阿房宮賦練習(xí)打印

1、阿房宮賦練習(xí)班級 :_姓名 :_學(xué)號 :_一、文言字詞。1下列加點(diǎn)字詞的注音全都正確的一組是（）A 蜀山兀（wù）轆轆（l ù）遠(yuǎn)聽鼎鐺（ dng）玉石B囷囷（ qn）焉盡態(tài)極妍（ yán）架梁之椽（ yuán）C阿（）房宮剽（ pi o）掠其人金塊珠礫（lì）D盡錙銖（ zhzh） 妃嬪媵嬙（ yìngqiáng） 邐迤（ ly）2解釋下列加點(diǎn)的詞語：1）、六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出： _、_2）、驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽：_、_3）、廊腰縵回： _、_4）、可憐焦土： _5）、盤盤焉，困困焉 ： _6）、矗不知其幾千

2、萬落： _7）、復(fù)道行空，不霽何虹：_8）、高低冥迷： _9）、韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英：_10）、杳不知其所之也： _11）、金塊珠礫，棄之邐迤：_12）、族秦者秦也： _13）、奈何取之盡錙銖： _14）、獨(dú)夫之心，日益驕固：_15）、使六國各愛其人： _16）、則遞三世可至萬世而為君：_17）、縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉：_18）、戍卒叫，函谷舉： _3下列四組虛詞含義和用法相同的一組是（）A焉B而盤盤焉，囷囷焉驪山北構(gòu)而西折縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉誰得而族滅也B夫D于獨(dú)夫之心日益驕固多于九土之城郭嗟夫，使六國各愛其人青取之于藍(lán)而青于藍(lán)14下列加點(diǎn)詞語古義與今義相同的一組是（）各抱地勢，鉤心斗角多于市人

3、之言語楚人一炬，可憐焦土燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營獨(dú)夫之心日益驕固用之如泥沙ABCD5下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是： （） 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也A兩個 “之”相同，兩個 “而 ”不同。B兩個 “之 ”不同，兩個 “而 ”也不同。C兩個 “之”相同，兩個 “而 ”也相同。D兩個 “之”不同，兩個 “而 ”相同。6下列各句中加粗的詞語同現(xiàn)代漢語用法相同的一組是（）至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。酈元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。操雖托

4、名漢相，其實(shí)漢賊也。ABCD7、一詞多義：幸：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（）未若復(fù)吾賦不幸之甚也（）今事有急，故幸未告良（）幸可廣問訊，不得便相許（）舉：戍卒叫，函谷舉（）殺人如不能舉（）舉所佩玉玦以示之者三（）何不做衣裳，莫令事不舉（）8、選出下列加點(diǎn)詞的解釋不全對的一組（）A.且焉置土石（代詞，哪里）寒暑易節(jié)，始一反焉（語氣助詞）2以俟夫觀人風(fēng)者得焉（代詞，它）微波入焉（兼詞，于之，到洞里）B 幾世幾年， 剽掠其人 （名詞， 民眾） 今人有大功而擊之，不義也（名詞， 別人）人道是，三國周郎赤壁（名詞，人們）C 盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視（久）廊腰縵回，檐牙高啄（寬緩）D 驪山北構(gòu)而西折， 直走咸陽（趨向）

5、循陵而走，見蹲石鱗鱗（走動）竊計欲亡走燕（逃跑）9、分析下面句中“之”字的用法，并將其歸類。杳不知其所之也燕趙之收藏， 韓魏之經(jīng)營秦人不暇自哀， 而后人哀之孤之有孔明，猶魚之有水頃之，煙焰張?zhí)煊袑幵?、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀 吾見師之出不見其人也 攻之不克，圍之不繼 中壽，爾墓之木拱矣 由是之揚(yáng)，之杭，之金陵A 屬于代詞的有：_B屬于動詞的有：_C屬于結(jié)構(gòu)助詞的有：_D起補(bǔ)充音節(jié)作用的有：_二、文章理解：10閱讀下面的片斷，回答問題。嗟乎 !一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟

6、粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土 !嗚呼 !滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫 !使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也 ?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（ 1）對文中加粗的詞語理解正確的一項(xiàng)是（）3錙銖：極言貴重的東西南畝：泛指農(nóng)田九土：即九州，指全國嘔?。弘y聽的音樂獨(dú)夫：孤單的人戍卒：指陳勝、吳廣等起義者楚人：指劉邦焦土：指阿房宮被燒毀A BCD （ 2）對上述兩段文

7、字分析不正確的一項(xiàng)是（）A第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。（ 3）作者指出六國和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是 _的問題。（ 4）“滅六國者六國也”“使六國各愛其人” ，這三個“六國”所指是否相同，指的是什么意思 ?_（ 5）下面是對第句話的分析，理解不正確的一項(xiàng)是（）A秦人，文中指秦始皇。不暇，沒有空余的

8、時間，文中是來不及的意思。來不及作為教訓(xùn)加以改正，秦就被推翻了。B不鑒之，即不之鑒，不以為鑒；鑒，“作為教訓(xùn)”的意思。C句中的三個“之”都是指代前文中秦王的驕奢淫逸。D句中第 c 個“后人”指唐以后的統(tǒng)治者，其余三個“后人”皆指秦以后的統(tǒng)治者，主要是指唐朝統(tǒng)治者。11、回答下列問題：1）用課文語句回答下列問題：（ 1）阿房宮的來歷。 _（ 2）宮人的生活情景是怎樣的 ?_（ 3）“秦愛紛奢” 的具體表現(xiàn)為什么 ?_ _（ 4）秦亡的教訓(xùn)是什么 ?_2）作者寫阿房宮賦，其目的是給當(dāng)時的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓(xùn)。這個歷史教訓(xùn)應(yīng)該怎么理解 ?_43）課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用?_4）本文的中心思想是什么?_三、翻譯：1、長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？_2、戍卒叫，函谷