創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的方式

1、創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的方式，提高理論學(xué)習(xí)效果劉正強(qiáng)抓好干部理論學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提高各級黨組織凝聚力、 戰(zhàn)斗力的大事。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視理論工作，目的就是要通過強(qiáng)有 力的理論指導(dǎo)，使黨和人民的事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利。重視干部理 論學(xué)習(xí)、提高全黨的理論素養(yǎng)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)年毛澤東同志號召 “來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽”時就提出，在研究馬列主義理論方面，干部應(yīng) 當(dāng)著重地研究，中央委員和高級干部尤其應(yīng)當(dāng)加緊研究。小平同志當(dāng)年提 出在“全黨造成學(xué)習(xí)空氣”時，也突出強(qiáng)調(diào)首先提倡干部的學(xué)習(xí)。江澤民 同志也指出：學(xué)習(xí)，首先是學(xué)習(xí)理論。理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論 素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的靈

2、魂。加強(qiáng)和改進(jìn)干部的理論學(xué)習(xí)，是適 應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的必然要求。一、對當(dāng)前干部理論學(xué)習(xí)狀況的評價這些年，我們在抓好干部理論學(xué)習(xí)方面下了不少功夫，從總體上看， 干部重視理論學(xué)習(xí)的情況是比較好的，成效是明顯的。但也要清醒地看到 當(dāng)前在一部分干部中，忽視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象仍然存在。從選礦車間的實(shí)際 情況來看，由于近年來，選礦車間的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)壓力很大，再加上選廠 改造的全面鋪開，管理干部的主要精力都放在日常的安全生產(chǎn)上，少數(shù)干 部或多或少地存在沒有時間學(xué)的情況、沒有精力學(xué)的想法，存在厭學(xué)、怕 學(xué)情緒，影響了理論學(xué)習(xí)的效果。從單位制訂的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃來看， 大多是為了

3、應(yīng)付上級檢查，針對性和可操作性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上按上 級布置的內(nèi)容原封不動地搬過來；學(xué)習(xí)要求也沒有完全結(jié)合本單位的實(shí)際 情況，基本上都是照抄上級的要求。再加上部分干部對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識上 存在著這樣或那樣的偏差，因此，在學(xué)習(xí)時就存在著一種為完成任務(wù)而應(yīng) 付學(xué)習(xí)的心態(tài)，一些干部缺乏學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)，在組 織理論學(xué)習(xí)時，常常出現(xiàn)遲到、請假的人多的現(xiàn)象。為了客觀了解各級管理人員對干部理論學(xué)習(xí)的看法和想法，從而加強(qiáng) 和改進(jìn)車間干部理論學(xué)習(xí)工作，我們在全體干部中進(jìn)行了干部理論學(xué)習(xí)狀 況問卷調(diào)查。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，雖然絕大多數(shù)同志對當(dāng)前干部理論 學(xué)習(xí)狀況基本滿意，但仍有 11%的同志對

4、干部理論學(xué)習(xí)狀況不滿意，暴露 出我們的工作還存在很多問題。近三分之二的同志認(rèn)為當(dāng)前干部理論學(xué)習(xí) 的形式單一、形式落后。在上半年開展的黨員先進(jìn)性教育活動中，大部分 干部在進(jìn)行黨性分析時，都談到學(xué)習(xí)抓得不緊，政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不 強(qiáng)，僅僅只是滿足于完成上級下達(dá)的理論學(xué)習(xí)任務(wù)，參加上級組織的理論 培訓(xùn)和聽輔導(dǎo)報告，平時很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)理論， “理論學(xué) 習(xí)抓得不緊”成了黨員干部的“共性缺點(diǎn)”。從這些同志所做的自我剖析 可以看出，我們干部的理論學(xué)習(xí)普遍存在問題。這些問題如不認(rèn)真加以解 決，必將影響到理論學(xué)習(xí)的效果，影響到干部的思想建設(shè)，影響到干部隊(duì) 伍素質(zhì)的提高，進(jìn)而影響到和諧礦山的建設(shè)。

