初三語(yǔ)文月考試卷(二)

1、初三語(yǔ)文月考試卷（二）（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示 沉著冷靜 相信自我 把握時(shí)間 慎思精答 祝你成功第一部分 積累與運(yùn)用（25分）一、積累與運(yùn)用1、按要求填空。（10分，以回答正確的5道題計(jì)分。） （1） ， 。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 （2） ， 。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。（3）明月松間照，清泉石上流。 ， 。（4）望洞庭湖贈(zèng)張丞相委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是： ， 。（5）漁家傲中表達(dá)詩(shī)人決心勇敢追求理想生活的詩(shī)句是： ， 。（6）蘇軾與弟弟天各一方，中秋時(shí)節(jié)，難以團(tuán)圓。于是他在水調(diào)歌頭中，借一輪圓月表達(dá)了作為兄長(zhǎng)的一份美好祝愿。這兩句是：

2、， 。（7）花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，楓丹露白，冰封雪飄。這四季更替的美景，使無(wú)數(shù)文人墨客留下了膾炙人口的詩(shī)篇。請(qǐng)你從熟悉的古詩(shī)詞(曲)中，寫出描寫某一季節(jié)景物的連續(xù)的兩句 ， 。2名著閱讀。（分）（1）請(qǐng)用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目。（分）       風(fēng)雪山神廟    陸虞侯火燒草料場(chǎng)（水滸傳）       煮酒論英雄    關(guān)公賺城斬車胄（三國(guó)演義）（2）根據(jù)有關(guān)名著知識(shí)完成對(duì)聯(lián)：（分）上聯(lián)：足智

3、多謀，孔明巧借箭。      下聯(lián)：           ，             。（3）有人認(rèn)為格列佛游記是對(duì)魯濱遜漂流記的全面模擬，你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？（5分）答：             

4、                                                   

5、;                                                  

6、;       。3綜合性學(xué)習(xí)（分）斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)志。近年來(lái)，斑馬線上交通事故屢發(fā)，教訓(xùn)慘痛。某省文明辦和有關(guān)部門于近日發(fā)起“我家斑馬線”活動(dòng)，請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)，完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一：探究下列材料，簡(jiǎn)要寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料1：據(jù)報(bào)道，2006年1月至10月，某省有近20人在過(guò)斑馬線時(shí)遭遇車禍死亡，100多人受傷。南方某小城2008年上半年有8位行人在斑馬線上被車撞死。材料2：某日?qǐng)?bào)記者現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)：約30 %人車輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約40 的車輛由于行人已先讓開而快速通過(guò)斑馬線，約30%的車輛強(qiáng)行從斑馬線上

7、的人縫中穿過(guò)。材料3：來(lái)自廣州的調(diào)查結(jié)果表明，約20%的行人認(rèn)為，斑馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50 %的行人認(rèn)為，走在斑馬線上，就安全了，怎么走都可以。探究發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)二：下面有三條減少斑馬線事故的建議，你最認(rèn)同哪一條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。建議一：對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。建議二：努力提高公民道德素養(yǎng)。建議三：科學(xué)合理地設(shè)置斑馬線。觀點(diǎn)理由： 活動(dòng)三：請(qǐng)你仿照風(fēng)景垃圾桶上的宣傳語(yǔ)，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。【示例】垃圾桶上的宣傳語(yǔ)： 你給我的不是施舍，而是一份愛心！ 環(huán)境衛(wèi)生100分=99個(gè)垃圾桶+您準(zhǔn)確無(wú)誤的1投！溫馨提示： 第二部分 閱讀能

8、力（55分）二、比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成48題。（1分）（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生，而有不用也；由是則可以辟患，而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（乙）子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履而斷子手足，子為（愿意）之乎？必不為。何

9、故？則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下而殺子之身，子為之乎？必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭(zhēng)（爭(zhēng)論）一言以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”4解釋下面句中加點(diǎn)的字。（分） （1）二者不可得兼（ ）（2）使人之所惡莫甚于死者（ ）（）今謂人曰（）（）必不為。何故？（）（）故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。（）5、下列句中“得”與“則凡可以得生者”中的“得”用法相同的是（ ）（分）A二者不可得兼 B故不為茍得也C得道多助,失道寡助 D所識(shí)窮乏者得我歟6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（分）（1）非獨(dú)賢者有是心也 （2）萬(wàn)事莫貴于義也 7、（甲）中作者將 比做魚，將 比做熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不

