《幼兒園教師專業(yè)標準》的3個維度14個領(lǐng)域62個基本要求

1、幼兒園教師專業(yè)標準本專業(yè)標準的基本內(nèi)容構(gòu)架包含了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè) 能力 3 3 個維度，1414 個領(lǐng)域，6262 個要求。、基本理念. .（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒 身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（二）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教 師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心; 為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（三）能力為重. .把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循

2、幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思, 不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終 身學(xué)習(xí)的典范。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專業(yè) 理念 與師德（一）職業(yè)理解與認識1.1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想 和敬業(yè)精神。3.3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重 自身專業(yè)發(fā)展。4.4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。. .（

3、二）對幼兒的態(tài)度與行為6.6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在 首位。7.7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每 一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼 兒。8.8. 信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于 幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.9.重視生活對幼兒健康成長的 重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（三） 幼兒 保育和教 育的態(tài)度 與行為10.10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形 成良好的行為習(xí)慣。11.11.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒 的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。12.12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ?兒發(fā)展的獨

4、特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲 作為幼兒的主要活動。13.13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15.15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為16.16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.19.勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。20.20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康， 舉止文明禮貌. .。專業(yè)知識（五）幼兒發(fā)展知識21.21. 了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及

5、政策 規(guī)定。22.22.掌握不冋年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼 兒全面發(fā)展的策略與方法。23.23. 了解幼兒在發(fā)展水平、速度 與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。24.24. 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。25.25. 了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（六） 幼兒 保育和教 育知識26.26. 熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。27.27. 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。28.28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急 預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基 本方法。29.29.掌握

6、觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30.30. 了解 0-30-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方 法。（七）通識性知識31.31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。 32.32. 了解中 國教育基本情況。33.33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識。34.34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。35.35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。業(yè)力專能（八） 環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)與 利用36.36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的冋伴關(guān)系， 讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.37.建立班級秩序與規(guī)則，營造良 好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.38.創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲

7、的教育環(huán)境。39.39.合理利用資源， 為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。. .（九） 一日 生活的組織與保育40.40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲 透到一日生活中。41.41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助 保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43.43.有效保護幼兒，及時處 理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。（十）游戲活動的支持與引導(dǎo)44.44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條 件。45.45.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適 宜的游戲材料，支持、引

8、發(fā)和促進幼兒的游戲。46.46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造 性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47.47.引導(dǎo)幼兒 在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā) 展。（十一） 教 育活動的48.48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49.49.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給計劃與實施予適宜的指導(dǎo)。50.50.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味 性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育 方式。51.51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機 會，支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。（十二）激勵與評價52.52.關(guān)

9、注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進 步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53.53.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全 面地了解和評價幼兒。54.54.有效運用評價結(jié)果，指導(dǎo)下 步 教育活動的開展。（十三） 溝 通與合作55.55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。 56.56.善于 傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。 57.57.與同事合作父 流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。58.58.與家長進行有效溝通 合作，共同促進幼兒發(fā)展。59.59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作 互助的良好關(guān)系。（十四） 反 思與發(fā)展60.60. 主動收集分析相關(guān)信息，不斷

10、進行反思，改進保教工作。61.61. 針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。62.62. 制疋專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提咼自身專業(yè)素質(zhì)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標準基本一致，但在具體內(nèi)容上有所不同。 尤其在專業(yè)能力方面，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出特點和保教工作的基本任 務(wù)，特別強調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒一日生 活的合理組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的恰當計劃與實施能 力等。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識 與能力。如，特別強調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位 并具有相應(yīng)的專業(yè)知識和能力；要掌握和尊重幼

11、兒身心發(fā)展的年齡特點和個體 特點，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨 特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、班級管理的 知識與方法等等。專業(yè)標準具有以下五個突出特點：第一，對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。師德與專業(yè)態(tài)度 是教師職業(yè)的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、 同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心、 責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。充分考慮幼兒發(fā)展的 身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關(guān)注，專業(yè)標

12、準明確提出要高度 重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識和能力三個層面相互呼應(yīng)，全面 提出了具體要求。如教師要將保護幼兒生命安全放在首位；熟知幼兒園的安全 應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；能有 效保護幼兒，危險情況下優(yōu)先救護幼兒。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。幼兒身心發(fā)展的特點和需要 決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則， 也是對幼兒園教師的基本專業(yè)要求。專業(yè)標準明確提出要“注重保教結(jié)合”，不僅將“一日生活的組織與保育” 作為重要的專項領(lǐng)域要求，而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和 組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，將教育靈活地

13、滲透到一 日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以 將保教結(jié)合原則落到實處。第四，強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實踐能力。教育實踐能力是教 師對幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)標準對幼兒園教師必 須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求，特別強調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解 幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力；要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、 對兒童的激勵與評價等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點和需要，給予適宜的 指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動活動，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得多方面的 發(fā)展。第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。專業(yè)標準強調(diào)幼 兒園教師要具有不斷進行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實踐、反思和提