5、二、影響干部理論學(xué)習(xí)效果的分析1、思想認(rèn)識上存在誤區(qū)。 從我們問卷調(diào)查的情況來看，幾乎所有的人都認(rèn)為，干部參加理論學(xué) 習(xí)很有必要，抓好干部的理論學(xué)習(xí)對抓好安全生產(chǎn)和提高干部隊(duì)伍的素質(zhì) 有很大幫助，這與我們理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀形成了巨大的反差。為了真實(shí)的了 解大家的想法，我們又與每個干部進(jìn)行了交心談心，基本上掌握了當(dāng)前干 部對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識：一些干部認(rèn)為自己有文化、有知識，平時自己也在 學(xué)習(xí)，單位組織的學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時間；不少干部受“生產(chǎn)任務(wù)是硬指標(biāo)，理 論學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)”思想的影響，認(rèn)為只要安全不出事，生產(chǎn)任務(wù)完成了， 經(jīng)濟(jì)效益好了，學(xué)不學(xué)都無所謂；特別是不少基層干部認(rèn)為， “理論學(xué)習(xí) 是上邊的事，我們下

6、邊只管干活” ，“不學(xué)理論照樣可以完成生產(chǎn)任務(wù)” 。 還有的干部抱著實(shí)用主義的態(tài)度參加理論學(xué)習(xí)，總期望一學(xué)就能解決問 題，一旦理論與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生反差， “期望”受到挫折時，就認(rèn)為理論是虛的， 學(xué)習(xí)理論沒有什么用。2、理論學(xué)習(xí)的方式缺乏吸引力。除了前面所說的認(rèn)識問題外，我們的理論學(xué)習(xí)方式也存在較大的問 題，在問卷調(diào)查時，有 42%的干部認(rèn)為影響干部參加理論學(xué)習(xí)積極性的因 素是學(xué)習(xí)方式過時、缺少吸引力。當(dāng)前干部理論學(xué)習(xí)主要以集中學(xué)習(xí)、分 散自學(xué)與觀看錄像片等形式進(jìn)行。而集中學(xué)習(xí)又以領(lǐng)導(dǎo)或組織者宣讀學(xué)習(xí) 內(nèi)容、集體觀看錄像為主。由于工作缺乏創(chuàng)新，一般都采用以念文件、傳 達(dá)上級會議精神、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話等形式

7、來替代理論學(xué)習(xí)。這種單調(diào)、枯燥 的學(xué)習(xí)形式在很大程度上影響了學(xué)習(xí)的氛圍和干部的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的 效果也因此而大打折扣，首先它抽象呆板，受領(lǐng)導(dǎo)或組織者的知識水平、 輔導(dǎo)方法制約，輔導(dǎo)效果或好或壞，大家的積極性很難調(diào)動；其次，它單 向被動，受參學(xué)人員的接受能力、興趣愛好制約，主觀能動性難于發(fā)揮； 另外，組織者與參加學(xué)習(xí)的干部之間，參加學(xué)習(xí)的干部相互之間缺乏互動 和交流，即使偶有討論，也是組織者唱主角，其他同志沒有發(fā)言的機(jī)會， 學(xué)習(xí)效果難以保障。3、理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際在我們問到影響干部參加理論學(xué)習(xí)積極性的因素這個問題時，有 21% 的干部認(rèn)為是理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際。目前很多單位在進(jìn)行理論學(xué) 習(xí)

