運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制課程教學(xué)大綱

1、課程名稱運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制學(xué)時(shí)34學(xué)分適應(yīng)專業(yè)教育學(xué)適用領(lǐng)域，方向課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課考核方式（一）考核形式：平時(shí)作 業(yè)，課堂提問和課程結(jié)束 后的閉卷考試（二）成績(jī)計(jì)算：平時(shí)成績(jī)與結(jié)業(yè)考試成績(jī)按3:7的比例計(jì)算本課程總成 績(jī)。使用教材教學(xué)目標(biāo)本課程是應(yīng)用（運(yùn)動(dòng)）心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本課程的 學(xué)習(xí)， 應(yīng)掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)律以及技能控制的機(jī)制。 幫助學(xué)習(xí)掌握 在體育教學(xué)情境和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽情境中與技能控 制和技能學(xué)習(xí)有關(guān)的心 理學(xué)知識(shí)和方法。第一章緒論 第一節(jié)概念體系知識(shí)點(diǎn)：技能控制與技能學(xué)習(xí)的概念，學(xué)科研究視角，研究水平， 意義與應(yīng)用價(jià)值。第二節(jié)歷史發(fā)展與現(xiàn)狀 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)科的構(gòu)成

2、，早期研究，究，戰(zhàn)后末期的 研究，當(dāng)代的研究狀況。 第三節(jié)方法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能的測(cè)量與評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)技 與學(xué)習(xí)的基本研究思路。研究戰(zhàn)前后的研能控制課程內(nèi)容第二早技能控制的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)信息加工知識(shí)點(diǎn)：信息加工的概念，信息加工過程，信息計(jì)量， 律及實(shí)驗(yàn)。第二節(jié)記憶系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)：記憶分類，短時(shí)記憶的容量問題，長(zhǎng)時(shí)記憶的發(fā)展規(guī)律。 節(jié)注意與績(jī)效知識(shí)點(diǎn)：注意的方式，Nideffer注意模型，注意的容量，選擇 生機(jī)制的有關(guān)理論，心理不應(yīng)期。第四節(jié)視覺注意Hick 疋第三性注意發(fā)知識(shí)點(diǎn)：視覺搜索與視覺注意，視覺搜索的研究方法，視覺搜索 研究。的有關(guān)第三章簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律 第一節(jié)簡(jiǎn)單運(yùn)

3、動(dòng)規(guī)律研究概述 知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究的意義，簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律的早期研究。 第二節(jié) Fitts 定律知識(shí)點(diǎn)： Fitts 定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果，解釋和意義。 第三節(jié) Schmidt 關(guān)于單個(gè)目標(biāo)活動(dòng)的研究知識(shí)點(diǎn)： Schmidt 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果，機(jī)制解釋，反對(duì)例證及機(jī) 釋。制解第四章運(yùn)動(dòng)技能程序 ( Motor Program ) 第一節(jié) Motor Program 的基本觀念 知識(shí)點(diǎn)：控制的概念和基本類型， Motor Program 關(guān)于技能控制 的觀點(diǎn)， Motor Program 存在的線索 ( 實(shí)證和邏輯支持 ) 。 第二節(jié) 外周機(jī)制 (Se nsory In formation )

4、 在技能控制中的作用 知識(shí) 點(diǎn)：外周感覺系統(tǒng) ( Sensory System )概述，外周機(jī)制在技 中的作用，外周機(jī)制與中樞機(jī)制的關(guān)系。 第三節(jié)當(dāng)代 Motor Program 的主要觀點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)：分層控制 ( Hierarchical Levels of Control 和具體內(nèi)容，分層控制原理存在的問題。能控制過程第五章 技能學(xué)習(xí)概述第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)概述 知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能概念分析，運(yùn)動(dòng)技能的分類。 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 知識(shí)點(diǎn)：古典學(xué)習(xí)理論，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)理 能學(xué)習(xí)。第三節(jié)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程 知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，練習(xí)曲線，技能學(xué)習(xí)不同階 加工的特點(diǎn)。有效練習(xí)的條

5、件。第四節(jié)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的測(cè)量與評(píng)價(jià) 知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)過程的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。論與技段信息第六章 技能學(xué)習(xí)中的反饋 第一節(jié)反饋概述 知識(shí)點(diǎn)： 論。第二節(jié) 知識(shí)點(diǎn)： 的研究。 第三節(jié)如何正確有效地使用反饋 知識(shí)點(diǎn)：體育教學(xué)情境中的反饋應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的反饋應(yīng)反饋的概念，反饋的形式與分類，反饋的作用機(jī)制的有技能學(xué)習(xí)過程中的反饋反饋在學(xué)習(xí)中的作用， KP, KR 關(guān)于技能學(xué)習(xí)過程中反關(guān)理饋?zhàn)饔糜?。反饋?nèi)容、形式、時(shí)機(jī)等因素的選擇。第七章 技能學(xué)習(xí)中的干擾和遷移 第一節(jié)干擾和遷移的概念 知識(shí)點(diǎn)：第二節(jié)擾和遷移的概念，擾和遷移原理在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 知識(shí)點(diǎn)：干擾和遷移原理對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式的影響， 習(xí)

6、材料安排方式的影響，擾和遷移的分類，擾和遷移的發(fā)生機(jī)制。干擾和遷移原理對(duì)學(xué) 擾和遷移原理對(duì)練習(xí)方式的影響。第八章技能學(xué)習(xí)的有效條件 第一節(jié)技能學(xué)習(xí)的環(huán)境因素和個(gè)體因素 知識(shí)點(diǎn)：技能學(xué)習(xí)過程的環(huán)境因素，技能學(xué)習(xí)過程的個(gè)體差異。 隱學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概念，內(nèi)隱學(xué)習(xí)效果的有關(guān)研究， 的教學(xué)設(shè)計(jì)。第三節(jié)技能學(xué)習(xí)過程的元認(rèn)知知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程中元認(rèn)知的概念，技能學(xué)習(xí)過程中的元認(rèn)知及 學(xué)設(shè)計(jì)。促進(jìn)內(nèi)隱第二節(jié)內(nèi)學(xué)習(xí)成分有關(guān)教第九章技能控制與學(xué)習(xí)原理在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法性，技能知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的基本概念，體育教學(xué)情景的特殊用?？刂婆c技能學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)在體育教學(xué)實(shí)踐中的可能應(yīng)第二節(jié)課程總結(jié)教學(xué)要求1.教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制學(xué)習(xí)科研過程。3.自學(xué)讀書活動(dòng)：閱讀教師提供的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制經(jīng)典 體會(huì)技能學(xué)習(xí)與控制背后的原理。安排，著作，（一）Schmidt, S. Motor Con trol a nd Motor Lear ni ng.（二）王甦，汪圣安。認(rèn)知心理學(xué)。北京：北京大學(xué)出版社，主要參考書目1992.（三）李伯季等。教育心理學(xué)。上海：華東師范大學(xué)出版社，1993.（四）早士嶸。