七年級英語下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

1、精品文檔七年級英語下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！七年級英語下學(xué)期教學(xué)總結(jié)又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感覺特別的輕松， 因為七年級的英語教學(xué)對于我來說真的是很輕松，不用再像九年級那樣去做每個 題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了 總之，最初聽到教七年級時是很輕松的。然而，事實并不是像我想的那么的簡單。進入七年級的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個學(xué)生是 以前教過的，陌生的是那些曾在羅山上五年級過來的學(xué)生。 就這樣，

2、我開始了這 一學(xué)期的英語教學(xué)工作。最初，班上的每個學(xué)生還是挺配合工作的， 每天認(rèn)真完 成作業(yè)，認(rèn)真背書，接著第一次考試來了，考完后的結(jié)果還是讓我挺滿意的。我 也發(fā)現(xiàn)了班上的一些英語尖子生，在后來的教學(xué)中，我盡力把自己能傳授的東西 講給他們，但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)班上的一些問題， 那幾個以前不做作業(yè)的同學(xué)也終 于憋不住了，終于不完成作業(yè)了，還有就是劉 XX劉XX等同學(xué)在課堂上也越來 越喜歡說話，做小動作了，對于這樣的情況，最初我能做的就是勸解他們，但一 次，兩次有效，后來就沒那么有作用了 但總體來說班上的小伙伴們表現(xiàn)還是 不錯的，每一次的考試也沒讓我失望，緊接著其中考試來了，課考出的成績卻比 平時的差

3、遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣 ？后來在這后半個學(xué) 期，我每堂課依舊認(rèn)真的上著，每個單元的新課上完就及時講解練習(xí)冊中的習(xí)題， 緊接著就進行單元測試，講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著， 把新 課結(jié)束了就每個單元印一張試卷來進行期末復(fù)習(xí)，然后進行專題復(fù)習(xí)，最后進行期末測試，就這樣結(jié)束了七年級上學(xué)期的英語教學(xué)工作。 但不知這樣的步驟，能 不能讓學(xué)生們?nèi)〉昧钊藵M意的成績呢？七年級英語教學(xué)總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼間，新生入學(xué)將近一年的時間了。在這近一年里我深刻體會到了做老師 的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上， 傾注于每一個學(xué) 生身上。以下是我在20xx年七年級英語教學(xué)工

4、作總結(jié)，敬請大家提出寶貴意見。這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班，二班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真 學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴 的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué) 生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān) 重要。最初接觸教學(xué)的時候，因為沒有具體了解學(xué)生對教學(xué)的重要性， 對于學(xué)生 的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注重專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生 易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易 懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效

5、果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后 來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂， 而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué) 們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)， 同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生 占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同 學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒 有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況， 實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

6、果有直接影響。這就是 教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。 這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了 驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意 就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit12的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”， 教學(xué)難度比較大。如果照本宣科 地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。

7、為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了 重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half ”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡 紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“ quarter ”時， 又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter ” 了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。 而講到如何表達時間時，我用了一個用紅 卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生 練習(xí)” what s the time? it s ”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果 十分理想。

8、相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，可見， 認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自 然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋?己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。 當(dāng)學(xué)生在課堂 上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，

9、我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本 正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努 力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要 教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科 產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助 班上的同學(xué)起英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化， 生活故事，近來更幫 部分同學(xué)交上了 pen friend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué) 習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，

10、同時也可以 提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴 大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的 計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。 例如在一班，我把這批同學(xué)分為 三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水 平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心 教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成 績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不

11、認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分 人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境， 才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效 果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生 作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同 學(xué)還采取個別督促輔導(dǎo)、背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科工作總結(jié)。從中段考試可以看出兩個 班的平均

12、水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力 量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。 讓學(xué)生輕松學(xué)，容 易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在 這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我 提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力， 多問，多想，做好工作計劃，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步，取得更好成績。七年級英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教

13、學(xué)工作。 在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入 研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情 況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教 學(xué)工作總結(jié)。一要針對不同的班級進行課堂教學(xué)每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的 兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生 占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了 大部分同學(xué)；而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由 于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超 前”意識，人家沒

14、看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最 基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個 學(xué)期有了進步。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教， 對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。二備課充分，事半功倍古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù) 教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：”旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基 礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程 的程序及時間安排都作了詳細的記錄， 認(rèn)真寫好教案。對每

15、一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣 教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要 點，歸納成集。三增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。上課時使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化， 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的 積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動 口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和 學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

16、高。四貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進 行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行 work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力， 先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時 讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進行一些針 對性的短文寫作，強調(diào)數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語 寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。五認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進行 透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法， 做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫 助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。六加強自學(xué)，不斷積累知識。由于本人在英語