10、能兩全時(shí)，應(yīng) 。（分）8、（甲）文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與乙文哪句表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)？你認(rèn)為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有必要堅(jiān)持嗎？為什么？（分）三、閱讀下面的文章，完成1題。（18分）燈光是一種毒品艾先立1880年3月31日，人類的燈光第一次照亮這個(gè)世界。從此，深邃美麗的夜空便漸行漸遠(yuǎn)。如今，我們的地球在太空中就像游樂園一樣，光點(diǎn)密集，熠熠生輝，尤其歐洲和美國(guó)夜空，人工光的亮度正以每年5%至10%的比率增長(zhǎng)。這眩目的明亮，會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？在億萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中，許多生物依靠星辰和月亮的微光辯別方向，而人工光的泛濫對(duì)它們形成的誤導(dǎo)常常造成致命的傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有近一億

11、只禽類撞在北美洲的有光建筑上。在飾有華燈的華盛頓紀(jì)念碑下，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)就能找到500多只鳥的尸骸。明亮的燈光也會(huì)干擾蠶蛾的遷徙，使大批蠶蛾無(wú)端被困在黑暗的孤島上，坐以待斃。“人工白晝”還致使許多昆蟲被強(qiáng)光源周圍的高溫?zé)?。受影響的還有一種甲殼綱動(dòng)物和輪蟲。本來(lái)它們?cè)谝归g游到水面吃水藻，白天則在水下休息并躲避獵食者。街燈的強(qiáng)光折射到水面上，這些微小的生物一直停留在水面下。后果是，蜉蝣生物被剝奪了營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，以此為生的魚蝦大量減少；幸存的水藻卻快速瘋長(zhǎng)，破壞了其他水生物的生長(zhǎng)環(huán)境，使清澈的水質(zhì)受到污染?？梢姡斯す獾姆簽E會(huì)影響食物鏈彼此依存的正常關(guān)系。更糟糕的是，西雅圖市佛萊德癌癥研究中心的科學(xué)家發(fā)

12、現(xiàn)，夜間工作的婦女比非夜間工作的婦女患乳腺癌的幾率高出60%；上夜班的年頭越多，夜班時(shí)間越長(zhǎng)，接觸的光線強(qiáng)度越高，患病的可能性就越大。其他的研究還表明，照在視網(wǎng)膜上的燈光，即使在睡眠期間，也會(huì)減少褪黑激素的生成，而褪黑激素能幫助調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律，還具有抗氧化的功能。神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)家魯塞爾·雷特說(shuō)：“燈光是一種毒品。濫用燈光，就是在危害健康?！毖芯抗馕廴镜目茖W(xué)家們一致認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該采取一些切實(shí)有效的措施來(lái)降低光污染的程度。他們建議對(duì)固定照明設(shè)施進(jìn)行遮蓋，并將散射光的圓燈換成不散射光的平底燈，讓燈光照向需要照射的地方，而不是過(guò)路人的眼睛和居民的窗戶阿爾瓦勒茲說(shuō)：“裝飾性燈光應(yīng)該像高明畫家的畫筆

13、，要畫龍點(diǎn)睛的突出細(xì)節(jié)，而不應(yīng)該像粉刷匠手里的刷子，均勻地細(xì)密的刷滿整個(gè)建筑物?！?(選自生命世界，文章有改動(dòng))【相關(guān)鏈接】某市將通過(guò)燈光建設(shè)，構(gòu)筑幾大主題景觀體系，以展示該市作為現(xiàn)代國(guó)際大都市繁華的恢弘氣勢(shì)。景觀一，由中心城區(qū)1000余條縱橫交錯(cuò)的路燈廊道構(gòu)成的“霞光千道”夜景景觀。景觀二，由百余棟公共建筑“里光外透”和棟層以上高層建筑燈光構(gòu)成的“都市輝煌”夜景景觀。景觀三，由18片居住小區(qū)的甬路燈光、樓道燈光、樓門燈光、樓名燈光、標(biāo)識(shí)燈光和綠化小品等裝飾性燈光構(gòu)成的萬(wàn)家燈火夜景景觀。 （摘自新華網(wǎng)）給第一段中的加點(diǎn)字注音并解釋。熠熠（ ）_（2分）10從文章看，人工光的危害有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)列

14、舉。（3分）11結(jié)合上下文，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（2分）（1）在飾有華燈的華盛頓紀(jì)念碑下，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)就能找到500多只鳥的尸骸。12文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)指出其中一種并舉例分析其作用。（4分）13文章第段介紹了科學(xué)家們提出的降低光污染的建議，除此之外，根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你再提出三條降低光污染程度的建議。（3分）14閱讀“相關(guān)鏈接”，聯(lián)系全文，就該市夜景工程的利弊說(shuō)說(shuō)你的看法。（不超過(guò)50字）（4分）四、閱讀下面的文章，完成118題。（18分）在成長(zhǎng)中追求成功蔡恩澤 我們的時(shí)代是崇尚成功的時(shí)代，人人都想成功，更有不少人企盼一舉成名，一夜暴富。然而，獲得成功的人畢竟鳳毛麟角!德國(guó)著名

