對(duì)幼兒園科學(xué)管理的思考

1、對(duì)幼兒園科學(xué)管理的思考昆山市蓬朗中心幼兒園 戴美芳幼兒園的管理目的就是園領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)科學(xué)地、合理地管理人、財(cái)、物、時(shí)間與空間的活動(dòng)來(lái)完成對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，幼兒教育最根本的目的就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，只有真正從促進(jìn)幼兒發(fā)展出發(fā)，產(chǎn)生的效應(yīng)才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，幼兒園的發(fā)展才是可持續(xù)的。隨著幼兒教育改革的深化發(fā)展，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理已成為每一位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一、利用農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科學(xué)管理農(nóng)村園有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：農(nóng)村的教師淳樸、上進(jìn)、耐挫、肯吃苦；農(nóng)村園的領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)清自己的不足，承認(rèn)自己與他人的差距，全力以赴采取措施縮小距離；農(nóng)村園有獨(dú)特的教育資源，能為幼兒教育提供取之不

2、盡的多方資源和材料在這些優(yōu)勢(shì)下我們我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理，使優(yōu)勢(shì)真正發(fā)揮效益?！耙苑ㄞk園，從嚴(yán)治園，規(guī)范管理，注重激勵(lì)”，近幾年來(lái)，我園實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。以目標(biāo)為引領(lǐng)，明確努力方向，全面推進(jìn)創(chuàng)建進(jìn)程。在辦園體制的改革上求突破，抓住教育體制轉(zhuǎn)軌的機(jī)遇，加大力度，積極探索與改革發(fā)展相適應(yīng)的辦園體制，全面實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和全園聘任制，把責(zé)任心、能力強(qiáng)的教師聘任到合適的崗位上。實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與園務(wù)公開(kāi)、教職工民主參與相結(jié)合的民主管理模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位細(xì)則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。并根據(jù)制度的

3、執(zhí)行情況與家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)修改補(bǔ)充，裝訂成冊(cè)。如：教師工作細(xì)則、保育員工作細(xì)則、保教工作細(xì)則等，保證教育、教學(xué)、保育等工作每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。我們?cè)谥朴喓蛧?yán)格執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)注意處理管理與信任的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)管理的同時(shí)明確提出“人人做幼兒園的主人”口號(hào)，使全園職工以主人的態(tài)度，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)制度，保證工作質(zhì)量。堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、公開(kāi)考核等原則，對(duì)各項(xiàng)工作實(shí)施動(dòng)態(tài)化考核。在開(kāi)展調(diào)查、檢查、抽查巡查的基礎(chǔ)上，采用自評(píng)、級(jí)評(píng)、互評(píng)和考核相結(jié)合的方法根據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作做出合理評(píng)價(jià)。實(shí)施工作效率能力、貢獻(xiàn)等與獎(jiǎng)金掛鉤的動(dòng)態(tài)管理，重獎(jiǎng)工作成績(jī)突出的班級(jí)個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng)、效績(jī)優(yōu)先、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰差等具有

4、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和約束的管理機(jī)制，有效地增強(qiáng)了職工的改習(xí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了職工的工作責(zé)任感，形成了管理者對(duì)教師負(fù)責(zé)，教師對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的良好工作氛圍。同時(shí)力圖在考核過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，通過(guò)讓員工自評(píng)激發(fā)集體凝聚力，通過(guò)管理者直評(píng)提高員工工作積極性。這種在充分尊重、充分信任下開(kāi)展的考核，既推動(dòng)了教育質(zhì)量的提高，又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、優(yōu)化、整合教育資源1優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量教育質(zhì)量的提高，很大程度上有賴于教師素質(zhì)。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。我們一方面積極引進(jìn)優(yōu)秀的幼兒教師，另一方面進(jìn)行合理配置，優(yōu)化重組，以求發(fā)揮最大效益。比如，我們積極主動(dòng)地與教育行政部門(mén)

5、、高師院校、名園、名師建立聯(lián)系，虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取他們對(duì)本園教師富有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，努力提升幼兒園教科研水平。為了盡快提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍水平，我們建立了較為完善的教師繼續(xù)教育機(jī)制。不僅采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的合理方式，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加大專、本科等高一級(jí)別的進(jìn)修，目前為止，我園教師已經(jīng)100%達(dá)到大專學(xué)歷，30%達(dá)到本科學(xué)歷，還有好多教師在進(jìn)修本科。在此基礎(chǔ)上我們一方面抓好教師的思想建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。另一方面，充分發(fā)揮骨干教師的作用。黨員干部能以身作則，發(fā)揮示范作用；骨干教師能講究奉獻(xiàn)精神，發(fā)揮骨干作用；普通教師能講究敬業(yè)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用。這樣的隊(duì)伍就能體

