產(chǎn)生時差--教案

1、教案地球自轉的地理意義產(chǎn)生時差09 級地旅系（01）班祁文菊20091071121（ 一 ） 、課題：高中地理必修1 第一單元從宇宙看地球第二節(jié)地球自轉的地理意義 第三框產(chǎn)生時差。（二）教學目標1、知識與技能目標:（ 1）明白產(chǎn)生地方時的原因；（ 2）可以根據(jù)圖形和材料等要求計算地方時；（ 3）能說出地方時、時區(qū)和區(qū)時的不同之處。（ 4）明白日界線的意義。2、過程與方法目標：（ 1）能夠根據(jù)圖像來計算地方時；（ 2）通過自己繪制時區(qū)分布圖，學會尋找地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。（ 3）反思學習過程中遇到的障礙（如經(jīng)線的東西方向不會確定）；（ 4）嘗試通過探討問題情景，了解“人類為何要設立日界線”這一知識

2、產(chǎn)生的過程3、情感態(tài)度與價值觀目標：（ 1）通過對眼、手、腦、口的調動，學會地理思維方法，體驗學習的樂趣。（ 2）培養(yǎng)求真、求實的科學態(tài)度（ 3）培養(yǎng)勇于克服學習困難的意志品質（三）教學重點和難點根據(jù)高中地理新課程標準，結合學生實際情況即由于受年齡、理解能力、空間想象能力的限制，我確定了本節(jié)課的重點和難點為：1、重點：地方時和區(qū)時的計算2、難點：地方時、時區(qū)和區(qū)時的不同之處。（四）課的類型綜合課（五）教學方法由于本節(jié)課的內容比較抽象，因此采用以講授法和談話法和幻燈片演示相結合，比如講地方時和區(qū)時的計算，特別的計時方法，日界線設立的過程等；在具體教學中靈活運用多媒體輔助教學，使學生更直觀地對地球

3、自轉運動規(guī)律進行把握；此外， 適當采用啟發(fā)式教學，在教學過程中提出適當問題引導學生把握知識點，并通過一定的練習讓學生掌握。方法的選擇和依據(jù)：1、讀圖培養(yǎng)學生讀圖能力2、閱讀材料集中注意力3、多媒體教學形象直觀（六）教學用具地圖、幻燈片等（七）教學過程為五步教學即復習舊課導入新課學習新課復習鞏固小結。1、復習舊課復習地球自轉的方向和周期以及晝夜交替的有關內容。2、導入新課3、講授新課（與課堂演練結合在一起） 1） 地方時的產(chǎn)生（板書）（師） 剛才同學們看了教材呢應該知道了我們已經(jīng)學習到地方時的產(chǎn)生也是由于地球自轉產(chǎn)生的，那么老師現(xiàn)在就給同學們講解一下地方時的成因?，F(xiàn)在請大家思考一下，因經(jīng)度不同，

4、時間會相差多少呢？（學生思考）提示學生地球自轉一周是360°，一太陽日為24 小時。（學生期待回答）因為地球自轉一周為360°，一太陽日為24 小時，所以經(jīng)度相差 15°，地方時相差 1 小時， 經(jīng)度相差1°，地方時相差 4 分鐘。 2） 地方時的計算（板書）（師） 我們現(xiàn)在知道了地方時的概念，那么我們能不能由一個已知地區(qū)的地方時計算出未知地區(qū)的地方時呢？（師） 剛才我們已經(jīng)知道，經(jīng)度每隔15°，地方時就相差1 小時， 經(jīng)度每隔1°，當所求地地方時相差4 分鐘， 在計算地方時的時候我們需要遵循東加西減原則：方時的地點在已知地的東邊，則

5、加時差；若在已知地的西邊則減時差。所以我們可以得到這個（公式）：未知地方時=已知地方時士經(jīng)度差X 4分鐘（板書）（課堂演練）北京（116° E）的地方時為9時，那么120° E的地方時是多少？60° E 的地方時呢？（師） 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道地方時以及它的計算方法，同學們可以發(fā)現(xiàn)，兩個地方由于經(jīng)度的差異，時間也存在著不同，比如我國東西跨越60 多個經(jīng)度，如果各地都以當?shù)氐胤綍r作為標準時間，那么會有無數(shù)個地方時，時間不統(tǒng)一，對于生活和生產(chǎn)都是非常不方便的，因此我們有必要引出時區(qū)和區(qū)時這兩個概念。 3） 3） 、時區(qū)和區(qū)時的劃分（板書）（師）為了解決剛才的問題，于是在1

6、884 年召開的國際經(jīng)度會議上，人們決定按統(tǒng)一標準劃分全球時區(qū)，實行分區(qū)計時的方法。規(guī)定每隔15°劃分為一個時區(qū)（時區(qū)內使用同一時間），這樣全球劃分為24 個時區(qū)。.時區(qū)的劃分國際規(guī)定，以本初子午線（0°經(jīng)線）為中央經(jīng)線，跨東西各7.5 °，作為中時區(qū)（零時區(qū)）。中時區(qū)以東依次是東一區(qū)、東二區(qū)至東十二區(qū)，中時區(qū)以西依次是西一區(qū)、西二區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨7.5 0 ,合并為十二區(qū)。（畫示意圖講解輔以課件顯示）（練習）已知經(jīng)度，求所在時區(qū)？舉例116° E 在東八區(qū)。（ 師） 現(xiàn)在大家已經(jīng)知道全球可以分為24 個時區(qū)， 此外人們還規(guī)定，在同一