15、詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都想成功，但沒想到成長(zhǎng)?！苯裉?，由于社會(huì)上流行一種浮躁風(fēng)氣，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都期待成功，卻很少有人真正關(guān)注自己的成長(zhǎng)。 古人日：不積跬步，無(wú)以至千里。千里之行，始于足下。成功者總是關(guān)心自己的成長(zhǎng)，而不是終日盤算何時(shí)成功。許多人甚至不知道成功其實(shí)是向某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程，而成長(zhǎng)又是成功的蓄勢(shì)待發(fā)的漸進(jìn)積累。 最近，新任科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼格外引人注目，尤其是他的經(jīng)歷。在那個(gè)知識(shí)荒漠的年代里，他以一盞煤油燈勵(lì)志，利用插隊(duì)勞動(dòng)的間隙，偷偷啃了一本又一本的書。結(jié)果，每天都有一點(diǎn)小進(jìn)步，每年都有一定的成長(zhǎng)。正是在煤油燈的陪伴下，他刻苦學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入東北林業(yè)大學(xué)道橋系，開始自己的

16、學(xué)術(shù)生涯。而當(dāng)他埋頭悉心研究電動(dòng)汽車的時(shí)候，根本就沒有想到若干年后會(huì)以民主人士的身份主政國(guó)家科技部的萬(wàn)鋼2000年留學(xué)回國(guó)，從普通教授做起，工程中心主任、院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，一路踏踏實(shí)實(shí)走來(lái)，7年時(shí)間，他成了共和國(guó)的一位部長(zhǎng)。如果把這個(gè)視為人生的一大成功的話，這個(gè)成功對(duì)于萬(wàn)剛來(lái)說(shuō)，其實(shí)只是成長(zhǎng)的一個(gè)拐點(diǎn)而已。 十月懷胎，一朝分娩。一個(gè)人的成長(zhǎng)就相當(dāng)于是孕育的過(guò)程，而成功便是一個(gè)新生命的呱呱墜地。人們看到的往往是成功者的輝煌，卻忽略了成功者成長(zhǎng)過(guò)程的艱辛，其實(shí)成長(zhǎng)比成功更重要。當(dāng)年，在為“雜交水稻之父”袁隆平舉行慶功的宴會(huì)上，他卻突然“失蹤”。人們四處尋找，最后，在實(shí)驗(yàn)田發(fā)現(xiàn)了他。面對(duì)沉甸甸的稻

17、穗，袁隆平正坐在那里發(fā)愣呢!此時(shí)，上千次的實(shí)驗(yàn)，幾十年的勞累，數(shù)不清的失敗，都在他的生命記憶中。如今的成功，其實(shí)是過(guò)去的無(wú)數(shù)勞頓、辛酸，甚至是不解和譏諷堆砌而成。成長(zhǎng)過(guò)程中的每一步都在向成功靠近一點(diǎn)，其中任何一步的放棄，都會(huì)前功盡棄，成功也因此擦肩而過(guò)。 成功是用成長(zhǎng)做加法。在楊瀾職業(yè)生涯的前15年她一直在做加法。做了主持人，她就請(qǐng)求導(dǎo)演：是不是可以自己寫臺(tái)詞?寫了臺(tái)詞，再問導(dǎo)演：可不可以自己做一次編輯?做完編輯；又問主任：可不可以作一次制片人?做了制片人，還想：能不能同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)節(jié)目?負(fù)責(zé)了幾個(gè)節(jié)目后，更想能不能辦個(gè)頻道?就是這樣，楊瀾在其人生中一直做加法，最后“加”到了“陽(yáng)光衛(wèi)視” 其實(shí)，

18、成功形于外，成長(zhǎng)寓于內(nèi)。成功只是人生的一兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，表現(xiàn)于外在，由別人去評(píng)論；而成長(zhǎng)是個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是內(nèi)在，在內(nèi)心體驗(yàn)存在。 一個(gè)人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。很多人一味追求成功，卻忽視了成長(zhǎng)。其實(shí)成長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程中你會(huì)經(jīng)歷很多，感悟很多，收獲很多。珍惜自己的成長(zhǎng)過(guò)程，才會(huì)讓自己變得成熟。關(guān)注成長(zhǎng)，淡泊成功，以平常心去一步步成長(zhǎng)，也許成功就會(huì)不期而至。 (選自美文大觀2009年02期有刪改)5選文是圍繞_這一論題，提出并論證了本文中心論點(diǎn)：_。(4分)16.請(qǐng)寫出一句與成長(zhǎng)、成功有關(guān)的名言（2分）7選文第二段引用古人的名言說(shuō)明了什么道理?(3分)_18為了證明論點(diǎn)，作者提出了三個(gè)分論點(diǎn)。作者采用了怎樣