8、時都會請一些學(xué)校的教授或者專家來上課，似乎只有這樣才能顯出對理 論學(xué)習(xí)的重視， 才能學(xué)到真正的理論知識。 我認(rèn)為要一分為二看這種作法， 首先要肯定社會上或者學(xué)校的教授專家的理論水平很高，特別是考慮問題 的思路要比我們開闊，請權(quán)威專家來專題輔導(dǎo)，能夠增加干部理論學(xué)習(xí)的 廣度和深度；但他們對基層的具體工作情況并不十分了解，所以講起課來 往往顯得比較空洞和不切實(shí)際，學(xué)習(xí)的人也不便于理解，往往達(dá)不到很好 的學(xué)習(xí)效果。三、創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的思路 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是 一個政黨永葆生機(jī)的源泉。同樣，創(chuàng)新也是我們增強(qiáng)干部理論學(xué)習(xí)效果， 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。下面我就

9、結(jié)合本單位實(shí)際，談?wù)劯倪M(jìn)干部理論學(xué)習(xí)的思路。1、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上求創(chuàng)新。干部理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、是否能結(jié)合實(shí)際，是干部理論學(xué) 習(xí)是否富有成效的基礎(chǔ)。首先要跟上時代前進(jìn)的步伐，進(jìn)入信息時代后， 理論知識的更新速度越來越快。從馬列主義到毛澤東思想，從鄧小平理論 到“三個代表”重要思想，都是理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，是一個與時俱 進(jìn)的過程。因此在安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容時，除了要把重點(diǎn)放在重要理論知識 學(xué)習(xí)外，還要及時傳播正確的形勢、政策信息，增加學(xué)習(xí)的信息量，讓黨 員干部的思想覺悟、業(yè)務(wù)能力能不斷適應(yīng)新要求。其次要緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng) 營的重點(diǎn)、職工關(guān)注的熱點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)工作的難點(diǎn)問題，解答同志們在工作、 學(xué)習(xí)、生

10、活中的種種疑慮，提出解決問題的辦法，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的 針對性和時效性。第三是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精煉、實(shí)用，盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué) 習(xí)者的思想拉近，這樣我們組織的學(xué)習(xí)才會被大家所接受、所喜愛、所吸 引。在認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，要鼓勵每一個干部 根據(jù)各自的職業(yè)需求、文化差異、興趣愛好等自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做 到“缺什么、補(bǔ)什么；用什么、學(xué)什么” 。當(dāng)前選廠改造工作遇到許多新 課題，面臨許多新挑戰(zhàn)，而我們的知識儲備、思想觀念、管理方式還不適 應(yīng)形勢的發(fā)展，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代化 管理知識的學(xué)習(xí)， 以先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐， 以現(xiàn)代化的管理手段管理企業(yè)。 根據(jù)選

11、廠擴(kuò)產(chǎn)改造后的要求，及時補(bǔ)學(xué)現(xiàn)代化管理和自動化控制新知識， 才能達(dá)到理論學(xué)習(xí)的最佳效果。2、 理論學(xué)習(xí)的氣氛要創(chuàng)新。在大家的習(xí)慣思維中，理論學(xué)習(xí)應(yīng)該是很嚴(yán)肅的事情，所以，每次學(xué) 習(xí)起來都很緊張，理論學(xué)習(xí)的組織者小心翼翼，害怕出錯，從不敢談自己 的觀點(diǎn)，以至于學(xué)習(xí)的氣氛非常沉悶，很難有好的效果。毛澤東同志早就 說過：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。我們以往的理論學(xué)習(xí)是緊張、嚴(yán)肅有余， 而活潑不足。原武漢大學(xué)校長劉道玉在談到學(xué)習(xí)的革命時曾經(jīng)講過，在知 識爆炸的時代，要達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，就必須保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所 謂最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是做到輕松、自如、樂觀和自信。具體說，就是“學(xué) 習(xí)任何東西，包括閱讀、寫

