光與光合作用教案(1)

1、能量之源光與光合作用（教學(xué)設(shè)計）課 題分子與細(xì)胞第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第4節(jié) 能量之源-光與光合作用課 型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)：1.進(jìn)行葉綠體中色素的提取，并用紙層析法分離色素。2.分析影響光合作用速率的因素及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點1.進(jìn)行葉綠體中色素的提取，并用紙層析法分離色素。2.分析影響光合作用速率的因素及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)難點1.進(jìn)行葉綠體中色素的提取，并用紙層析法分離色素。2.分析影響光合作用速率的因素及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)方法歸納總結(jié)、提問、講解、分析教學(xué)反思見后頁板書設(shè)計第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié) 能量之源-光與光合作用一

2、.綠葉中色素的提取和分離1.實驗原理：2.實驗?zāi)康?.實驗材料與用具4.方法步驟：二.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較三.光合作用和細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系 1.光合作用和細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系2. 光合作用和細(xì)胞呼吸的過程中H、ATP來源、去路的分析第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié) 能量之源-光與光合作用一.綠葉中色素的提取和分離葉綠體色素提取和分離實驗1.實驗原理：（1）各種色素能溶于有機(jī)溶劑（無水乙醇等）使色素從生物組織中脫離出來。（2）各種色素都能溶解在層析液中，但在層析液中的溶解度不同；溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢，所以不同的色素分子可以在濾紙條上因擴(kuò)散速度不同而分開，形成不

3、同的色素帶。2.目的要求：3.材料用具： 4.方法步驟：（2）制備濾紙條：取干燥處理過的定性濾紙，將其剪成寬略小于試管長與寬的濾紙條，并在一端減去兩角，在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。（3）畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸取濾液畫線，干燥后，重復(fù)畫23次。（4）分離色素將適量層析液倒入試管中，插入濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下），隨后用棉塞塞緊試管口。注意：不能讓濾紙上的濾液細(xì)線觸到層析液。（5）觀察結(jié)果：濾紙條上形成4條色素帶，如圖所示：二.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 光反應(yīng) 暗反應(yīng)圖解條 件必須有 光 才能進(jìn)行；色素、酶有光無光都能進(jìn)行；酶場 所葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上葉綠體基質(zhì)內(nèi)物質(zhì)變化水分解；形成

4、 氧 、 H CO2被固定；C3被還原；最終形成(CH2O)；ATP、NADPH轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能。能量變化光能轉(zhuǎn)變?yōu)?，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，儲存在ATP和NADPH中ATP和NADPH中的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。完成標(biāo)志O2的產(chǎn)生，ATP和NADPH的合成葡萄糖（(CH2O)等的生成實 質(zhì)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并放出氧氣。同化 CO2，形成有機(jī)物。時 間短促，以微秒計 較緩慢影響因素光、水CO2、溫度（影響 ）相互聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑H、能量ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和pi;沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。應(yīng)用合理利用光能；延長光合作用時間；增加光合作用面積（合理密植）提高溫室大棚中的CO2的濃度和溫度三.光合作用和細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系 1.光合作用和細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系光合作用細(xì)胞呼吸場 所葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜條 件只在光下進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行物質(zhì)變化能量變化實 質(zhì)合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量代謝類型同化作用