牡丹江市林口縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡大海教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、基本信息課題人民美術(shù)出版社 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第十七冊(cè) 第八課發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造整理及工作單位胡大海牡丹江市林口縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教材分析1、本課內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域課業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而設(shè)置的，其目的是為了養(yǎng)成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活(藝術(shù))習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想像力，對(duì)身邊現(xiàn)有物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。同時(shí)本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、整理的過程中通過發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程，感受成功的快感，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。2、教材中展示了豐富的范例作品，這些作品選用材料豐富，設(shè)計(jì)形式多樣，

2、構(gòu)思巧妙，整理方法簡(jiǎn)潔，從質(zhì)地、色彩、形狀、肌理等不同方面，展現(xiàn)了材料的自身的美感和創(chuàng)整理獨(dú)特的視角、巧妙的構(gòu)思與精巧的整理。這些范例作品對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)會(huì)有很強(qiáng)的提示和啟發(fā)作用。學(xué)情分析1、教師主觀分析：九年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能對(duì)身邊的事物分析和理解。但是學(xué)習(xí)的興趣和激情不高。2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠綜合的運(yùn)用和使用工具與材料。思維活躍，創(chuàng)造力豐富。3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生容易把設(shè)計(jì)應(yīng)用課，理解成手工整理。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在尋找、發(fā)現(xiàn)材料的過程中，了解材料的特性，如形狀、色彩、肌理等，思考如何利用材料原有的特性，設(shè)計(jì)整理成生活物品(裝飾品)。

3、2、過程與方法：選擇恰當(dāng)?shù)恼矸椒?，在保留原材料自身美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，通過學(xué)習(xí)理解利用生活中廢舊材料作為藝術(shù)創(chuàng)作材料的意義，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。提高學(xué)生對(duì)生活用品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用：藝術(shù)的手段和豐富的想像力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)整理用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為

4、設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查課前布置的工具和材料小組整理和分配工具和材料課前活動(dòng)導(dǎo)入PPT展示：1、教師參加自制教具獲獎(jiǎng)作品及獲獎(jiǎng)證書和教師與會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片。2、展示教具內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖3、引出課題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造觀察圖片聆聽教師自述參賽過程觀察、分析教具內(nèi)部結(jié)構(gòu)用教師的親身經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敬佩教師，進(jìn)而關(guān)注課堂。自主學(xué)習(xí)1、 教師簡(jiǎn)介各種工具的用途和注意事項(xiàng)2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種材料3、 啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用這些材料認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)如何使用工具分析材料的色彩、形狀、質(zhì)感思考如何利用廢舊物品學(xué)生通過實(shí)踐、觀察、觸摸各種工具和材料，刺激大腦展開聯(lián)想演示1、 展示一組作品2、 演示該作品的整理過程觀察分析同步模仿通過教

5、師實(shí)際操作，為學(xué)生下一步的創(chuàng)作做引導(dǎo)。合作探究1、 PPT展示：飲料瓶、舊衣物、鐵絲、電線整理的工藝品。2、 教師聽取小組創(chuàng)作思路3、 教師：那就把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)吧！4、 教師巡回指導(dǎo)1、 觀察、分析創(chuàng)作實(shí)例，形成本組的創(chuàng)作思路。2、 匯報(bào)本組創(chuàng)作方案（可以仿制一個(gè)實(shí)例）3、 小組合作 “變廢為寶”通過觀察實(shí)例拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路和開拓視野增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神展示反饋1、 教師選擇有代表性的作品展示2、 教師采訪整理1、 自述創(chuàng)作心得和思路2、 學(xué)生評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的能力收束點(diǎn)評(píng)教師予以發(fā)展性評(píng)價(jià)在教師的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)中獲得知識(shí)，同時(shí)反思自己的不足和改進(jìn)思路。總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)。拓展延伸教師

6、提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站:舊網(wǎng)：bbb:/mudanjiang.jiu6aaa/mudanjiang.html消費(fèi)指導(dǎo)：bbb:/tech.hexunaaa/2011-09-29/133837630.html生活妙招網(wǎng)：bbb:/aaalifeskillbbb/學(xué)生記錄將課堂延伸到課后板書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造材料特性：顏色、形狀、質(zhì)感整理工藝：加、減設(shè)計(jì)思路：工藝品、生活用品學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從材料選擇、設(shè)計(jì)思路、加工技巧等反面展開自評(píng)和互評(píng)，教師評(píng)價(jià)主要從作品的設(shè)計(jì)思路和材料選擇為主。教學(xué)反思這節(jié)課的整理環(huán)節(jié)學(xué)生興趣很高，由于這個(gè)學(xué)段的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，駕馭工具和材料的能力比較成熟。但是設(shè)計(jì)和創(chuàng)造環(huán)節(jié)非常薄弱，學(xué)生沒有出現(xiàn)有新意的作品，只是復(fù)制教師的范作和模仿教師提供的參考方案?？梢哉f只完成了本節(jié)課的大部分任務(wù)。究其原因主要是課堂任務(wù)比較多，目標(biāo)定的比較高。學(xué)生只能先從模仿開始入手，沒有時(shí)間來考慮設(shè)計(jì)新思路。改進(jìn)方案：減少這節(jié)課的任務(wù)量，將一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成兩節(jié)來完成。第一節(jié)為發(fā)現(xiàn)身邊廢舊物品的價(jià)值，應(yīng)用廢舊物品整理工藝品和生活用品。第二節(jié)