6、現(xiàn)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。整合多方資源，形成教育合力幼兒園的教育資源與園所所處的地理位置有著密切的關(guān)系，當(dāng)?shù)氐奈幕?、環(huán)境、民俗、特色等都是幼兒園的教育資源。幼兒園應(yīng)全面整合、充分利用社區(qū)的不同資源，以提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)教師、社區(qū)人士、家長(zhǎng)和幼兒的共同發(fā)展。利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育。社區(qū)的地域環(huán)境主要指社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨(dú)特的人工環(huán)境毋庸置疑都是幼兒園應(yīng)該加以利用的寶貴資源。在利用地理環(huán)境時(shí)要考慮社區(qū)的地理位置、地形地勢(shì)和氣候特征等因素。我們處在四季分明的地區(qū)，可以隨著季節(jié)的更替，適時(shí)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)尋找不同季節(jié)中的不同變化。昆山是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)

7、展的城市，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)還注重城市文化、城市特色等的發(fā)展，這也能成為我們合適的教育資源，從了解農(nóng)村到走進(jìn)城市，從各類綠色的農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品到高科技、現(xiàn)代化，孩子們通過(guò)自己的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界。建立健全家園聯(lián)系制度， 過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)開(kāi)放半日、家園立交橋、家校路路通等形式及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)。繼續(xù)與所屬（街道）社區(qū)、工廠、學(xué)校、派出所、城管中隊(duì)等加強(qiáng)聯(lián)系，積極配合社區(qū)開(kāi)展精神文明建設(shè)，參加社區(qū)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)支持，改善園區(qū)環(huán)境及安全狀況。三、提高辦學(xué)條件，追求可持續(xù)發(fā)展硬件質(zhì)量是園所發(fā)展的第一保證。為了使幼兒擁有一個(gè)安全

8、、舒適、優(yōu)美、豐富的活動(dòng)環(huán)境，2007年，在政府的大力支持下，幼兒園異地新建，總投資1500萬(wàn)元，總占地面積為8962；建筑面積為6282；綠化面積為2690；戶外幼兒活動(dòng)面積4012。生均用地、建筑、綠化及戶外活動(dòng)場(chǎng)地都達(dá)到或超過(guò)省優(yōu)質(zhì)園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此外，我園擁有寬闊的操場(chǎng)，鋪設(shè)了30米軟質(zhì)跑道，配備了大型活動(dòng)玩具、各種體育運(yùn)動(dòng)器械、專用活動(dòng)室及沙水池、區(qū)角等，每班均有標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)室和配套用房。全園還配置了電腦、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、打印機(jī)、多媒體、復(fù)印機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，滿足了現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。大大提升了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的滿意度。作為昆山地域內(nèi)的農(nóng)村園也聚集了許多現(xiàn)代化元素，是一

9、所集現(xiàn)代意識(shí)和傳統(tǒng)文化積淀、融美化、綠化、兒童化為一體幼兒園。同時(shí)我園異地新建后園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美整潔，并配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，成為了幼兒生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、娛樂(lè)的花園。四、科研引領(lǐng)，辦出特色，全面打造幼兒園品牌幼兒園堅(jiān)持“對(duì)祖國(guó)花朵負(fù)責(zé)，為幼兒一生奠基”的辦園理念，以發(fā)展為目標(biāo)、以科研為先導(dǎo)、以德育為核心、以保教為抓手，打造特色教育品牌、走內(nèi)涵發(fā)展之路。近幾年，我園以教科研管理為抓手，邁出了“科教興園”的堅(jiān)實(shí)步伐。我們立足農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真組織開(kāi)展了幼兒數(shù)感培養(yǎng)的途徑與方法的研究、以“三跳一踢”為突破口，加強(qiáng)“幼小銜接”研究實(shí)施方案、“做中學(xué)”的實(shí)踐研究等立項(xiàng)課題的研究。在探索“三跳一踢”的過(guò)程中，我們將“繩子”和“毽子”進(jìn)行游戲化，在一日活動(dòng)中加以落實(shí)，并進(jìn)行跟蹤記載，注重總結(jié)，突出實(shí)踐與指導(dǎo)。實(shí)施下來(lái)，成效顯著。首先小朋友的體質(zhì)明顯增強(qiáng)了；其次，小朋友在練習(xí)的過(guò)程中嘗到了失敗，獲得了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了一定的心理承受能力，為入小學(xué)打下了扎