12、作、教學(xué)，都可以是有興趣的，只要把它像游 戲一樣對待?！薄敖?jīng)常保持井然有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要保持愉快的心情，永無 憂愁，永無煩惱?！备刹坷碚搶W(xué)習(xí)同樣需要保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，理論的 表現(xiàn)形式同它的內(nèi)容一樣，是以其深刻性和豐富性來保持自己生命力，理 論著作抽象嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來往往不如文藝作品那么好懂。那么怎樣才能激發(fā) 大家的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，深刻的道理往往可以寓于生動的形式之中， 使之容易被大家所掌握和運(yùn)用，理論學(xué)習(xí)也可以通俗化、大眾化。要針對 基層工作的實(shí)際，編寫深入淺出、雅俗共賞的理論教材或輔導(dǎo)資料，特別 是要結(jié)合本單位的典型事例，努力做到深入而不深奧，淺出而不淺薄，生 動活潑又不喪失理論的科學(xué)性和

13、準(zhǔn)確性。這就要求理論學(xué)習(xí)的組織者不僅 要有扎實(shí)深厚的理論功底，還要善于營造一個輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛 圍。組織者的語言生動有趣，同志們才喜歡聽，誰都不喜歡一個死氣沉沉 的會場，那種一開口大家都想打瞌睡的發(fā)言， 肯定不會產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果， 每一個組織者都要學(xué)會用一些幽默的方式或者和大家交流互動的方式來 講課，這樣才能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性， 也才能真正提高理論學(xué)習(xí)的效果。3、 在理論學(xué)習(xí)的方式上求創(chuàng)新。 要創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須跳出“一人念、大 家聽”的老模式，將集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，中心發(fā)言和集體討論相 結(jié)合，理論輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，請進(jìn)來學(xué)習(xí)和走出去學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先

14、要充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化手段提升干部理論學(xué)習(xí)興趣。從我們 問卷調(diào)查的情況可以看出，有一半以上的干部喜歡采取觀看電視教育片和 多媒體講課方式學(xué)習(xí)理論。因此，除了條件不具備外，要盡可能多地采用 觀看電視教育片的形式組織理論學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的人數(shù)較多時，盡量使用 幻燈片輔助教學(xué)。在上半年開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動時，我們開 始嘗試這種方法，由于在制作黨課輔導(dǎo)幻燈片時認(rèn)真收集資料，并結(jié)合了車間的工作實(shí)際，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，第一次在車間采用了幻燈片上 黨課，極大地激發(fā)了黨員的學(xué)習(xí)興趣， 90 名聽課的黨員被黨課的內(nèi)容所感 染，為選礦車間廣大黨員加深對黨員先進(jìn)性的理解起到了十分重要的指導(dǎo) 作用。第二

15、是開發(fā)好單位局域網(wǎng)資源。目前，隨著辦公自動化水平的提高， 大多數(shù)干部都可以上局域網(wǎng)，要充分利用好局域網(wǎng)資源，可在局域網(wǎng)上公 布理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)成果，理論學(xué)習(xí)自測題等內(nèi)容。為了調(diào) 動全體干部的學(xué)習(xí)積極性，除了鼓勵干部多利用互聯(lián)網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料外， 可考慮開設(shè)“理論學(xué)習(xí)交流論壇” ，并可細(xì)分成多個專題，由單位領(lǐng)導(dǎo)或 支部書記擔(dān)任各專題的主持人，每個干部都必須注冊成論壇的會員，根據(jù) 大家關(guān)注的社會和本單位熱點(diǎn)問題，擬定討論題，在網(wǎng)上舉辦實(shí)話實(shí)說式 的討論交流會，大家可以暢所欲言、各抒己見，在網(wǎng)上的發(fā)言可作為大家 的心得體會。對一些敏感問題，也可以采用匿名發(fā)言的方式，這樣可以盡 可能地了解大

