小學(xué)一年級(jí)口算題周

1、課 題：練習(xí)三（練習(xí)課） 主備人：葛平第1課時(shí)總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2通過解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書、小棒等。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練11-2= 13-8= 14-7= 12-6= 11-3=12-3 = 14-9= 15-5= 12-5= 12-7=教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 教師引導(dǎo)：今天，動(dòng)物園里的小動(dòng)物門在舉行游藝會(huì)，小朋友，你們想去看嗎

2、？那，我們出發(fā)吧！二、過關(guān)游戲。1第一關(guān)：智力大考盤，小狗忘了5+8和14-6 該怎樣算，你們能幫助它嗎？交流不同的思維過程及方法。完成練習(xí)三第1題。2第二關(guān)：方法大比拼。小兔在計(jì)算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到幾種？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流，完成練習(xí)三第3題。3第三關(guān)：大象采椰子。 學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2題。4第四關(guān)：數(shù)字密碼，完成練習(xí)三第5題。5第五關(guān)：?jiǎn)栴}解決。完成練習(xí)三第4、6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計(jì)算？6第六關(guān)：數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第7題。 小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請(qǐng)你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上

3、綠色。三、補(bǔ)充練習(xí)。1算一算，連一連。14-5+6 9 16-912+3-8 15 9+916-7+9 7 13-4 13+3-7 18 14-72解決問題。（1）圖書館有15本數(shù)學(xué)大王，已經(jīng)借走了9本，還剩多少本？（2）小明想用自己的零花錢買一本數(shù)學(xué)故事這本書的價(jià)錢是11元，可是他只有8元，還差幾元？四、自主小結(jié)。 這節(jié)課，你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì) 課 題：復(fù)習(xí)一（復(fù)習(xí)課）主備人：葛平第2課時(shí) 總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)際問題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。2熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。3培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

4、進(jìn)一步熟練20以內(nèi)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練14-9= 12-8= 18-9=11-5= 11-9= 14-7=教 學(xué) 過 程 一、練習(xí)進(jìn)位加、退位減計(jì)算方法。1復(fù)習(xí)第1題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說看到了什么。2讓學(xué)生根據(jù)圖完成算式，并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法說給同桌聽一聽。3反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個(gè)算式之間的聯(lián)系。二、整理減法表。1出示復(fù)習(xí)第2題。（1）師：白鴿是動(dòng)物王國(guó)辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了。（2）仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？（3）你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完

5、嗎？請(qǐng)你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。（4）反饋交流，師填完整減法表。（5）你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？（先在小組里討論，再組織集體交流）。（6）找出差是5、8的算式。（7）師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。（8）同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。2.完成復(fù)習(xí)第3題。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友看第3題，兩位小朋友說出的是怎樣的減法算式？讓同桌學(xué)生互相說這樣有聯(lián)系的算式。3完成復(fù)習(xí)第4題，讓學(xué)生說說這類題目表示什么意思，該怎樣做？三、算一算、賽一賽（復(fù)習(xí)第5題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。1學(xué)生獨(dú)立口算，師掌握時(shí)間。2反饋校對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)前10名算得又對(duì)又快的學(xué)生。四、全課總結(jié)。今

6、天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課 題：復(fù)習(xí)二（復(fù)習(xí)課）主備人：葛平第3課時(shí)總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)際情境中理解題意，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2加深對(duì)生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3在解決問題的過程中提高學(xué)生的口算能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書、小棒等。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練14-8= 17-9= 13-6= 15-8= 12-7=11-5= 16-8= 12-4= 15-6= 13-9=教 學(xué) 過 程 一、計(jì)算練習(xí)。1口算。92 169 134 571

