部編人教版三年級下冊-蜜蜂

1、14 蜜蜂 你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨特的生存本領。它們的“特異功能”使得它們能“獨步天下” ，今天我們一起走進蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！14 蜜蜂14 蜜蜂32021/8/214 蜜蜂14 蜜蜂人教版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時14 蜜蜂法布爾法布爾：法國著名科學家、科普作家。：法國著名科學家、科普作家。一次一次他他帶學生上戶外幾何課，忽然，帶學生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心蟲心”煥發(fā)。他立志做一個為蟲子煥發(fā)。他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然

2、環(huán)境中對昆蟲進行觀察世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習性，寫成習性，寫成1010冊之巨的冊之巨的昆蟲記昆蟲記。第一課時14 蜜蜂昆蟲記昆蟲記：此書：此書真實地反應了真實地反應了法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習性，它不僅是一部研究昆能與習性，它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的歌生命的宏偉詩宏偉詩篇。篇。 14 蜜蜂力力朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙概概大大gi阻阻z括括 包包ku途途沿沿t生生常常

3、風風而飛而飛 準確無準確無陌陌m超超cho逆逆n誤誤w14 蜜蜂幾幾個幾個j蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。地面。多音字多音字j14 蜜蜂蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括檢檢確確 誤誤 途途 陌陌查查14 蜜蜂左右左右 結構結構跨跨蜂蜂檢檢阻阻陌陌確確左中右左中右 結構結構辨辨生字歸類生字歸類上下上下 結構結構查查14 蜜蜂識字方法識字方法加一加：石+角=確 足+夸=跨字理識字： 辨會意字。表示涉及訴訟的雙方。14 蜜蜂辨bin巧巧記記：豎心辨別言辯論， 當中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯易寫錯14 蜜蜂蜂fng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目

4、、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。14 蜜蜂識字游戲識字游戲蜜蜂采蜜試驗試驗阻力阻力推測推測遙遠遙遠 陌生陌生14 蜜蜂準確無誤準確無誤 ： 形容非形容非常精準常精準 沒有誤差。沒有誤差。他拿起弓箭，他拿起弓箭，準確無誤準確無誤的射中了靶心。的射中了靶心。14 蜜蜂本能：本能：是指本身固有是指本身固有的、不學就會的能力。的、不學就會的能力。我們吃飯是一種我們吃飯是一種本能本能。14 蜜蜂指根據已經知道的事物來想象不知道的事情。推測沿途沿路,一路上。14 蜜蜂 自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？ 整體感知整體感知 聽說聽說蜜蜂有辨認方向的能力，蜜蜂有辨

5、認方向的能力，無論無論飛到哪里，它飛到哪里，它總總是是可以回到原處。我想做個試驗?？梢曰氐皆?。我想做個試驗。14 蜜蜂聽說蜜蜂有辨認方向的能力蜜蜂有辨認方向的能力，無論無論飛到哪里，飛到哪里，它它總是總是可以回到原處。可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。 B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。小練筆小練筆14 蜜蜂 默讀課文，思考：為了確認蜜蜂有沒有辨認方向的能力，作者是如何做試驗的？試驗過程：試驗過程：把蜜蜂裝進紙袋帶到四公里之外把蜜蜂裝進紙袋帶到四公里之外試驗結果：試驗結果：大部分蜜蜂都回到了家。大部分蜜蜂都回到了家。試驗結論：試驗結論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能

6、回家的。蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。14 蜜蜂一、劃掉下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正一、劃掉下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正確的字。確的字。推側(測 ) 搖遠(遙 ) 式驗( 試 ) 口代(袋 ) 記億力( 憶)課堂演練課堂演練14 蜜蜂1.“1.“試驗試驗”的的 “試試”讀讀sh sh ，不不讀讀sh sh 。（）（）2.“2.“茶幾茶幾”的的“幾幾 ”讀讀jj，不不讀讀j j 。（）（）二、判斷對錯。二、判斷對錯。14 蜜蜂三、三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。辨認辨認檢查檢查高聲高聲喊道喊道方向方向蜂窩蜂窩字詞聽寫字詞聽寫14 蜜蜂 上

7、節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各類上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進者一起走進昆蟲記昆蟲記，走進蜜蜂的世界。，走進蜜蜂的世界。第二課時14 蜜蜂 自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環(huán)節(jié)？互動課堂互動課堂14 蜜蜂 一天，我（一天，我（先先）在我家）在我家草料棚草料棚的蜂窩里捉了一的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。他們的背上做了白色的記號。然后然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，

8、我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還還）自己帶著做了記號的二十只）自己帶著做了記號的二十只左右的左右的蜜蜂，蜜蜂，走了走了四公里四公里路，打開紙袋，把它們放出來。路，打開紙袋，把它們放出來。14 蜜蜂試驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女兒等叫女兒等 走走了四公里了四公里 做記號做記號放飛蜜蜂放飛蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出結論得出結論14 蜜蜂 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們它們放在紙袋里放在紙袋里。我。我叫小女兒在蜂窩旁等著叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，了記號的二十只蜜蜂，走了走了四公里四公里路路，打

