大班數(shù)學(xué)：看你怎么猜

1、大班數(shù)學(xué)：看你怎么猜【教材分析與幼兒基礎(chǔ)分析】1 .教材分析：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù) 學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字"，屬傳 統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過(guò)以師生互動(dòng)的 流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味 性，這樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)更加活躍。2 .學(xué)情分析：本次活動(dòng)逐步展開(kāi)，開(kāi)始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人； 接著是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后，老師參與活動(dòng)，增加游戲的難度， 激發(fā)幼兒參與的興趣?；顒?dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式 展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對(duì)數(shù) 學(xué)知識(shí)

2、的運(yùn)用有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，使孩子的在聽(tīng)、說(shuō)、做等方面的 能力得到了發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .通過(guò)觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。2 .熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】10把椅子（椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片）、頭飾（數(shù)字1-10）【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出"看你怎么猜"的游戲。師：看一看，前面有幾張小椅子？除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽 子。等會(huì)就要和他們一起玩游戲。二、介紹游戲規(guī)則第一，不能看自己的數(shù)字是幾。第二，戴的時(shí)候大家都不能說(shuō)話，不能告訴別人是數(shù)字幾。第三，如果你猜我頭上的數(shù)字是 5,就請(qǐng)你坐到第五把椅子上， 不能動(dòng)。三、熟

3、悉游戲規(guī)則1 .利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲師：覺(jué)得這個(gè)游戲能玩嗎？我們先請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾?。拷酉聛?lái)請(qǐng)你們閉上眼睛（教師將兩張數(shù)字一直在手里換來(lái)?yè)Q去）師：好，睜開(kāi)眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾？交流：你覺(jué)得他們坐的對(duì)嗎？對(duì)鼓掌提問(wèn)：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子？小結(jié)：看來(lái)這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門，不能看自己的，但能看誰(shuí)的呀？可以看別人的數(shù)字，剩下來(lái)的就是自己的數(shù)字。2 .和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。師：還想玩嗎？我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來(lái)。3 .利用數(shù)字1-5做游戲。師：還有誰(shuí)沒(méi)玩過(guò)？再加上我，5個(gè)人玩。小結(jié)：這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看， 漏掉一個(gè)就找不到 正確的了。四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。師：接下里我們?cè)賮?lái)一次，給你們一點(diǎn)難度行嗎？這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9.誰(shuí)先來(lái)？給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。小結(jié)：要記清楚有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。師：接下來(lái)我們