7、55 68 113 88136 127 96 107178 148 77 189（1）教師用口算卡片逐題出示，讓學(xué)生口算后直接寫出得數(shù)。（2）反饋校對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)全對(duì)的學(xué)生。2在里填上“”、“”或“=” 7412 1595 5711 1166 1348 9413（1）學(xué)生獨(dú)立填。（2）反饋交流，說說自己是怎樣比的？3完成復(fù)習(xí)第5、8題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后交流答案。二、解決問題。1做復(fù)習(xí)第6題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說圖意。（2）你能根據(jù)圖意列出算式嗎？試試看。（3）反饋交流，說說自己是怎樣想的。2出示左圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖意。（1）學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。（2）反饋評(píng)議，說說為什么用加法算

8、。（3）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答右題。（4）反饋交流，說說自己是怎樣想的。（5）就題小結(jié)：把兩部分合起來，用加法算；知道兩部分的和與其中的一部分，求另一部分是多少，用減法算。（6）右圖讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。3做復(fù)習(xí)第7題。指名板演，其他學(xué)生填在課本上。4做復(fù)習(xí)第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖讀題，理解題意。（2）學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算。（3）反饋交流。5做復(fù)習(xí)第10題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）在小組里討論，鴨和鵝一共有多少只。（3）反饋。三、全課總結(jié)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課 題：練習(xí)十幾減幾（練習(xí)課）主備人：葛平第4課時(shí) 總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)觀察和獲取有用的數(shù)學(xué)信息的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問

9、題。2進(jìn)一步鞏固“十幾減幾”的口算方法，并能熟練計(jì)算。3培養(yǎng)解決生活中簡(jiǎn)單問題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息。發(fā)現(xiàn)并提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課本。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練15-7= 12-7= 14-7=17-8= 11-8= 16-7=教 學(xué) 過 程 一、回顧內(nèi)容，引入課題。1回顧內(nèi)容、方法。提問：這一單元學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你能舉出幾道20以內(nèi)退位減法的算式，說說是怎樣算的嗎？（學(xué)生舉出算式和說明算法，教師板書算式和得數(shù)）。2明確練習(xí)內(nèi)容、要求。我們上節(jié)課已經(jīng)練習(xí)了這一類口算。對(duì)于20以內(nèi)的退位減法，小朋友要練習(xí)得非常熟練，看到算式就

10、想到得數(shù)。所以今天繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的退位減法，（板書課題）讓小朋友進(jìn)一步掌握口算方法，能熟練口算，把口算本領(lǐng)練得棒棒的，并且能用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、練習(xí)口算，提升技能。1鞏固算法。（1）出示：8+4= 9+6= 13-8= 11-9= 12-8= 15-9= 13-5= 11-2=48= 135= 83= 39=先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。（2）出示：你能很快說出得數(shù)嗎？7+4= 9+5= 7+6= 8+5=11-7= 14-9= 13-7= 13-8=11-4= 14-5= 13-6= 13-5=指名學(xué)生口算得數(shù)。交流：你覺得每

11、組下面兩道減法算式怎樣算比較方面？2用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減8、7、6、5、4、3的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題：第一單元減法測(cè)試與講評(píng)（練習(xí)課）主備人：葛平第5課時(shí) 總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能用合適的方法正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，并形成相應(yīng)的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課本。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練129137 1794 167849 88 1485 679教 學(xué) 過 程 一、計(jì)算練習(xí)。1口算。7815998116381571251138715614577指名學(xué)生口算得數(shù)。交流：你覺得每組下面兩道減法算式怎樣算比較方面？2算出下面減法算式的得數(shù)，再說出另一道有聯(lián)系的減法算式。11-8= 13-9= 14-8= 16-9= 二、在（ ）填上合適的數(shù)。9（）17 8（）15 7（）166（）13 3（）12 5（）14（引導(dǎo)學(xué)生說出每道算式有聯(lián)系的兩道減法算式）。三、在里填上“”“”或“”。1496 1889 1266一般是先計(jì)算左邊算式的得數(shù)，再和右邊的數(shù)比大小。四、填空。1第一行擺6個(gè)，第二行擺，要比多3個(gè)第二行擺_個(gè)。2擺14個(gè)，9個(gè)比多_。（提醒學(xué)生擺擺學(xué)具或畫畫圖，以幫助思考。）3在里填上合