呼吸保健與急救教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題I呼吸保健與急救一一、教林分析從知識角度來看，本節(jié)無難點.但從對提高學(xué)生全面素質(zhì)的要求來看，不僅要讓學(xué)生明口影響空氣質(zhì)量的因素，了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響，自學(xué)養(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣，還要通過探究性學(xué)習(xí)，模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的科學(xué)方法,在活動中體驗合作和交流帶來的愉悅，掌握部分急救方式方法。二、學(xué)生分析預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了呼吸的完整的過程，知道空氣的重要性，人與自然是相互影響的。吸煙是對身體有危害的。了解學(xué)生普遍存在的問題：不明確哪些空氣質(zhì)量問題對人類健康有影響。不會人工呼吸這一急救常識三、教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：1 .人與自然

2、的和諧相處2 .健康的生活方式3 .人工呼吸的要領(lǐng)課程具體目標(biāo)的選擇：1 .能說明空氣質(zhì)量對人體的影響2 .香煙對人體的影響，拒絕香煙3 .模擬練習(xí)人工呼吸四、教學(xué)壞境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境V交互式多媒體教學(xué)壞境口網(wǎng)絡(luò)多媒體壞境教學(xué)環(huán)境口移動學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用的技術(shù)包括：PPT,視頻動畫，班級QQ群，360云網(wǎng)盤等2、各環(huán)節(jié)使用情況及預(yù)期效果(1)課前探索時，利用班級QQ群和公共郵箱發(fā)布課程資源，學(xué)習(xí)任務(wù)，在此平臺上，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)，討論，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)求知興趣，為個性化學(xué)習(xí)和小組學(xué)

3、習(xí)創(chuàng)造條件。(2)新課導(dǎo)入時，通過PPT圖片展示濟(jì)南空氣質(zhì)量，直觀易懂。(3)課堂調(diào)查提出問題時，采訪課前調(diào)查經(jīng)歷的同學(xué)，并請他們說出觀點理由。組織學(xué)生分享課前利用網(wǎng)絡(luò)查閱的有關(guān)信息，達(dá)成共識。(4)知識梳理時，采用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，一目了然，加深學(xué)生的印象，利于鞏固。(5)鞏固提高時通過多媒體視頻動畫，提高學(xué)生的意識，使本盯課知識得以升華。(6)課后提升及預(yù)習(xí)作業(yè)見班級公共QQ郵箱六、教學(xué)流程設(shè)計(可加行)教學(xué)環(huán)節(jié)(如:導(dǎo)入、/復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究評價、建構(gòu))教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣趣味小計算，比一比，看誰快！一般情況下萌丹溜勺16次/

4、分，每次呼吸約500毫升,算一算:一個人一天要呼吸多少次？大概與外界環(huán)境交換多少升空氣？教師出示兩張圖片，問：你希望?；钤谀莻€環(huán)境中？為什么？生汁算以后回答：個人一大要呼吸23040次，與外界環(huán)境交換11520升空氣學(xué)生回答：陽光明媚，綠樹成蔭的環(huán)境中。這里的空氣新鮮，人不易生病，能夠健康長壽利用這兩個小活動，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很自然的引入本節(jié)課題活動二：開展活動，引導(dǎo)探究過渡語：1月3日，被霧霾籠罩的濟(jì)南城區(qū)C當(dāng)日，山東濟(jì)南出現(xiàn)霧翁天氣，主城區(qū)空氣質(zhì)量達(dá)到重度污染。觀察霧霾天氣的圖片。到底什么是霧施:呢？學(xué)生提前查閱資料，解釋齊是指從身邊的實環(huán)境報道和圖片，霧霾天氣對自身的影響，引

5、起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大呈懸浮在空中 肉眼無法分辨的 微粒造成的渾濁 現(xiàn)象PM2.5是 指大氣中粒徑小 于2. 5微米的細(xì) 顆粒物。細(xì)顆粒 物粒徑小，含有 擔(dān)賄毒、有害物 質(zhì)旦在大氣中的停留時間 長、輸送距離遠(yuǎn)， 因而對人體健康 和大氣環(huán)境質(zhì)量 的影響很大?；卮痨F霾天氣中 身體的感覺情 況，對自身生活 的影響學(xué)生自主閱讀課 本35-36頁，結(jié) 合課前查閱的資 料，小組交流討 論。第一小組代表展 示查閱的資料圖 片展示交流:工業(yè) 廢氣、汽車尾 氣、城市揚(yáng)塵、 裝修污染、焚燒 秸稈、生活垃圾 造成的污染等與此同時，患上呼吸道感染的病人數(shù)量大幅增加。這樣的天氣都是由于霧霾引起的。在霧霾天氣里，對你有什么影