16、家的真實(shí)想法，主持人根據(jù)大家發(fā)言的情況進(jìn)行點(diǎn)評，最終 統(tǒng)一思想認(rèn)識。由于不用擔(dān)心說錯話受到批評，大家也會踴躍發(fā)言，從而 使得干部的理論學(xué)習(xí)顯得生機(jī)勃勃，論之有據(jù)，言之有物，可以大大增強(qiáng) 干部學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。走，第三是走出去參加社會實(shí)踐活動。以往各單位在抓好干部理論學(xué)習(xí)方 面，也經(jīng)常提出要請進(jìn)來學(xué)習(xí)和走出去學(xué)習(xí)相結(jié)合，但在實(shí)際操作時，卻 往往落實(shí)得不到位。就拿我們單位來說，一年中也會請幾個專家、教授來 講課，基本上可以說“請進(jìn)來”能夠落實(shí)，但要“走出去”就困難多了， 尤其是基層干部， 長期奮斗在生產(chǎn)一線， 基本上沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會， “坐 井觀天”，思想觀念落后，難以適應(yīng)改革發(fā)展的新形勢。我認(rèn)為

17、讓干部走 出去見見世面很有好處，實(shí)際上“磨刀不誤砍柴功” ，“生產(chǎn)工作忙”不 應(yīng)該成為不能外出學(xué)習(xí)的借口， 深入開展社會實(shí)踐， 讓理性與感性相結(jié)合， 能夠加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的理解，讓同志們出去走一走，學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)企業(yè)的 管理方法，看一看各行各業(yè)在改革開放以來所發(fā)生的變化， 用事實(shí)來說話， 這比起坐在會議室里學(xué)習(xí)更能讓人受到生動、形象、深刻的教育。4、在理論學(xué)習(xí)的時空上創(chuàng)新。從理論學(xué)習(xí)形式來說，統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)是我們采取的常用的重要形式， 由于它抽象呆板，受組織者的知識水平、輔導(dǎo)方法制約，參加學(xué)習(xí)人員的 積極性很難調(diào)動。另外，它單向被動，組織者與參加學(xué)習(xí)人員缺少交流， 主觀能動性難于發(fā)揮，以至于很多人都

18、認(rèn)為理論學(xué)習(xí)枯燥無味，提不起興 致。我們要扭轉(zhuǎn)只能在會議室開展理論學(xué)習(xí)的舊觀念，要把理論學(xué)習(xí)與開 展活動結(jié)合起來。我認(rèn)為只要抓住主題、主線，理論學(xué)習(xí)完全可以將思想 性、政治性、知識性與趣味性融為一體，開展豐富多彩的活動，讓干部在 參加活動的過程中學(xué)習(xí)， 在得到快樂的同時掌握知識。 如在開展知識競賽、 演講、歌唱比賽等群體活動時，加入相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，把枯燥無味的 理論學(xué)習(xí)寓學(xué)于樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新學(xué)習(xí)時空還要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場所和參加學(xué)習(xí)的人數(shù)上。一個人學(xué) 習(xí)可稱為自學(xué)，兩個人，三個人同樣能學(xué)習(xí)，不一定非得一群人聚在一起 才是學(xué)習(xí)，那種規(guī)定時間在一起學(xué)習(xí)的方式完全可以改一下，不能把理論 學(xué)

19、習(xí)片面地理解為聽報告、讀報紙、念文件，以為聽了，念了，傳達(dá)了， 就是完成了理論學(xué)習(xí)任務(wù)，那種只求表面轟轟烈烈，不重實(shí)際效果的理論 學(xué)習(xí)未必能收到好的效果。其實(shí)，下班以后可以學(xué)習(xí)，雙休日和長假期間 可以學(xué)習(xí)，外出旅游、出差同樣可以學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，理論學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘泥 一種形式，只要完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到目的就行啦。5、創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的檢查考核方式。從前面的分析可以看出，抓好干部理論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要解決認(rèn)識上的 問題。認(rèn)識是人們行動的先導(dǎo)，要從思想的、政治的高度認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的 意義，把學(xué)習(xí)看成是一種覺悟，一種修養(yǎng)，一種責(zé)任，看成是共產(chǎn)黨人的 一種政治行為和政治需求。要下大力氣提高全體干部對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識， 變