9、開紙袋，在它們，打開紙袋，在它們的的身上身上做了白色的記號做了白色的記號。然后放。然后放了了出來。出來。試驗的科學性能不能減少一個環(huán)節(jié)？14 蜜蜂在蜜蜂身上做記號是為了_。讓女兒在蜂窩旁等是為了_。把蜜蜂裝入紙袋里是為了_。作者走了四公里路是為了_。作者是個怎樣的人？認真 嚴謹與其與其它它蜜蜂區(qū)分蜜蜂區(qū)分掌握掌握蜜蜜蜂回來蜂回來的的時間時間確保蜜蜂看不到景物確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題離家足夠遠更能說明問題14 蜜蜂 從從試驗的過程，我們感受到科學家試驗的過程，我們感受到科學家求求真務實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和認真務實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和認真觀察，用心思考的研究品質。真

10、觀察，用心思考的研究品質。說一說：你從試驗過程感受到什么？14 蜜蜂 那那二十只左右二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，蜜蜂飛得很低，幾乎幾乎要觸到地面，要觸到地面，大概大概這樣可以減少阻力。我想，它們這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性。14 蜜蜂我想，它們飛得這么低， 看到遙遠的家呢想一想一想想：反問表達的是什么語氣？：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：

11、我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這么低，不能不能看到看到遙遠的家。遙遠的家。14 蜜蜂1法布爾有了怎樣的推測呢？2為什么會有這樣的推測呢？ 在回家的路上，我推測在回家的路上，我推測蜜蜂蜜蜂可能找不到家了?？赡苷也坏郊伊恕Ｔ颍涸颍哼h遠 悶在袋子里悶在袋子里 起風起風14 蜜蜂 大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？14 蜜蜂 在回家的路上在回家的路上, ,我推測蜜蜂我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進可能找不到家了。沒等我跨進家門家門, ,小女兒就沖過來小女兒就沖過來, ,臉紅紅臉紅紅的的, ,看上去很激動。她高聲喊看上去很激動。她高聲喊道道:“:“有兩只蜜蜂飛回來了有兩

12、只蜜蜂飛回來了! !它它們兩點四十分回到蜂窩里們兩點四十分回到蜂窩里, ,肚皮肚皮下面還粘著下面還粘著花花粉呢。粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進沒等我跨進家門家門”的時候就已經回來了。”這說明了什么？用的時間之短用的時間之短飛行的速度之快飛行的速度之快14 蜜蜂 我放飛蜜蜂的時候是我放飛蜜蜂的時候是將將近近兩點兩點鐘鐘。也就是說，在。也就是說，在大大約三刻鐘的時間里約三刻鐘的時間里，那兩只，那兩只小蜜蜂飛了小蜜蜂飛了四公里四公里路，這還路，這還包括了采花粉的時間。包括了采花粉的時間。說明作者有什么特點？14 蜜蜂 最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。 14 蜜蜂 傍晚傍

13、晚時，時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天第二天我我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五十五只只身上身上有白色記號的蜜蜂。有白色記號的蜜蜂。這樣，這樣，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只沒有迷失方向，只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。的景物，但它們確確實實飛回來了。 可以看出“我”對這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞14 蜜蜂試驗的結果是什么？ 十七只沒有迷失方向，準確無誤的回到了家。14 蜜

14、蜂驗證內容驗證內容 : 蜜蜂辨認方向的能力蜜蜂辨認方向的能力 驗證過程驗證過程: : 選選2020左右左右只蜜只蜜蜂蜂，放，放進紙進紙袋做上袋做上記號記號, , 帶到帶到四公里四公里外放外放飛。飛。驗證結果驗證結果 : : 2020只只左右左右中中有有1717只飛回來。只飛回來。 實驗報實驗報告告14 蜜蜂 自讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？ 14 蜜蜂 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的記憶力，超常的記憶力，而是而是一種我無法解一種我無法解釋的釋的本能本能。本能：人和動物不學就會的本領：人和動物不學就會的本領結論通過通過結論可結論可以肯以肯定的是定的是：無無法解釋的法解釋的是是： 蜜蜂辨

15、認方向靠的不蜜蜂辨認方向靠的不是超是超常的記憶力常的記憶力 能辨認能辨認方向方向的本能的本能14 蜜蜂說一說：學了這篇課文你有什么啟示？ 我們要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考我們要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的的習慣。的的習慣。我們要學習科學家嚴謹?shù)奈覀円獙W習科學家嚴謹?shù)目茖W作風和求真務實的科學態(tài)度?？茖W作風和求真務實的科學態(tài)度。14 蜜蜂結構梳理結構梳理蜜蜂蜜蜂認真觀察認真觀察 工作嚴謹工作嚴謹驗證內容驗證內容 : :驗證過程驗證過程: : 選蜜蜂放紙袋選蜜蜂放紙袋，做記號放做記號放飛飛驗證結果驗證結果 : : 大部分蜜蜂大部分蜜蜂飛回飛回蜜蜂辨認方向的能力蜜蜂辨認方向的能力 得出結論得出結論: : 靠得

16、本能靠得本能14 蜜蜂 這篇課這篇課文通過寫法布爾為了了解文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認蜜蜂辨認方向的能力方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本一種無法解釋的本能能，表現(xiàn)了法布爾，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風善于觀察、善于思考、作風嚴謹、求真務實嚴謹、求真務實的工作態(tài)度。的工作態(tài)度。主題概括主題概括14 蜜蜂采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜羅隱羅隱詠蜂詠蜂花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀?；òl(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀。王安石王安石北山暮舊示道人北山暮舊示道人拓展延伸拓展延伸14 蜜蜂一、關聯(lián)詞填空。一、關聯(lián)詞填空。因為所以 不是而是 盡管但(因為)蜜蜂有辨認方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。課堂練習課堂練習14 蜜蜂例：蜜蜂靠的