6、響？一.空氣質(zhì)量對人體健康的影響空氣質(zhì)量下降是有什么原因引起的呢？糟糕的空氣對人體又有哪些影響呢？如何來預(yù)防和改善空氣質(zhì)量？總結(jié)：空氣質(zhì)量的影響因素：工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，運(yùn)輸工具排放的尾氣，生活垃圾造成的污染，燃料的燃燒等。引起的疾病:呼吸系統(tǒng)疾病，心血管疾病等。根本措施減少污染物的排放，有效措施，大面積的植樹造林。大星的圖文資料，鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和查找資料的能力，師生互動，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)小組交流合作能力以及語言表達(dá)能力。通過對室內(nèi)空氣質(zhì)量的關(guān)注，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到不良的生活習(xí)慣和行為就會造成空氣污染。從而讓學(xué)生體會到防治空氣污染可以從身邊的小事做起，呼吁身邊的人去關(guān)注空

7、氣質(zhì)量，關(guān)心自己和他人的健康。活動三過渡：工J排出的煙霧，汽車尾氣都會污染環(huán)境影響人的身體，那吸煙釋放的氣體對人體有害么？播放香煙危害人體的視頻，吸煙者和非吸煙者的肺。二吸煙對健康的危害全世界約有煙民13億，每年消耗5.5億支香煙。香煙對人體有危害，為什么還有那么多人迷戀香煙？結(jié)合學(xué)生的調(diào)查資料，普及無煙日，并向?qū)W生提出“遠(yuǎn)離煙第二小組代表展 示調(diào)查結(jié)果：稽糕 的空氣引發(fā)的各種 疾病第三小組代表展 示如何來改善空氣 質(zhì)量,結(jié)合實際, 如何改善我們的居 家和教室的空氣質(zhì) 量。學(xué)生看視頻， 結(jié)合課本36頁 的資料，以及 課前查找的有 關(guān)資料思考并 回答1煙草中 對人體健康危 害最大的物質(zhì) 2吸煙對

8、人體 的危害3二手 煙，三手煙對 人體的影響。4我們應(yīng)該如 何拒絕香煙。引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查的資料和圖片的比較，結(jié)合生活實際，山現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深，了解吸煙的危害。使學(xué)生在了解吸煙危害人體健康后，做到不但自己不吸煙，還要勸家長、親友戒煙。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。草，珍愛生命”的倡議。生活中不單有空氣污染和香煙對人體健康產(chǎn)生危害，還有很多突發(fā)的意外情況，意外情況致使人停止了呼吸，你會怎么做?學(xué)生討論交流,過渡到下一環(huán)節(jié)。三人工呼吸教師播放人工呼吸的視頻。教師展示圖片，點撥：口對口吹氣的方法簡要總結(jié)成:一只手捏鼻防漏氣f另一只手托下頜f口對口吹氣見胸起f學(xué)生討論交流,過渡到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生

9、閱讀教材,觀看“人工呼吸視頻”，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：（1）人工呼吸的原理是什么？（2）人工11$吸的方法有哪些？口對口吹氣的人工呼吸的方法步驟及注意事項？（4）人工吸有效的標(biāo)志是什么？（5）因煤氣中毒或水而暫時中斷呼吸的被救者,進(jìn)行人工呼吸前的處理一樣嗎？學(xué)生上前做示師生互動討論交流利用視頻和圖片，讓學(xué)生詳細(xì)了解人工呼吸的方法和注意事項，并進(jìn)行由學(xué)生進(jìn)行示茄.升學(xué)生初先學(xué)會口對口吹氣的急救方法松開口鼻再重復(fù)為什么要將被救者頸下墊高，頭后仰？教師出示圖片點撥教師準(zhǔn)備好臥墊、枕頭和消毒紗布，選擇兩位同性且身高相當(dāng)?shù)膶W(xué)生做示范。其他學(xué)生保持安靜，仔細(xì)觀察演示操作有無不當(dāng)之處,進(jìn)行交流范。七、教學(xué)特色1本節(jié)課直在通過學(xué)生的探究活動達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。通過讓學(xué)生動腦設(shè)計、動手實踐，分組實驗，有意識地培莽學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)體合作意識，同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，初步了解科學(xué)研究的方法，在科學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生