20、“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)” 。理論學(xué)習(xí)主要應(yīng)該靠自覺，但制約和督 促也是必要的。 全面、客觀、準(zhǔn)確地考察評價干部的理論學(xué)習(xí)和理論素養(yǎng)，是科學(xué)認(rèn)定干部工作水平的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的理論學(xué)習(xí)考核制度，主要是通過 聽匯報和檢查理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄、干部學(xué)習(xí)筆記本、心 得體會文章、個人學(xué)習(xí)小結(jié)等手段，來評定單位和個人的學(xué)習(xí)效果。我個 人認(rèn)為這樣考核的學(xué)習(xí)效果值得商榷，理論學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了提高 干部的理論素質(zhì)，更重要的是為管理干部的決策提供科學(xué)依據(jù)，使決策具 有科學(xué)性、合理性。針對學(xué)習(xí)效果難以量化、學(xué)習(xí)質(zhì)量難以檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)水 平難以衡量等問題，有必要創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的考核制度，要著重考核學(xué) 以致

21、用、推進(jìn)工作、改造思想的實(shí)際成效，有效地促進(jìn)理論學(xué)習(xí)收到“實(shí)” 效。除了檢查干部的集中學(xué)習(xí)的出勤情況、 讀書筆記、心得體會等情況外， 重點(diǎn)檢查干部結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展調(diào)查研究的情況、運(yùn)用理論改造主客觀世 界的實(shí)際效果和撰寫的調(diào)研文章，基本上一年寫一篇高質(zhì)量的調(diào)研文章就 足夠了，關(guān)鍵是調(diào)研文章要能夠緊密結(jié)合生產(chǎn)工作的實(shí)際。要鼓勵干部通 過各種方式來抓好理論學(xué)習(xí)，不斷用新的理論來武裝自己，并以新的理論 來指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步推動思想解放，觀念更新，把思想觀念從舊的條條框 框中解放出來，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，積極思索，大膽創(chuàng)新。衡量理論學(xué)習(xí)優(yōu)劣 以至考核干部的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅要看“唱功”，更主要的是要看“做功”， 看能

22、否運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，一個管理干 部如果面對復(fù)雜局面和實(shí)際問題時束手無策，那么盡管他讀了不少書，也 不能說他學(xué)習(xí)得很好。比如，我們學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想就不能滿足 于原著讀了，筆記抄了，心得寫了，學(xué)習(xí)就算完成了?！叭齻€代表”重要思想具有鮮明的實(shí)踐性，只有聯(lián)系實(shí)際，才能真正學(xué)懂，也才能真正用好。 對“三個代表”重要思想“真學(xué)”、“真懂”、“真信”的目的就是要“真用”， 要用來指導(dǎo)工作、推動社會實(shí)踐。四、切實(shí)保證干部理論學(xué)習(xí)的效果前面談了自己創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的一些想法，但要切實(shí)保證干部理論 學(xué)習(xí)的效果，還要注意以下三個方面的問題：首先是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。要充分認(rèn)

23、識干部理論學(xué)習(xí)的重要 性，始終把理論建設(shè)放在思想政治建設(shè)的首位，把理論學(xué)習(xí)提高到“議大 事、變觀念、出思路、謀發(fā)展”的高度來認(rèn)識。注意發(fā)揮示范帶頭作用， 做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一些，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功 夫，進(jìn)一步引導(dǎo)全體干部轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺 性，切實(shí)做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。黨的十六大報告中指出：“各級 領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干，一定要帶頭學(xué)習(xí)，成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思 考的模范，解放思想、與時俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范。”， 各級領(lǐng)導(dǎo)干部絕不能把繁忙的工作作為排斥學(xué)習(xí)理論的理由，相反，更要 增強(qiáng)對理論需求的迫切感和自覺性。江澤民同志強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部總要比別 的同志更勤于學(xué)習(xí)和善于