小學英語學習習慣如何培養(yǎng)

1、小學英語學習習慣如何培養(yǎng)縱觀學生的英語學習習慣, 大致有三類情況: 一類學生有良好的英語學習習慣, 如有勤學好問、獨立思考、積極發(fā)言、獨立作業(yè)等習慣; 一類學生的英語學習習慣不良, 如作業(yè)拖拉、缺交、抄襲, 考試作弊等種種不良習慣; 還有一類學生缺乏學習習慣，滿足于聽懂、會做、考得出，沒有預習、復習等種種學習習慣。英語學習習慣不同，學習水平也就不同，可見學習習慣對學習水平的影響很大。教師的職責是教。教什么?教知識 ?教學習習慣?古人云，予人以魚，不如教人以漁。教師在傳授英語知識的同時，如能在培養(yǎng)英語學習習慣上下功夫，即可提高學生的英語學習水平，也可提高自己的教學水平。學習習慣有許多，大致可分為

2、基本學習習慣，和高級學習習慣兩類。一、基本英語學習習慣的培養(yǎng)基本英語學習習慣由預習習慣、復習習慣、專心聽講習慣、積極發(fā)言習慣、獨立作業(yè)習慣、自我反饋與查漏補缺的習慣等。課前預習，課后復習，是學習和掌握英語知識的有效方法。高明的教師，首先在復習的習慣上教育培養(yǎng)學生，從而提高課堂教學的即時效果，學生如在課下就認真復習，教師在教學新課之前就可以少花精力于喚起學生的記憶，進入新課也就更順利，從而達到事半功倍的效果。專心聽講習慣的培養(yǎng)，實際上是對學生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學證明：注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。要努力為學生創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境和情景，也要教育和培養(yǎng)學

3、生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。英語學習中，語音語調，語法詞匯都需要學生專心的聽，知識才可能過手。積極發(fā)言習慣的培養(yǎng)，對學生在語言學習中提高聽說技能，及時反饋學習和掌握語言點情況很有好處，可以使 學生自我創(chuàng)設語境，在語境中練習運用英語的能力。同時也能 讓學生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，不僅是教育培養(yǎng)學生優(yōu)良道德品質的需 要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵 措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 幫助學生形成自我反饋和查漏補缺的學習習慣，是及時掌握、 及時鞏固所學英語知識的好方法。在教學過程中，讓學生學會 自我了

4、解英語學習的狀況和水平，對學習積極性有調動和激勵 作用，同樣，讓學生學會自我查漏補缺，對嚴謹學風的形成和 系統(tǒng)化知識的掌握，具有鞏固和強化作用。上述列舉的僅是一部分基本英語學習習慣。已經形成了基本學習習慣的學生， 教師可進一步引導和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級的英語學習習慣。二、高級英語學習習慣的培養(yǎng)諸如認真觀察的習慣、勤于思考的習慣、勇于提問、 敢于挑戰(zhàn)的習慣、自學與研討的習慣、學用結合的習慣、珍惜 時間的習慣等等，都是更高級的英語學習習慣。這種英語學習 習慣的養(yǎng)成要比基本學習習慣的養(yǎng)成費力得多，但成功了，學 生的英語學習水平將會以數(shù)量級提高，達到優(yōu)秀甚至超常的程 度。認真觀察、勤于思考，使學生獲

5、得敏銳觀察力和優(yōu)秀思 維品質的保證。教師不僅要傳授觀察的方法、思維的方法，更 要反復訓練觀察能力和思維能力。古人云：學而不思則罔。故 在培養(yǎng)仔細觀察習慣的同時，更要重視培養(yǎng)勤于思考的習慣。 英語教學中，讓學生觀察單詞中字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，善于 思考的學生就能找到其發(fā)音規(guī)律，學生拼寫、記憶單詞的能力 將迅速提高。培養(yǎng)學生勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習慣，等于給了 學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的犀利武器。具有這種英 語學習習慣的學生，其思維具有深刻性、批判性、創(chuàng)造性?，F(xiàn) 代教育就是要造就這種學生。這種學生有膽有識，不迷信，不 盲從，不唯書，不唯師，有個性，有見解，有創(chuàng)造。學習英語 的目的是將英語作為

6、交流工具進行運用，有膽有識的學生顯然 更能大膽的使用學到的知識。教師要豉起勇氣培養(yǎng)學生形成勇 于提問、敢于挑戰(zhàn)的學習習慣，豉勵學生超越自己，超越前人。 幫助學生形成自學和研討的學習習慣，在新知識、新技術層由 不窮，充滿競爭、充滿挑戰(zhàn)的今天，尤為重要。一生中在校學 習的時間很短暫，學習一門語言要學精、學透，自學的形式將 伴隨終生，故要及早培養(yǎng)學生自學的習慣。另外，一個人的智 力畢竟有限，要教會學生形成善于與人研討、交流的習慣，以 此相互砥礪啟迪，集思廣益，博采眾長，有利于迅速走上成功 之路。培養(yǎng)學生學用結合的習慣，有利于學生領會道學合用 的作用和相互之間的關系，體會到“書到用時方恨少”的底蘊， 懂得學是為了用，用離不開學，激發(fā)把英語知識學活學好。 養(yǎng)成珍惜學習時間的習慣，對于提高時間的利用率和單位時間 的學習效率很有幫助，對于培養(yǎng)質量意識、效益意識和競爭意 識很有好處。英語學習需要花費時間和精力，要教育與培養(yǎng)學 生，形成充分利用時間的整塊料和邊塊料的好習慣，使之懂得 一個用“分”計算時間的人，學習的收獲必然大于以“時”來 計算時間的人的道理。培養(yǎng)學生英語學習習慣，有個循序漸進的問題，可先從基本英語學習習慣入手，進而培養(yǎng)高一級的 英語學習習慣，也可以一點、兩點開始，再推及到其他，切忌 恨鐵不成鋼，操之過急，則欲速而