四下英語(yǔ)教案

1、城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容Unit 1 My School!課型 精講教學(xué)目標(biāo)一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：    1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。&#

2、160;   2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。   二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Lets talk 中的重

3、要句型This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.四、單元教學(xué)措施：    1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。    2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。    3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)

4、學(xué)生交際。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學(xué)準(zhǔn)備單元教學(xué)準(zhǔn)備：    1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。    2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。    3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，課件。教學(xué)時(shí)數(shù)6課時(shí)教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明）城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容The first period課型 精講教學(xué)

5、目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where is the teachers office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)光盤。2.單詞卡片。教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明） Unit 1 My schoolThe first pe

6、riodStep 1.Warm-up(1) 教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。(2) 教師慢慢出示teachers office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。Step 2. Presentation 1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。2、播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the

7、 playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the s

8、econd floor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。Step3. Practice1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isn't.”作答。2、做本單元A Lets talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。Step 4. Consolidation and extension1、學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話。2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Lets talk 部分創(chuàng)編

9、對(duì)話并展示。                、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My school A Lets talk：“Where is the teachers office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.作業(yè)設(shè)計(jì)Homework :1:聽(tīng)Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。2:完成練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)。城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案

10、備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容The second period課型 精講教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。   2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)

11、）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明）Step 1.Warm-up    1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。    2、播放第三冊(cè)第一單元課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。Step 2 Presentation 1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom?

12、 Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。

13、在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。Step 3 Practice1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2、看Lets do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

14、。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。Step 4 Consolidation1、聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)：教師播放Lets learn部分單詞的錄音，學(xué)生聽(tīng)音給單詞標(biāo)序號(hào)。2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Lets learn 部分創(chuàng)編對(duì)話并展示。                 、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My school Part A Lets learnThis is our new classroom.Teachers office library second floor first floor作業(yè)設(shè)計(jì) Home

15、work ： 1、抄寫本課時(shí)四個(gè)的詞。 2、聽(tīng)第5頁(yè)錄音，并能讀熟5頁(yè)內(nèi)容。城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容The third period課型 精講教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫。  2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確書(shū)寫water, tiger, sister

16、, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明）Step 1.Warm-up    1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):   A: Where is the teachers' office?   B: It's .   A: Is this .?   B: Yes, it is./No, it isn't.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。Step 2.

17、 Presentation and practice 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。  2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。  3、播放Read, underline and say 的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。  4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫格式正確的目的。5、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。Step 3 Consolidation小組合作學(xué)習(xí)：再寫出幾個(gè)以er結(jié)尾，并且er發(fā)音和water, tiger,computer

18、等單詞相同的單詞。、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My school Part A Lets spell Water tiger sister dinner computer                作業(yè)設(shè)計(jì) Homework ：抄寫本課以er結(jié)尾的單詞，并體會(huì)er的發(fā)音。城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容The fourth period課型 精講教學(xué)目標(biāo)1、能夠識(shí)別句型“Is this the ?和Is that

19、 the”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)重點(diǎn)：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明）Step 1.Warm-up復(fù)習(xí)引題    1、學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：

20、Whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。Step 2. Presentation and practice    1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them ar

21、ound school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。    2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the?和Is that the ?     3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。    4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。1、學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。二、Free talk    1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you lik

22、e our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。    2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the?和Is that the ?

23、    3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。    4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Step 3 Consolidation    1、做本單元B部分作業(yè)本上Lets talk的練習(xí)。、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My school Part B Lets talk Is this the?Is that the ? Yes,it is. No, it isnt.                作業(yè)設(shè)計(jì)四、Homework:

24、0;   1、聽(tīng)Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 2、做本單元B部分作業(yè)本上Lets talk的練習(xí)。  城關(guān)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 四下第 節(jié) 主備教師吳三萍輔備教師四英組教學(xué)內(nèi)容The fifth period課型 精講教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , computer room ,playground , music room .    2、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。    3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。    教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）：集體研討（包括資源利用情況說(shuō)明）教學(xué)過(guò)程：Step 1.Warm-up一、復(fù)習(xí)引題    1、師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。2、學(xué)生起立