籃球嘗試性比賽教學設計分享

1、籃球嘗試性比賽教學設計一設計理念本課依據(jù)體育新課程理念，貫徹“健康第一”和“以學生發(fā)展為中心”的指導思想。主要通過對教學比賽中運用基本技能情況的討論，啟發(fā)學生探究已經(jīng)掌握的技能的實際效用，反思掌握技能的熟練程度，進而改進技能的學習策略，來喚起學生對籃球技能水平的自我認知，從而發(fā)揮其主體作用，調動其學練積極性。全課不拘泥于程式化的統(tǒng)一組織，而以學生自主探究和溫習技能的形式自由學練，以實現(xiàn)各自在原有技能水平上的發(fā)展和學習目標的達成。二相關分析本課的授課班級為高一學生，這些新生來自開發(fā)區(qū)的不同學校，其運動能力雖有一定的差異，但其體能水平和技能儲備總體情況還比較好。他們喜愛籃球，表現(xiàn)出好學善思的品質，

2、且組織紀律性較好，集體榮譽感也較強?；@球的運球、傳接球和投籃等基本技術是水平四教學內(nèi)容，對于高一學生而言，其技術內(nèi)容與方法手段并不陌生，但要在比賽中快速準確、熟練隱蔽地運用，甚至能與其它技術動作銜接使用起到實戰(zhàn)效用是比較困難。本課作為高一學生籃球學習的第一課，既有了解學生原有籃球技能水平的任務，又肩負著激發(fā)興趣、總體引領和承上啟下的作用。三學習目標1激發(fā)籃球學習興趣，體驗比賽樂趣。 2嘗試運球、傳接球與投籃的實戰(zhàn)效用，改進運球、傳接球與投籃等動作技能。3具有自主探究意識和學習規(guī)劃意識，培養(yǎng)合作進取精神。四學習重難點重點：基本技術動作的組合運用難點：技術動作的銜接與實效五教學程序上課伊始，通過模

3、仿側身跑、變速變向跑、轉身跑和后退跑等基本移動練習，再進行關節(jié)活動等練習，既復習了籃球場上的各種移動方法，又激發(fā)學生學習興趣，也為探究性教學比賽做熱身準備。在學習探究與運用提高教學階段，通過組織探究性教學比賽，從比賽入手，讓學生體驗比賽的樂趣，培養(yǎng)學生的運動情感，在競賽中檢驗所掌握的各種基本技能應用狀況，體會比賽環(huán)境中運用技能的熟練程度和實效性。繼而，通過問題引領等的方式，在回答問題過程中激發(fā)同學們的探究意識，從而啟發(fā)學生追問自身的實際技能水平，通過實戰(zhàn)體驗形成自我認知和評價能力。然后，通過對問題的層層剖析，循序漸進地誘導學生產(chǎn)生改進基本技術水平的欲望，在問題探究過程中喚起同學們復習鞏固基本技

4、術動機，并能挖掘自身潛能進行自主學練，有針對性地提高基本技能水平。個人技術練習階段，充分發(fā)揮學生的能動作用，著重引導學生通過運球、傳接球和投籃等練習，提高控制球、支配球能力，以及基本技術動作銜接組合能力和實戰(zhàn)運用能力，以實現(xiàn)改進基本技能的指定目標，為后續(xù)的籃球學練與比賽打下良好的基礎?；謴蜕硇牟糠?，通過課堂小結，提高學生對籃球模塊學習方式的認識，形成自主探究意識；通過自我評價，反思自身籃球基本技能水平，提升學習規(guī)劃意識?；@球模塊1第1課課時計劃學校：南通市小海中學 年級：高一 學生：男生 32人 執(zhí)教： 尤 峰教學目標1激發(fā)籃球學習興趣，體驗比賽樂趣。 2嘗試運球、傳接球與投籃的實戰(zhàn)效用，改進

5、運球、傳接球與投籃等動作技能。3具有自主探究意識和學習規(guī)劃意識，培養(yǎng)合作進取精神。教學內(nèi)容1探究性教學比賽2運球、傳接球與投籃及其組合技術重點難點重點：基本技術動作的組合運用難點：技術動作的銜接與實效教學程序學習內(nèi)容教師指導策略學生學練活動組織形式與要求負荷時間強度熱身激趣1課前常規(guī)1準備場地器材，布置整隊2接受體委報告，檢查著裝等，并學生問好3宣布課的內(nèi)容、目標及要求，進行動員4安排見習生隨堂聽課1體委整隊集合，檢查人數(shù)2向教師問好3明確教師提出的內(nèi)容、目標組織：集合隊形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：精

6、神飽滿 目標明確2小1各種跑動練習： 側身跑 變速跑 變向跑 轉身跑2沿籃球場罰球線的滑步練習3熟悉球性練習1示范并提示要點，口令指導練習2信號指揮練習，調動學習 氣氛3帶領學生做熟悉球性的練習1模仿老師跑動，動作逼真2充分活動腕、膝、踝等關節(jié)3體會控球，增進球感，迅速熱身。組織：成一路縱隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：精神集中 模仿逼真組織：成體操隊形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *5中下學習探究運用提高1半場教學比賽2基本技術及組合練習 行進間運球； 行進間投籃；

7、兩人行進間傳接球投籃3基本技能展示1提出問題，組織分組比賽2觀察嘗試性比賽情況3用小黑板寫出問題，引導學生回答問題并分析問題： 你在比賽中運用技能順手嗎？ 你在比賽中運用技能的實際效果怎樣？ 比賽中與自己的隊友有成功的配合嗎？4進行異質分組，引導學生練習，提示改進動作方法5巡回指導，個別與集體指導，及時評價與總結6組織合作展示，及時評價1帶著問題參加嘗試比賽，在比賽中思考2根據(jù)比賽實際情況自我評價并回答問題3仔細思考教師的分析總結，建立良好學習動機4在活動小組中確立自我練習目標，在指定地點體會和改進技術動作5反復揣摩動作，及時總結與反思6參與組合技能展示，評價動作質量組織：1分組比賽要求：遵守

8、規(guī)則，合理應用技能2集中講評要求：思考并回答問題3分組練習要求：互幫互學，樂于接受指導4集中展示要求：努力展示自我，正確對待評價 1810 6大中大中恢復身心1集合與放松2總結與講評3師生再見4歸還器材1整隊，組織學生做放松操2課堂小結，引導學生自評，引導學生進行模塊學習規(guī)劃 3布置課后作業(yè)4與學生道別1迅速集合，模仿做放松操2認真反思，正確評價自我學練情況；規(guī)劃模塊學習3接受課后任務4與教師道別5協(xié)助教師收還器材組織：體操隊形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：1迅速集結，積極放松2及時總結，形成規(guī)劃4小教學資源1人手一球2籃球2片3