小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃

1、小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃安國學小學二年級數(shù)學培優(yōu)扶困計劃為順利完成本學年的教學任務(wù)；提高本學期 的教育教學質(zhì)量；根據(jù)我校學生的實際情況；圍繞學校工作目標；除了認真?zhèn)湔n、 上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外；應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施；制定培優(yōu)計劃；以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)扶困工作 中；力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況；數(shù)學的培優(yōu)扶困計 劃第一步深入了解基本情況；學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。 第二步制訂培優(yōu)扶困目標；對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng) 上（分析、解決問題遷移能力；而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知

2、識掌握和基本 能力上。期末成績目標是中心學校第五名。第三步培優(yōu)扶困基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)扶困。1 .做好學生的思想工作；經(jīng)常和學生談心；關(guān)心他們；關(guān)愛他們；讓學生 覺得老師是重視他們的；激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習 習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。2 .定期與學生家長、班主任聯(lián)系；進一步了解學生的家庭、生活、思想、 課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)扶困措施。利用課余時間和第八節(jié)課；對各種情況的同學進行輔導、提高；“因材施教、對癥 下藥”；根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：1 .課上差生板演；中等生訂正；優(yōu)等生解決難題。2

3、 .課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題 ；第二層：“選 做題”一中等題；第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。3 .安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。4 .培優(yōu)扶困過程必須優(yōu)化備課；功在課前；效在課上；成果鞏固在課后培 優(yōu)。培優(yōu)扶困盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習 ; 才能上好課; 才能保證培優(yōu)扶困的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度; 緊扣重點、難點、疑點和熱點; 面向大多數(shù)學生 ; 符合學生的認知規(guī)律; 有利于鞏固“雙基”; 有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度; 圍繞重點

4、; 增加強度; 引到學生高度注意; 有利于學生學會解答；解答習題要有多角度; 一題多解; 一題多變; 多題一解 ; 擴展思路 ; 培養(yǎng)學生思維的靈活性; 培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度; 精選構(gòu)思巧妙 ; 新穎靈活的典型題; 有代表性和針對性的題; 練不在數(shù)量而在質(zhì)量; 訓練要有多樣化。5每單元進行一次水平測試; 并做出成績分析。（四）在培優(yōu)扶困中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生; 不縱容優(yōu)秀的學生; 一視同仁。二、經(jīng)常與家長聯(lián)系; 相互了解學生在家與在校的一些情況; 共同促進學生的作業(yè)情況; 培養(yǎng)學習興趣; 樹立對學習的信心。三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查; 并做出評價。四、不定期地進行所學知識的小測驗; 對所學知識進行抽測。五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案; 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習; 學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解 ; 已達到循序漸進的目的。六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課; 研究不同課型的教法。如上復習課時 ; 要把知識進行網(wǎng)絡(luò); 把知識進行列表比較; 把知識系統(tǒng); 便于學生掌握；上習題評講課時; 做到既評又講; 評有代表性的學生答題情況; 講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動; 生生互動; 極大的調(diào)動學生學習積極性。提高