7、個時區(qū)內， 時間相同，并把各個時區(qū)內中央經(jīng)線的地方時作為本時區(qū)的區(qū)時。下面就讓我們學習一下區(qū)時及其計算。區(qū)時及計算首先我們一起來認識什么是區(qū)時。（師）區(qū)時是一個時區(qū)中央經(jīng)線的地方時，相鄰時區(qū)中央經(jīng)線差15°，則相鄰時區(qū)的區(qū)時相差1 小時。 區(qū)時的計算也遵循東加西減原則，即越往東，區(qū)時越早。每向東跨1 個時區(qū)，區(qū)時要加1 個小時；每向西跨1 時區(qū)，區(qū)時要減1 個小時。（公式）未知區(qū)時=已知區(qū)時±時區(qū)間隔X 1 （小時）（板書）：東二區(qū)比東一區(qū)早1 小時 東五區(qū)比東一區(qū)早4 小時西一區(qū)比西五區(qū)早4 小時 東八區(qū)比西五區(qū)早13 小時東十二區(qū)比西十二區(qū)早24 小時（比較）地方時和區(qū)

8、時的區(qū)別：（舉例）北京的地方時即116°E 的地方時；北京的區(qū)時即北京所在東八區(qū)的區(qū)時，也即東八區(qū)中央經(jīng)線120°E 的地方時。地方時和區(qū)時計算的區(qū)別：（多媒體展示）地方時 區(qū)時第一步求經(jīng)度差求時區(qū)差第二步求時差經(jīng)度差X 4分鐘求時差時區(qū)差X1小時第三步 向東數(shù)，加時差；向西數(shù)，減時差。 “東加西減”.特別的計時方法（板書）實際上， 在分區(qū)計時的基礎上，世界各國根據(jù)本國的實際情況，采用了一些特別的計時方法。演示課件，引導學生了解：有的國家根據(jù)跨越經(jīng)度廣的實際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標準時間（如美國：東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間）；有的國家為了國內各地聯(lián)

9、系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時（如我國）；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標準，（朝鮮位于東8 區(qū)和東 9 區(qū)之間，采用東9 區(qū)中央經(jīng)線的地方時）。第 5 個問題導入（師） 現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道地球自轉會產(chǎn)生地方時，人們?yōu)榱藭r間使用的方便規(guī)定了區(qū)時，地方時和區(qū)時都有一定的計算方法，現(xiàn)在請同學們計算下列這個問題，看看你會發(fā)現(xiàn)什么問題。（計算）已知北京時間（東八區(qū)區(qū)時）為2008 年 3 月 2 日 9 時，請根據(jù)區(qū)時的計算方法，分別用東加和西減兩種方法計算出紐約（西五區(qū)）時間為何時？（學生回答）如果考慮紐約在東八區(qū)東面，計算出紐約的區(qū)時為20

10、08 年3 月 2日 20 時；如果考慮紐約在東八區(qū)西面，計算出紐約的區(qū)時為2008 年 3 月 1 日20 時，問題在于一個地區(qū)只有一個區(qū)時，而不能同時產(chǎn)生兩個相隔24 小時的時間。（師）確實如此，同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，如果只有區(qū)時的劃分而沒有其它規(guī)定，我們在計算時間時是很容易發(fā)生混亂的，那么怎樣才能避免呢？人們又規(guī)定了日界線的概念。下面就讓我們來了解日界線的知識。 4） 4） 、 180°經(jīng)線即日界線（板書）（師） 為了避免日期的紊亂，1884年的國際經(jīng)度會議，還規(guī)定了原則上以180°經(jīng)線作為 “今天” 和 “昨天” 的分界線，并把這條分界線叫做 “國際日期變更線”，現(xiàn)改稱“

11、國際日界線”。人們規(guī)定以180°經(jīng)線作為新的一天的開始。（師）大家看，如果沒有日界線，那么東十二區(qū)和西十二區(qū)使用的是同一時間，但是現(xiàn)在我們以180°經(jīng)線作為新的一天的開始，由于地球是自西向東轉動的，那么當東十二區(qū)為0 時時， 我們就要遵循東加西減的原則，這時西十二區(qū)應該看作在東十區(qū)的西面，二者相隔24 個時區(qū)，因此，東西十二區(qū)時間相同，但從東十二區(qū)到西十二區(qū)日期要減一天。從西十二區(qū)到東十二區(qū)日期要加一天。（師）同學們繼續(xù)觀察一下，國際規(guī)定的日界線與180°經(jīng)線完全重合嗎（學生期待回答）不一致，日界線有幾處曲折。（師）實際日界線與180°經(jīng)線并不是完全吻合

12、的，大家請看180°經(jīng)線主要在大洋上， 但是還經(jīng)過阿拉斯加地區(qū)，阿留申群島以及大洋州一些島嶼等，因此為了照顧180°經(jīng)線附近居民生活方便，日界線避開了陸地，實際日界線與180°經(jīng)線并不吻合，而是稍有曲折（引導學生知道三處曲折）。4、復習鞏固通過以下的填空題來對本節(jié)課的知識做一個鞏固（1） 產(chǎn)生：地球 自轉，同一緯度地區(qū)， 地點比地點先看到日出。（2） 劃分：同一時刻，不同 具有不同的地方時，經(jīng)度每隔 ，地方時相差 。（3） 區(qū)時：每個時區(qū)都以本時區(qū) 的地方時作為本區(qū)區(qū)時。（4） 北京時間：為 的區(qū)時，即 的地方時。5、課程總結（師） 同學們， 我們這節(jié)課的內容非常重要，希望大家課后要多花一些時間好好鞏固一下，下面我們來總結一下。（指引板書）在地球自轉和時差這一節(jié)中，我們學習了地球自轉產(chǎn)生的意義：產(chǎn)生晝夜更替和產(chǎn)生地方時，其中關鍵是要學會有關地方時和區(qū)