五年級(jí)新任班主任工作總結(jié)

1、五年級(jí)新任班主任工作總結(jié)班主任的特殊的作用和地位決定了班主任隊(duì)伍是新課改精神的重 要實(shí)踐者,也是新課改能否成功 , 實(shí)現(xiàn)其預(yù)期教育目標(biāo)的最關(guān)鍵力量。 今天給大家整理了五年級(jí)新任班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫 助。五年級(jí)新任班主任工作總結(jié)一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下 學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任， 接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。 學(xué)生在學(xué)校 都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公 正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要 求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每 一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班

2、主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。 西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人 ; 愛別人的孩子是 神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人 ; 愛后進(jìn)生是神。 當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真 誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。 在伴隨學(xué)生人 生發(fā)展的過程中， 班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎?他所扮演的角色 是良師益友的角色。因而， 在班主任工作中，必須淡化教育者的角色 痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋

3、友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相 互悅納。 在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段， 自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的 一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。 中專生即將走向社會(huì)， 等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里 ?他們將走向何 方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的 不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們 需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者， 解惑人。三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人， 對(duì)問題的理解會(huì)更接近， 因而他 們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前， 引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法， 這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級(jí)班

4、主任工作總結(jié)與解決問題的能 力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)， 盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事 情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活 動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育， 我們都應(yīng)滲透這一思想。 我們要通過 班級(jí)管理這一活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳 的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小 小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞， 死死盯住學(xué)生的言行， 隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之， 而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。 在班級(jí)管理中要形 成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生， 以求“

5、潤(rùn)物細(xì)無聲”。四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。 要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法， 這樣才能防患于未然。 在科學(xué)管理上， 許多班主任創(chuàng)造了不少行之有 效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上 崗;師生共議，同樹良好班風(fēng) ; 制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì) ; 建立班級(jí)量 化考核管理制度 ;開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng) ; 發(fā)揮典型示 武器，建立問題集體評(píng)議制度 ; 按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話 ; 建立家校聯(lián)系制度等。 總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程， 同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工 程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)用心去構(gòu)建

6、。五年級(jí)新任班主任工作總結(jié)只有全體學(xué)生和班主任共同努力， 增強(qiáng) 集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從 而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方 面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有 效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名 班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做 一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我 做班主任的信念。 我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛， 應(yīng)該是種寬容的愛， 經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以

7、此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng) 孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考： 如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣 ?假如那又是我的孩子，如 何教育才是最佳途徑 ?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、 屁股坐不住、 對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。 對(duì)于低年 級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。 在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察， 將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里， 及時(shí)表揚(yáng)和 鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的 ! 這學(xué)期進(jìn)步 最大的就是你了 ！老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常 聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后

8、那 幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上， 作為班主任的我是幸福的， 我付出一份愛， 收獲的則是更多份純真的 愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng) 班貌的基礎(chǔ)， 小學(xué)階段則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 我覺得培養(yǎng)良好 的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)， 使他們做到老師在與不在一個(gè) 樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所 以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣， 還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次 進(jìn)教室都先往地上看一看，撿

9、一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心 里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí) 的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體， 首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、 能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤 其是班主任工作， 更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。 我特別注重和家長(zhǎng)建 立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家 長(zhǎng)都進(jìn)行了交流， 告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。 當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步， 孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得 聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。五、加強(qiáng)

10、集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，我們班 所取得的成績(jī)是可喜的。 當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感 是分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊， 告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一 份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過 江河湖海，駛向理想的彼岸 ; 一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生 如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助，才能共同進(jìn)步。六、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我 時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還 采取了許多安全措施： 我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查， 提前排除

11、安全隱患。 對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束， 針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故 這一情況， 我每天派學(xué)生值勤， 監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生， 禁止追逐打鬧， 教育學(xué)生上、 放學(xué)路上注意交通安全。 特別針對(duì)我班放學(xué)有學(xué)生坐船 回家的情況， 經(jīng)常教育這些學(xué)生乘船需要注意的問題， 時(shí)刻注意學(xué)生 的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任工作更多的是一種默默的付出， 這種付出是無法用語言去加 以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教 學(xué)與管理中還是有一些的不足， 在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力， 把班級(jí)建設(shè)得更好 !五年級(jí)新任班主任工作總結(jié) 一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)

12、生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生 的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的工作， 我們班積極開展了許多有益于學(xué) 生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。 例如，“積極參與 歡慶六一'的系列活動(dòng)”、 “為中華之崛起而讀書'的主題班會(huì)” 、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我 做起'的實(shí)踐活動(dòng)”、“雷鋒?？?#39;的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利 用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育， 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 及 時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生， 努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一 方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

13、第一 . 大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣 傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信 ; 第二. 在鼓勵(lì)班委大膽工 作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上 取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模方面， 我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)， 扎實(shí)有效地 加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小 學(xué)生日常行為規(guī)個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo) 是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活， 從而增強(qiáng)了集體的凝聚力。 同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作， 盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表 現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅， 努力幫助他們消

14、 除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。四、積極開展好文體活動(dòng)， 做好課間操、眼保健操， 保護(hù)學(xué)生視力， 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁 重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高， 而且也有 利于學(xué)習(xí)效率的提高， 每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng) 予以技術(shù)性的指導(dǎo)， 這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生， 而且也可以 加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同 時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地 同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任 課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾， 在這方面， 我平時(shí)