幼兒園教師班主任工作總結(jié)

1、幼兒園教師班主任工作總結(jié)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)倫理是指幼兒園教師在處理各種關(guān)系時(shí)的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，為了維護(hù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的聲譽(yù)而必須遵守的 整套的客觀的道德行為規(guī)范，今天管理資源吧小編給大家精 心挑選了幼兒園教師班主任工作總結(jié)，希望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。幼兒園教師班主任工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉 快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成 績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng) 任務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我 們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所 有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在 本學(xué)

2、期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步， 在某些方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總 結(jié):、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非二要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如 讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇 到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的 物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技 能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn) 行適時(shí)的提醒。提

3、高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢 查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之 類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理， 排除一切不安全因素。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料 等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng) 注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛 筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中， 經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們 還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼 兒信賴(lài)?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕

4、松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全 意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全 和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的 插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖 銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使 用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方， 以便教師觀察

5、控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮 到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨 安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗 撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后 的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒 的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法， 讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)

6、生工作：這個(gè)學(xué)期 H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘 手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié) 合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣 傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同 時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后 給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可 能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天 起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi) 環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活 好處所。1，

7、做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病， 班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒 睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。4,進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯 時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于 吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了 再吞。

8、讓幼兒克服邊吃飯邊講話(huà)邊玩”的不良習(xí)慣。5，離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。（二）教育教學(xué)方面: 1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交 流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)， 從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活 動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)，在 探索中獲得知識(shí)?，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合 作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉

9、快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì) 幼兒發(fā)展的重要性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其 次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充 足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)?感受美的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶(hù)外活動(dòng)。而小朋友也

10、每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō)：我的紅花比他的 少，我要做的更好了。”他們便說(shuō)到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開(kāi)展了 共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)， 對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫 助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同 進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時(shí)，我們也用各種辦法 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課 都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、 集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不 良行為。、家園工作方面:家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)

11、此我們一直很重視， 注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩 子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)， 第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重 視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng) 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近 距離地了解孩子

12、的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知 識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融 洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。幼兒園教師班主任工作總結(jié)二班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度，老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生 感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了 以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。、教師之間的和諧 個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真

13、誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí) 管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力 為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之 間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了還是落后了 ？孩子最近有什么反常表現(xiàn) ？對(duì)某某我們應(yīng)該用什 么方法激烈他、鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情 應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了老 師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組 織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班

14、主任提出一個(gè)具體措施， 然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完 成好。3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重， 這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老 師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常 規(guī)，不能甲老師 A要求，乙老師 B要求，也不能一個(gè)緊 個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí) 慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ) 翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放 在

15、班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只 有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正 的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給 家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理 好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的， 要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、 接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)， 找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話(huà)、是否調(diào)皮搗蛋，這些 方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們 的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們

16、睡的好， 要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不 足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活 習(xí)慣。而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺(jué) 得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫(xiě)一些 小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我 園又開(kāi)通了 校園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并 做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ；有的家長(zhǎng)非 常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他 們就

17、在 家園論壇”上留言，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我 有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān) 資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回答。、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月 累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在 日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須

18、全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不 能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首 先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī) 與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾 玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好 類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物 歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊回家”了。第三、培養(yǎng)幼 兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師

19、對(duì)孩子要求的一致 性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九?；⒅?，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭 班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子 對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類(lèi)似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來(lái)，孩 子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 ！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了 良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú) 形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

20、提高自身素質(zhì)。作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要 增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí) 間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知 識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、 新理念和新觀點(diǎn)。所謂 活到老，學(xué)到老”只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作 這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！幼兒園教師班主任工作總結(jié)三愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。孩子們?cè)?/p>

21、幼兒園 的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué) 習(xí)。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由 衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè) 方面來(lái)管理班級(jí)的。、認(rèn)真制定計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在 對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂 與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃'、 有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi) 容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，

22、使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的安排， 各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都 涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定 計(jì)劃、統(tǒng)一要求的重要性。、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的能力都有所提咼。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。在開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告說(shuō)：某某小朋友打人了?！睘榱讼@一現(xiàn)象，我們共同商量對(duì)策米取了以下做法:首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過(guò)組織幼兒討論：如果沒(méi)有常規(guī)限

23、制會(huì)怎樣 ？讓幼兒在自己 的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好 孩子，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺(jué)得自覺(jué)遵守常規(guī)是件很 光榮的事情。最后，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)， 鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)形成自律。自從這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒(méi)了。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或 紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連 續(xù)幾次被評(píng)為 文明班集體”稱(chēng)號(hào)。三、積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了一些 競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開(kāi)展了許多小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)，促進(jìn)

24、了幼兒的思維發(fā)展，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的 性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試 （看圖講述）比賽，在同大（一）班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖，大 膽連貫地講述，贏得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng)，取得了 第一名的好成績(jī)。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫(huà)中，幼兒 自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫(huà)過(guò)程中，小選手們 個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫(huà)出了較為豐富的畫(huà)面， 展現(xiàn)出了 保護(hù)環(huán) 境，熱愛(ài)大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測(cè)試第二 關(guān)比賽（看圖記憶），小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò)，都發(fā)揮出了 最佳的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在

25、 班內(nèi)，我們還開(kāi)展了 慶三八愛(ài)媽媽”春游放風(fēng)箏”種植 小樹(shù)苗”我是環(huán)保小衛(wèi)士 ”等多項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的身心愉悅， 感受到了幼兒園生活的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒也受益匪淺， 各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人。思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班 幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期 重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工 作，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的:1. 結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí) 間

26、給幼兒講述一些能激起幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，情 感的故事。通過(guò)講述，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助， 懂得關(guān)心別人，幫助別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思考。2. 在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱(chēng)人愛(ài)的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使 幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼 優(yōu)的好孩子。3. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教 育引導(dǎo)和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作 中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些好榜樣幼兒”學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好 的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪(fǎng)工作，促進(jìn)家園合作。與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，積極上門(mén)家訪(fǎng)，共商育兒對(duì)策，