人生難免有挫折設(shè)計(jì)

1、 初中政治人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)） 【教材分析】人生難免有挫折是人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（下冊(cè)）第五課讓挫折豐富我們的人生中的第一框的內(nèi)容。本框是第三單元的起始課。第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人是上述兩個(gè)單元“做自尊自信的人”和“做自立自強(qiáng)的人”的邏輯發(fā)展。  本課既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框挫折面前也從容的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。1、教材地位及作用：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2、 2、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo) ：了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系； 學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能分析造成挫折的原因； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度 ，善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，使自己在挫折中奮進(jìn)。 3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動(dòng)是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍（即自然因素和社會(huì)因素），還有可能是各種人為因素（即學(xué)校、家庭及個(gè)人因素）。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的

3、，是普遍存在的，是與人生相伴的。 教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)造成挫折的社會(huì)因素的理解。對(duì)于人禍（即社會(huì)因素）與人為因素，學(xué)生理解上可能有疑點(diǎn)，認(rèn)為是一回事。其實(shí)不然，社會(huì)因素（即人禍）是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到的各種人為因素的打擊和阻礙，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面，如正義得不到伸張，長(zhǎng)期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等?！窘虒W(xué)策略】 教學(xué)方法：新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。 【教學(xué)過程】 教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

4、設(shè)計(jì)意圖第一步創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 看完之后，讓學(xué)生談感想。教師提供演員馬麗和翟孝偉的相關(guān)資料，并為學(xué)生播放他們?cè)?009年元宵晚會(huì)上表演的舞蹈牽手視頻。 通過新穎活潑的多媒體技術(shù)的使用，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到本課教學(xué)內(nèi)容。第二步情境留白，突破重點(diǎn)活動(dòng)一：故事情境，認(rèn)識(shí)挫折生：略教師出示圖片及故事并提出問題：1、鄧亞萍8歲時(shí)有一個(gè)什么樣的愿望？2、當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事情境和所設(shè)置的問題，自主總結(jié)出挫折的 含義。 1、給一些小提示：比如，“我能行”可從學(xué)習(xí)、生活、 體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長(zhǎng)等方面找。2學(xué)生展示完之后教師提出問題：“我能行”其實(shí)就是一

5、什么種心態(tài)呢？3、引出自信的定義，并加以講解。4、讓學(xué)生品位一下自信的含義，再一次強(qiáng)調(diào)自信的定義。根據(jù)教材的內(nèi)容，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，突出學(xué)生的主體地位，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容自信。學(xué)生在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)了他們的自信心?；顒?dòng)二：圖片情境，分析原因教師出示幾組圖片教師讓學(xué)生首先觀察圖片，并思考造成挫折的因素是什么？（大屏幕顯示）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自信，感悟自信者的風(fēng)采。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自信者，做一個(gè)自信的人。第三步 交流協(xié)作 活動(dòng)三：名人挫折故事會(huì)，感受名人的堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)學(xué)生先講一個(gè)名人面對(duì)挫折的故事。老師這也有一位關(guān)于名人的故事，出示洪戰(zhàn)輝獲獎(jiǎng)時(shí)的頒獎(jiǎng)詞及圖片，并出示他的故事視頻。提出問題：1、洪

6、戰(zhàn)輝都遇到過哪些挫折？2、他是怎樣面對(duì)的？通過自己、名人成長(zhǎng)經(jīng)歷中遇到挫折的回顧，切身體驗(yàn)，這樣對(duì)挫折的理解將更深刻。第四步知識(shí)展拓活動(dòng)四：博客論壇，貼近生活學(xué)生分析問題：1、針對(duì)其中一名同學(xué)的故事發(fā)表看法，或者是出主意、想辦法。2、你的生活中遇到過哪些挫折？你當(dāng)時(shí)是怎樣面對(duì)的？總結(jié)一下自己的挫折方面的故事，發(fā)表上去。最后把博客中的相關(guān)圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生共同分析原因。教師為學(xué)生出示一些網(wǎng)絡(luò)上的中學(xué)生所遇到的挫折，網(wǎng)友小麗：一直成績(jī)中上等的我,這學(xué)期期末考試卻考雜了,考到了后20名的行列,我很難過.網(wǎng)友妍妍：爸爸突然因車禍去世,我怎無么也無法接受,傷心的無法學(xué)習(xí).網(wǎng)友小翼：上初一了還排在班級(jí)

7、的前列,同學(xué)們都叫我”小豆包”我很傷心.提出問題。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了自信者、自負(fù)者、自卑者的不同表現(xiàn)。更加深了學(xué)生對(duì)自三者的理解。 小組合作，難點(diǎn)突破活動(dòng)五：續(xù)編故事，突破難點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)編劇小組，把故事續(xù)接完整，看哪一組編的最精彩。 編完之后，我們來看一下，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生怎樣的不同的結(jié)果。學(xué)生續(xù)編，教師總結(jié)師：不光我們會(huì)遇到挫折，小螞蟻也遇到了一個(gè)小小的挫折-出示小螞蟻的故事：一只尋找食物的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)飯粒，它欣喜若狂地爬過去，卻咣的一下撞在了玻璃上，它試著向上爬了兩次，都滑了下來，小螞蟻看著飯粒 接下來會(huì)發(fā)生什么事呢滿陽(yáng)光?！蓖卣菇滩?，進(jìn)行自信格言卡片的制作，學(xué)以致用，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以升華。在陽(yáng)光總在風(fēng)雨后背景音樂聲中，請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋制作一個(gè)智慧錦囊，幫助自己，也幫助別人?，F(xiàn)在你知道怎樣對(duì)待挫折了嗎？當(dāng)遇到家庭矛盾時(shí),我們應(yīng)該多 -多-當(dāng)考試成績(jī)失利時(shí),我們應(yīng)該-當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)-教師總結(jié)：在漫漫人生路上，