患者發(fā)生躁動時應(yīng)急預(yù)案演練記錄

1、患者發(fā)生躁動時的應(yīng)急預(yù)案演練記錄演練時間年 月曰演練地點八、演練內(nèi)容患者發(fā)生躁動時的應(yīng)急演練角色設(shè)置護(hù)士甲、護(hù)士乙、值班醫(yī)生，患者張 XX患者家屬演練目的為了提高護(hù)理人員的安全意識及臨床觀察與應(yīng)急綜合能力，我科就 住院病人發(fā)生躁動時制定此應(yīng)急預(yù)案演練方案。物資準(zhǔn)備床頭柜1個，附帶有床欄的病床1張，床上用品一套。模擬情景：護(hù)士甲、護(hù)士乙常規(guī)巡視病房，突然發(fā)現(xiàn) 5床張XX開始出現(xiàn)躁動， 行為異常，上躥下跳。演練記錄護(hù)士甲：張XX你怎么了，張XX護(hù)士甲：示意護(hù)士乙去通知醫(yī)生等相關(guān)人員，盡可能與病人取得溝 通，制動約束患者行為（家屬在場，取得家屬配合），防止意外發(fā) 生。冋時汪意保護(hù)冋病至患者及家屬。護(hù)

2、士乙：見狀立即到辦公室通知值班醫(yī)生、護(hù)士長。再回到病房協(xié) 助護(hù)士甲。護(hù)士甲：測量病人生命體征，并記錄。密切觀察患者病情，注意觀察意識及生命體征的變化，保持呼吸道通暢。護(hù)士乙：負(fù)責(zé)收拾易造成自傷或傷人的物品，同時保護(hù)同室患者及家屬。值班醫(yī)生：到達(dá)現(xiàn)場詢冋病人具體情況、病史，并根據(jù)病人病情酌 情開出口服鎮(zhèn)靜藥的醫(yī)囑。必要時請?？漆t(yī)生會診。護(hù)士乙協(xié)助。 護(hù)士甲：繼續(xù)做好心理護(hù)理穩(wěn)定病人情緒。護(hù)士乙：復(fù)述醫(yī)囑，按醫(yī)囑給予病人口服鎮(zhèn)靜藥，冋時看護(hù)并確認(rèn) 病人已咽下藥物。護(hù)士甲：繼續(xù)做好心理護(hù)理穩(wěn)疋病人情緒并等待病人家屬到場。護(hù)士乙：病人家屬到場，護(hù)士乙負(fù)責(zé)講述病人具體情況，并帀家屬 到醫(yī)生辦公室了解病人

3、病情。護(hù)士甲：繼續(xù)留病房看護(hù)病人以防病人自傷或傷人。護(hù)士甲：負(fù)責(zé)書與護(hù)理記錄，并做好床邊交接班工作。值班醫(yī)生：根據(jù)病人病情制定下 步診療計劃，交代患者家屬相關(guān) 注意事項，在?？漆t(yī)生指導(dǎo)下診治或轉(zhuǎn)?？疲ㄡt(yī)院）治療，護(hù)士乙 協(xié)助。演練效 果評價人員到位情況：迅速準(zhǔn)確 基本按時到位 個別人員不到位履職情況：職責(zé)明確，操作熟練職責(zé)明確，操作不夠熟練職責(zé)不明，操作不熟練物資到位情況： 現(xiàn)場物資充分，全部有效現(xiàn)場準(zhǔn)備不充分個人防護(hù)：全部人員防護(hù)到位個別人員防護(hù)不到位口大部分防護(hù)不到位組織情況：準(zhǔn)確、咼效協(xié)調(diào)基本順利，能滿足要求效率低，有待改進(jìn)應(yīng)急小組分工：合理、高效基本合理能完成任務(wù)效果評價：達(dá)到預(yù)期目標(biāo) 基本達(dá)到目的需重新演練沒有達(dá)到目標(biāo)，配合部門協(xié)作： 配合、協(xié)作好，能及時到達(dá)未及時到達(dá)配合、協(xié)作差，處理結(jié)果：