19、的論證方法來(lái)證明這三個(gè)分論點(diǎn)?試做簡(jiǎn)要分析。(4分)_19全文在充分論證的基礎(chǔ)上得出了怎樣的結(jié)論?使你明白了怎樣的道理?(6分)_第四部分 寫作能力（70分）五、根據(jù)下面要求，完成19題。（70分）20下面兩個(gè)題目，任選一題作文。(1) 半命題作文 題目：那時(shí)，我 要求：先將題目補(bǔ)充完整，題目橫線上可以填寫“幸福極了”“突然長(zhǎng)大了”“明白了什么是責(zé)任”“變得勇敢了”“感受到了愛”“懂得了尊重”然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（2）有人說(shuō)：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有

20、人說(shuō)：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競(jìng)爭(zhēng)和廝殺；有人說(shuō)：初三是快樂的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。人在初三，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于600字的親身經(jīng)歷、有真情實(shí)感的文章，文體不限。初三語(yǔ)文月考試卷（二）答題卡初三語(yǔ)文月考試卷（二）答案第一部分 積累與運(yùn)用（25分）1、（10分）（1）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）楊柳青青著地垂，揚(yáng)花漫漫攪天飛。（3）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（4）欲濟(jì)無(wú)舟楫 ， 端居恥圣明。（5）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（7）示例：天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 韓愈或早春呈水部十八員外；草長(zhǎng)鶯飛

21、二月天 拂堤楊柳醉春煙 高鼎或村居亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 白居易或錢塘湖春行 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 杜甫或春夜喜雨 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里或曉出凈慈寺送林子方黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 趙師秀或約客 枯藤老樹昏鴉小橋流水人家 馬致遠(yuǎn)或天凈沙·秋恩停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花 杜牧或山行 忽如一夜春風(fēng)來(lái) ，千樹萬(wàn)樹梨花開 岑參或白雪歌送武判官歸京 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪 柳宗元或江雪 (書名號(hào)不作要求，如與題意相符，不在以上示例中也可給分) 評(píng)分意見：第1題10分，每小題2分。挑選回答最好的5道題計(jì)分，滿10分為止。每小題錯(cuò)（增、減）1個(gè)字扣1分，扣

22、完2分為止。2、（9分）（1）林教頭 曹操（2分）（2）略（2分）（3）我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)格列佛的經(jīng)歷與魯濱遜的游歷經(jīng)過(guò)有好多相識(shí)之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果。格列佛游記把人性的反思提高到了一定的高度，他對(duì)人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我們?nèi)阅軓淖掷镄虚g感受到斯威夫特對(duì)人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術(shù)永遠(yuǎn)是第一流的，令人嘆為觀止、無(wú)法企及。（5分）3. （6分）（1）探究發(fā)現(xiàn)：如：近年來(lái)斑馬線上交通事故屢發(fā)，這與不少司機(jī)缺乏斑馬線讓行意識(shí)和部分行人走斑馬線時(shí)安全意識(shí)淡薄有關(guān)。（2分）（2）觀點(diǎn)理由：認(rèn)同建議一：理由如：對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，讓他吸取教訓(xùn)，加深對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)同建議二，理由如：努力提高公民道德素養(yǎng)，能使人們處處替他人著想；人人禮讓，安全通行。認(rèn)同建議三，理由如：有的斑馬線設(shè)在道路急彎處，位置不佳；有些地方道路很寬，但斑馬線中間沒有設(shè)置暫停區(qū)域，這些情況會(huì)引發(fā)交通事故，因此要科學(xué)合理地設(shè)置斑馬線。（2分）（3）溫馨提示：例：你讓的是一點(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福！ 我用深情的目光默默地注視著你的行為：減速、慢行、讓停 左看看，右看看，安全行走我喜歡！ 我喜歡你在綠燈的引導(dǎo)下輕輕走過(guò)?。?分）（以斑馬線的口吻表達(dá)，內(nèi)容符合交通規(guī)則即可）第二部分 閱讀能力（55分）二（19分）4、（5分）（1）同時(shí)（2）如果，假使（3）對(duì)說(shuō)（4）原因