小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃安國(guó)學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)；提高本學(xué)期 的教育教學(xué)質(zhì)量；根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況；圍繞學(xué)校工作目標(biāo)；除了認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外；應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施；制定培優(yōu)計(jì)劃；以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)扶困工作 中；力爭(zhēng)取得好成績(jī)。通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況；數(shù)學(xué)的培優(yōu)扶困計(jì) 劃第一步深入了解基本情況；學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。 第二步制訂培優(yōu)扶困目標(biāo)；對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng) 上（分析、解決問(wèn)題遷移能力；而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知

2、識(shí)掌握和基本 能力上。期末成績(jī)目標(biāo)是中心學(xué)校第五名。第三步培優(yōu)扶困基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)扶困。1 .做好學(xué)生的思想工作；經(jīng)常和學(xué)生談心；關(guān)心他們；關(guān)愛(ài)他們；讓學(xué)生 覺(jué)得老師是重視他們的；激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2 .定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系；進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、 課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)扶困措施。利用課余時(shí)間和第八節(jié)課；對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高；“因材施教、對(duì)癥 下藥”；根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1 .課上差生板演；中等生訂正；優(yōu)等生解決難題。2

3、 .課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題 ；第二層：“選 做題”一中等題；第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。3 .安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。4 .培優(yōu)扶困過(guò)程必須優(yōu)化備課；功在課前；效在課上；成果鞏固在課后培 優(yōu)。培優(yōu)扶困盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí) ; 才能上好課; 才能保證培優(yōu)扶困的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度; 緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn); 面向大多數(shù)學(xué)生 ; 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律; 有利于鞏固“雙基”; 有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度; 圍繞重點(diǎn)

4、; 增加強(qiáng)度; 引到學(xué)生高度注意; 有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度; 一題多解; 一題多變; 多題一解 ; 擴(kuò)展思路 ; 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性; 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度; 精選構(gòu)思巧妙 ; 新穎靈活的典型題; 有代表性和針對(duì)性的題; 練不在數(shù)量而在質(zhì)量; 訓(xùn)練要有多樣化。5每單元進(jìn)行一次水平測(cè)試; 并做出成績(jī)分析。（四）在培優(yōu)扶困中注意幾點(diǎn)：一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生; 不縱容優(yōu)秀的學(xué)生; 一視同仁。二、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系; 相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況; 共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況; 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣; 樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查; 并做出評(píng)價(jià)。四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn); 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。五、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案; 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí); 學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解 ; 已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課; 研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí) ; 要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò); 把知識(shí)進(jìn)行列表比較; 把知識(shí)系統(tǒng); 便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí); 做到既評(píng)又講; 評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況; 講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng); 生生互動(dòng); 極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高