小學一年級上冊科學教學計劃

1、一、 班級學生情況分析任教班級一年級學生人數(shù)141人基本情況分 析本年級共四個班，有學生141人。一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，好奇心比較強，大多數(shù)學生的學習積極性也很容易調動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。認 知能 力一年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。一年級學生所能做的有： 認識和列舉多種多樣的物體、識別和描述所有物體的基本特征、

2、根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較。 觀察、比較是科學歸納概括之前常常需要進行的研究活動，通過這些初步的搜集資料式的研究，才能為得出科學結論做好輔墊。一年級的科學探究活動只能是初級的科學研究活動，觀察、比較又是符合一年級學生特點的科學思維方式。因而對于一年級的學生而言，最有價值的科學思維過程是觀察、比較。學習態(tài)度及習慣小學一年級的學生年齡小，好動，易興奮，易疲勞，有意注意保持時間較短，因此做好課堂常規(guī)尤為重要。在剛開學的一段時間里，教學生朗讀兒歌：“小耳朵聽老師，小眼睛看黑板，123，要坐端”“回答問題要舉手，起立站好，聲音洪亮，比一比誰最棒”，通過一段時間的朗讀，較好的規(guī)范學生的

3、課堂行為。觀察和實驗是學習科學的重要手段，學生在動手操作中獲得直接的經(jīng)驗，在“做中想，想中學”，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，善于思考，勤于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考和與人交流分享的好習慣。為了養(yǎng)成獨立思考的好習慣，在提供思考材料的同時，教師要留給學生足夠的思考時間，根據(jù)課上實際情況，讓不同層次的學生回答，有時要注重沒有舉手的同學回答問題，讓他們說說自己是怎么樣想的，以促進他們開動腦筋思考問題。要注意調動全班同學的積極性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，在老師的指導下，從而使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、樂于思考、善于思考的好習慣。培養(yǎng)目標根據(jù)學生的實際，根據(jù)本冊教材、本年段課標要求，實

4、現(xiàn)科學知識，科學探究，科學態(tài)度，科學、技術、社會與環(huán)境新課程目標，引導學生思維條理清楚，學會總結方法、文字、圖表、圖示，注重訓練學生的動筆能力，強調呈現(xiàn)學生的思維過程。本學期需要重點加強的是：1、初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。通過觀察描述物體的輕重、厚薄、顏色、形狀等特征；根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單的分類，知道推力和拉力是常見的力，并且知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解有些物質可以溶于水，有些物質不能溶于水，知道誰的顏色、氣味、狀態(tài)等特征；認識生活中常見的工具，并知道其功能，觀察并描述出簡單儀器的不同，體會生活中的科技產(chǎn)品帶給人們的便利、快捷與舒適。2、引導學生善于

5、觀察事物的外部特征及現(xiàn)象，并能夠從對具體現(xiàn)象與事物的觀察與比較中提出感興趣的問題。通過看外觀、聽不同、摸區(qū)別、聞氣味、嘗味道等活動指導學生利用多種感官觀察物體的特征，并能用語言進行初步描述；在教師的指導下學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能將活動中觀察到的信息進行簡單的記錄，學會記錄方法；學生能夠運用觀察、比較的方法認識事物的基本特征。3、培養(yǎng)學生對身邊的科學現(xiàn)象充滿興趣，使學生能在好奇心的驅使下對生活中常見的物體的外在特征表新出探究興趣，能夠多角度、多方式的認識事物；引導學生能在游戲中體驗學習的快樂，能夠關注科學知識和生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生樂于表達自己的感受，愿意分享、傾聽他人的信息。其他關注

6、單親家庭學生的思想動態(tài)，和他們多談心，多關愛他們，解除其因家庭特殊而引起的焦慮、自卑心理，與同學友好相處，愉快生活。關注學困生，指導他們改正不良的學習習慣，增強其學習的自信心。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點 一年級科學上冊使用的青島出版社的教材，青島版義務教育小學科學一年級教科書及活動手冊（含五·四學制）日前已通過教育部審定，其中五·四學制為全國唯一一套。本套教材按照2017年義務教育小學科學課程標準編寫，緊扣課標，設計新穎，裝幀精美。教材編寫思路清晰，貼近學生生活。第一單元的主題是“我們一起學科學”。一共有2課，包括：走進科學、我的“小問號”。第二單元的主題是“我們怎

7、么知道”。一共有4課，包括：看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞 嘗一嘗。第三單元的主題是“玩中學”。一共有4課，包括：玩磁鐵、玩猜泥、玩小車、分一分。第四單元的主題是“水”。一共有4課，包括：運水游戲、認識水、水變咸了、把它們放到水里。第五單元的主題是“工具是個好幫手”。一共有2課，包括：放大鏡、我的削筆刀。新教材具有開放性強，適合學生探究，易教易學；探究技突出學生主體地位，切實提高學生能力；活動引領，點面結合，課堂呈現(xiàn)豐富，寓教于樂；版面精美細致，時尚簡潔，生動活潑等特點，增加“技術與工程”領域內容，讓學生深刻了解科技的魅力；科學學生活動手冊記錄學生探究過程，鞏固所學知識，是教材必不可少的部分。

8、本冊教材重點、難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。三、 本學期教學目標根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。1、注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問

9、題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。  2、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。  3、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。  4、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。四、本學期提高教學質量的構想和具體措施1、開展生動的科技課，引領學生進行主動地探究學習。 2、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生

10、活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。 3、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。 4、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。 5、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：（1）對學科知識無學習興趣; （2）無科學探究意識，科學探究能力差; （3）缺乏合作意識; （4）實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。五、全冊教學進度周次日期內容備注第1周1.走進科學課第一單元第2周2.我的“