處重視學(xué)法的指導(dǎo)，重文本理解，理性分析，從多個(gè)方面培養(yǎng)閱讀能力。注重聯(lián)系生

19、活，學(xué)以致用，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)作者思想觀點(diǎn)的理解。在授課過(guò)程中，也會(huì)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。不足之處由于學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟程度尚有欠缺，對(duì)文章的哲理美的體會(huì)尚不充分。10 岳陽(yáng)樓記 1 有感情地朗讀課文，把握重音及節(jié)奏并背誦全文。 2 賞析精練、生動(dòng)的語(yǔ)言及精彩語(yǔ)段。3學(xué)習(xí)文章將敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙結(jié)合的寫(xiě)法。4 深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生觀。第1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課封建時(shí)代許多有志的文人士大夫都把“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”當(dāng)作自己的人生信條。他們?yōu)楣贂r(shí)積極從政，力主改革，為官一方，造福百姓；

20、被貶時(shí)，則寄情山水，獨(dú)善其身。蘇軾、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特別是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” ，更是表現(xiàn)出了闊大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，成為天下人的楷模。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的名篇岳陽(yáng)樓記。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介：岳陽(yáng)樓記選自范仲淹全集 ，作者范仲淹 (989 1052)，字希文，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受極深。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對(duì)西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請(qǐng)和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包

21、括限制以“恩蔭”為官、選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令等，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，之后還做過(guò)杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公” ，有范文正公集傳世。寫(xiě)作背景： 岳陽(yáng)樓記是范仲淹被罷去參知政事一職而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而作。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記 。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想勸慰他，卻一直無(wú)機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴

22、知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫(xiě)下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。岳陽(yáng)樓：在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文言字詞，疏通文義 1 請(qǐng)根據(jù)課文注釋疏通文義2積累文章中常見(jiàn)的文言現(xiàn)象。 【一詞多義】 (1)和：政通人和和樂(lè)至若春和景明 和煦 )(2) 通：政通人和 順利) 北通巫峽 通向)(3)觀：予觀夫巴陵勝狀看 此則岳陽(yáng)樓之大觀也景象)(4)空：濁浪排空 天空)長(zhǎng)

23、煙一空 消散 )(5)一：一碧萬(wàn)頃數(shù)詞“一” )長(zhǎng)煙一空 全)(6) 極：南極瀟湘 至、到達(dá) 此樂(lè)何極 盡頭)(7) 以：屬予作文以記之來(lái) 不以物喜，不以己悲因?yàn)?(8) 或：而或長(zhǎng)煙一空 有時(shí)候 或異二者之為或許、也許，表示委婉的語(yǔ)氣【通假字】(1) 百?gòu)U具興 “具”同“俱”，全、皆 )(2) 屬予作文以記之“屬”同“囑”，囑咐 【詞類活用】 (1)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡 守：名詞作動(dòng)詞，做太守 )(2) 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 先：形容詞作狀語(yǔ)，在之前。后：形容詞作狀語(yǔ)，在之后【古今異義】 (1) 氣象萬(wàn)千 古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象 )(2)微斯人 古義：如果沒(méi)有。

24、今義：細(xì)小【特殊句式】(1) 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 狀語(yǔ)后置 )(2)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江省略句 )(3)遷客騷人，多會(huì)于此。 狀語(yǔ)后置 )(4) 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 定語(yǔ)后置 )(5) 吾誰(shuí)與歸？ 賓語(yǔ)前置 )目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：朗讀課文，整體感知1 朗讀課文，嘗試劃分朗讀節(jié)奏。以第二段為例，標(biāo)示節(jié)奏：予/觀夫/ 巴陵勝狀，在 /洞庭一湖。銜 /遠(yuǎn)山，吞 / 長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此/則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述 / 備矣。然則 /北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)/ 異乎？【教學(xué)提示】概述文言文節(jié)奏劃分：句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓。

25、文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞，朗讀時(shí)須停頓分開(kāi)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間應(yīng)停頓，動(dòng)詞與所帶賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)停頓。朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成分。總之，要正確劃分朗讀節(jié)奏，就必須以準(zhǔn)確理解文句的意思為前提，再根據(jù)朗讀停頓的規(guī)律綜合分析判斷。2書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，反復(fù)有感情地朗讀文章，以達(dá)到理解文意的目的。3 整體感知，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：全文共5 段，分為三部分。第一部分 (1) ：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。第二部分 (24)：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。該部分可分為兩層：第一層(2) ：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人” “覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題。第二層 (

26、3 4) ：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分(5)：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。第2 課時(shí)一、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：精讀全文，把握文章主旨 1 文章第一段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？明確：在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸懷，與一般的“遷客”不同。2“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖” ，作者寫(xiě)出了從岳陽(yáng)樓看洞庭湖的哪些特點(diǎn)？明確：(1)氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”；(2)寬闊無(wú)邊：“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”； (3) 湖光山色：“朝暉夕陰，氣象

27、萬(wàn)千”。3作者為什么忽然寫(xiě)“前人之述備矣” ，從寫(xiě)景中跳出來(lái)寫(xiě)人？明確： “前人之述備矣”一句承前啟后，并回應(yīng)前文“唐賢今人詩(shī)賦”一語(yǔ)。這句話既是謙虛，也暗含轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)“然則”一轉(zhuǎn)，引出新的意境，由單純寫(xiě)景，到以情景交融的筆法來(lái)寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”，從而引出全文的主體。 4第三段描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？這幅畫(huà)面渲染了一種怎樣的氣氛？明確：作者用“淫雨”“陰風(fēng)”“濁浪”為主景，寫(xiě)就了一幅日星無(wú)光， “山岳潛形”，也使商旅不前，并且從暮色沉沉、 “虎嘯猿啼”之際的畫(huà)面，渲染出極“悲”的氣氛。5 第四段描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？這幅畫(huà)面渲染了一種怎樣的氣氛？明確：作者繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥(niǎo)在自由翱翔，魚(yú)兒在歡快游蕩，連無(wú)知的水草蘭花也充滿活力的畫(huà)面，渲染出“喜”的氣氛。6 作者用哪些語(yǔ)句概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？明確：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫(xiě)是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。探究一：本文最后一段是文章的核心段落，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)擁有“古仁人之心”的人應(yīng)該擁有怎樣的悲喜態(tài)度及憂樂(lè)觀。明確：擁有“古仁人之心”的人的悲喜態(tài)度是“不以物喜，不以己悲”。在“憂”時(shí)，則“居廟堂之高