第五節(jié)機械效率教案

1、課題：第五節(jié) 機械效率課型：授新課課時：2一、教材分析本節(jié)主要包括“有用功、額外功和總功以及機械效率兩大方面的內容，它既是前面的知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應用，而機械效率對學生今后參加社會實踐具有非常重要的指導意義。二、教學目標1、知識與技能、知道有用功、額外功和總功及其它們之間的聯(lián)系。、理解機械效率，會用有關公式進行簡單的計算。、知道機械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義。2、過程與方法、通過探究動滑輪的使用，認識和體會物理概念。、通過實驗與討論，認識提高機械效率的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀、讓學生體驗活動帶來的樂趣。、知道提高效率的實際意義，從而增強節(jié)約能源意識。

2、三、學情分析（手寫）學生具有強烈的求知欲望和好奇心，已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制變量等方法的運用。學生已經學習了滑輪組和功的有關知識，初步掌握了探究實驗的方法和技能，有了獨立的實驗能力。據新課程標準要求和學生認知規(guī)律，我確定本節(jié)課的教學內容和要求。 四、教學策略(教學方法、教學手段。）“教無定法，貴在得法”。教師根據自己對教材的理解，教學條件及其學生情況，來選擇有效的教學方法，是取得良好的教學效果的保證，本節(jié)課就是根據教學內容、教學目標、學生的知識水平及其實驗能力的要求，精心設計實驗，讓學生通過活動認識概念，教師講解體會概念，通過對實驗數據的對比討論來理解概念。具體的教學過程涉及的

3、主要方法是：教師講解法和舉例講述法，學生實驗探究、自學討論法等。五、教學重點及難點1、重點：機械效率的概念和有關計算。2、難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關。六、教學流程（教師活動、學生活動、習題設計）（一）、復習引入1.播放視頻：生活中的簡單機械，提問：視頻中有哪些簡單機械？2.做功的兩個必要條件是什么？如果我們要求做功的多少，要知道哪些量？3.投影出示：課本圖11-14.提問：大家還記得小明是用什么方法將木料運上樓的嗎？（二）、新課教學1、探究動滑輪（1）.提出問題：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做功了嗎？動滑輪對木料做功了嗎？手拉繩子做的功和動滑輪對木料做的功大小相同嗎？我們有

4、沒有辦法知道“兩個功”是否相等？（2）.學生進行猜想：（3）.設計實驗：實驗需要測哪些量？測量這四個量，需要什么樣的測量工具呢？做這個實驗除了彈簧測力計和刻度尺以外，還需要準備哪些儀器呢？根據實驗，設計一個表格記錄實驗中需要測量的數據。將設計好的表格投影在屏幕上，提問：這張表格設計合理嗎？實驗時為什么要測量多組數據？接下來要做實驗了，為了保證拉力F的大小始終不變。拉力F要注意：豎直向上勻速拉動。（4）.進行實驗：分組進行，不同的組掛的鉤碼個數不同。（5）.分析實驗數據：各組代表填寫數據，投影出示。提問：手拉繩子做的功和動滑輪對物體做的功相等嗎？（6）.得出結論：手拉繩子做的功總是大于動滑輪對物

5、體做的功。學生討論得出：利用動滑輪提升重物做功時，我們除了提升重物外，還將動滑輪提升了一段距離，所以人做的功除了提升重物之外，還必須克服動滑輪的重力、繩子的重力以及摩擦而做功，所以拉力對繩子做的功總是大于動滑輪提升物體做的功。2、認識使用機械的三個功師：以第三組數據為例，手對繩做的功為0.44J，動滑輪提升物體做的功為0.4J，還有另外的0.04J功是對機械做的。我們通過這樣的分析，使用一個機械就出現了三個功，今天我們要學習的第一個問題就是：使用機械的三個功。我們還要給這三個功起名字，起什么名字好呢？請同學們自己閱讀課本21頁自學這部分內容。（1）.閱讀課本，觀看視頻；（2）.哪個同學說說三個

6、功分別叫什么功？（3）.你認為這三個功的大小有什么關系？（4）.大家剛才算了兩個功，分別說一說這兩個功各叫什么功？把三組數據中的三個額外功算出來（指名匯報）；根據學生的回答板書：一、使用機械的三個功1.有用功：W有用2.總 功：W總3.額外功：W額外W總 = W有用 + W額外（5）.小結：知道三個功中的任意兩個，根據它們的關系就可以求出第三個。3、認識機械效率師：看公式，想這樣的問題：比如說我手對繩子做了10J的功，我想讓滑輪對物體也做10J的功，可不可能？我們總希望有用功與總功數值上相差越小越好，也就是有用功在總功當中占的比例，是大好還是小好？有用功在總功當中占的比例越大反應機械的性能越好

7、。所以有用功在總功當中所占的比例問題就是我們今天學習的第二個問題:反應機械性能的機械效率。什么是機械效率也由大家自學。（1）.自學課本22頁內容。（2）.哪個同學說一下機械效率的定義？那么用公式表示是？由于有用功總小于總功，的值一般是比1？所以我們用百分數來表示它。（3）.思考：有沒有單位？ 1，為什么小于1呢？思考回答 根據學生口答板書：二、機械效率=100注意：沒有單位， 1。（4）.投影出示：起重機的機械效率為45%，它表示什么意思？（5）.分組算出三組數據的機械效率（指名填寫）；（三）、課堂練習1.投影出示：選一選。2.看自行車圖片，再說說：自行車是我們日常的交通工具，有哪些方法可以提

8、高自行車的機械效率？3.除了機械做功有效率問題，干別的事情是否也有效率的問題？（四）、小結與作業(yè)1、小結本節(jié)所學。2、投影本節(jié)作業(yè)并宣布下課。七、板書設計第五節(jié) 機械效率（一）、有用功、額外功、總功1、有用功：W有用=G·h2、總功：W總=F·S3、額外功：克服摩擦和機械自重所做的功。4、W總=W有用+W額外（二）、機械效率1、將有用功與總功的比值叫做機械效率。2、=W有用/W總×100%3、說明：機械效率無單位，常用百分數表示，<1八、教學反思（手寫）（一）、亮點： 1、采用目標教學法，充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習思路相當清晰，課堂教學環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然； 2、重視高效課堂構建和課標研究，課堂內容飽滿，教學重點落實效果好，教學難點得到突破； 3、注重學生學習能力的可持續(xù)發(fā)展和學習是為生產生活服務教育，如影響斜面機械效率因素中關于物重是否有影響的，鼓勵學生課后探究；對于提高常見機械的效率鼓勵學生將來的發(fā)明創(chuàng)新； 4、重視物理文化的營造，體現物理課堂特點，如用實驗探究貫穿整節(jié)課，用多媒體創(chuàng)設物理情境； （二）、遺