小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差記錄表已排版可打印

1、學(xué)科教師2013 2014 （上）數(shù)學(xué)四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第2周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容請(qǐng)找出下列各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1) 1, 5, 9, 13, (), 21, 25。(2) 3, 6, 12, 24, ( ), 96, 192。(3) 1, 4, 9, 16, 25, ( ), 49, 64, 81。(4) 2, 3, 5, 8, 12, 17, ( ), 30, 38。(5) 21, 4, 16, 4, 11, 4,(),()。(6) 1, 6, 5, 10, 9,

2、14, 13,(),()。效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第3周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何大人、賴日方、曾旺、禹紅、何明些、歲亨平、 佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容大數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）1、有一個(gè)數(shù)，百萬(wàn)位上是7,萬(wàn)位是8,千位是3,其余是0,這個(gè)數(shù)是（）萬(wàn)2、在3和5中間添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)才能成為三億零五。（1） 49050 讀作（）（2） 80300200 讀作（）（2） 八百七十力零二白九十寫作（）（3） 二千零五十力零六白二rf寫作（）（4） 七億八,千二白四十力八十五白二十八寫（）效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第4周星期二教師

3、文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容找規(guī)律，寫得數(shù)。1 >9=91 >99=991 >999 =9991 >9999 =99991 >99999 =999991 >999999=。效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第5周 星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、禹紅、何明些、歲亨平、 佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容人數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）1、口里最大能填幾？74口99574 萬(wàn) 74 口 9950000 75 億 565050>50 5049365874 口 021 365875

4、 萬(wàn) 9 999998V 998999992、一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是17萬(wàn)。那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大的是多少？最小的是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第6周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂長(zhǎng)方形和止方形（一）求周k。訓(xùn)練容510（單位：米）2效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第7周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何大人、賴日方、曾旺、禹紅、何明些、羅亨 平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容大數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）1、三個(gè)3,四個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)：一個(gè)零也不讀出來(lái)：（）只讀出一個(gè)0:（）讀出兩個(gè)

5、0:（）2、將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位，都近似地等于5萬(wàn)，而且這兩個(gè)數(shù)只相差5,其中一個(gè)大于5萬(wàn)，一個(gè)小于5萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)各是什么？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第8周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容長(zhǎng)方形和止方形（一）1 .用長(zhǎng)36厘米長(zhǎng)的一根鐵絲圍成一個(gè)止方形，它的面積是多少？用這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米的長(zhǎng)方形，它的面積是多少？2 .有一個(gè)長(zhǎng)方形的市民廣場(chǎng)，長(zhǎng)100米，寬80米。廣場(chǎng)中間留了寬 4米的人行道，把廣場(chǎng)平均分成四塊（如圖6）,每一塊的面積是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四

6、年級(jí)時(shí)間第9周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何大人、賴日方、曾旺、禹紅、何明些、羅亨平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容角的度量（一）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫，錯(cuò)的畫“X”。1、線段是直線上兩點(diǎn)之間的部分。（）2、過(guò)一點(diǎn)只能畫出一條直線。（）3、一條射線長(zhǎng)6厘米。（）4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。（）5、過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。（）6、角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。（）效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第10周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容算式謎（一）算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，它的特點(diǎn)是在算術(shù)運(yùn)算的式子中，使一些

7、數(shù) 字或運(yùn)算符號(hào)“殘缺”，要我們根據(jù)運(yùn)算法則， 進(jìn)行判斷推理，從而把“殘缺” 的算式補(bǔ)充完整。例1 . 在下面算式的括號(hào)里填上合適的數(shù)。（1） （ ） 6 （）（）（）0（）（）+ 2（）1 5- 3（）1 68 0 9 14 8 5 7效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第11周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、禹紅、何明些、羅亨 平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容角的度量(二)/1、已知 / 1 = 75°,2/3=/ 4=效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第12周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平

8、、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容算式謎(二)1 .從+、-、X、+<)中選出合適的符號(hào)，添入卜列算式的五個(gè)數(shù)字之間，使算式成立。(1) 3 3 3 3 3 = 1(2) 3 3 3 3 3 = 5(3) 5 5 5 5 5 = 10(1)9 9 9 9 9=202 .把0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9這十個(gè)數(shù)字填到卜面的圓圈，使 三道算式成立(每個(gè)數(shù)字只能用一次)。O +0=0O-0=00x000效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第13周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、禹紅、何明些、羅亨 平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳

9、彬、林欣訓(xùn)練容二位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式計(jì)算： 236X43= 208X56= 720X42=(4) 480X50=2、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜 買5盆送一盆。王阿姨 一次買5盆，每盆便宜 多少元？30元/備1效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第14周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容植樹問(wèn)題（一）在一定長(zhǎng)度的線路上，等距離地安排若小個(gè)點(diǎn)植樹，植樹的棵數(shù)、株距（相鄰兩棵樹之間的距離）與線路的總長(zhǎng)之間存在某種數(shù)量關(guān)系，研究這種 數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題通常被稱為植樹問(wèn)題。植樹問(wèn)題一般分為線段上的植樹問(wèn)題和環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題。線段上的植樹

10、問(wèn)題分以下三種情形討論：（1）如果植樹線路的兩端都要植樹，那么，植樹的棵數(shù)=線路和全長(zhǎng)+株距+1線路的全長(zhǎng)=株距X （植樹的棵數(shù)-1 ）株距=線路的全長(zhǎng)一 （植樹的棵數(shù)-1）1、在一條長(zhǎng)75米的長(zhǎng)廊一邊擺花盆，起點(diǎn)和終點(diǎn)都擺，一共擺了26盆。相鄰兩盆花之間的距離相等，相鄰兩盆花之間相距多遠(yuǎn)？2、在一條道路的兩旁栽樹，一共栽了32棵，每隔8米栽一棵（兩端各X棵），這條路長(zhǎng)多少米？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第15周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、禹紅、何明些、羅亨 平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容平行四邊形與梯形如圖，要從東村挖一條水渠與小

11、河相通，要使水渠最短，應(yīng)該怎樣挖？ 請(qǐng)?jiān)趫D上回出來(lái)。東村/ /效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第16周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容(2)如果植樹線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么，植樹的棵數(shù)=線路和全長(zhǎng)+株距線路的全長(zhǎng) = 株距X植樹的棵數(shù)株距=線路的全長(zhǎng)+植樹的棵數(shù)環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題，線路的全長(zhǎng)、植樹的棵樹、株距之間的數(shù)量關(guān)系也一樣、1、 在一條路的一邊種樹，從頭到尾一共種了45棵，相鄰兩棵樹之間相距5米，這條路長(zhǎng)多少米？2、 在一個(gè)魚塘周圍筑成周長(zhǎng)是1200米的土堤，堤上每隔8米栽一棵樹，然后要相鄰

12、兩棵樹中間棵松樹。土堤上栽樹和松樹各多少棵？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第17周星期二教師文香類別補(bǔ)差學(xué)生何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、禹紅、何明些、羅亨 平、佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練容1、列豎式計(jì)算。51643=279 闋3=888與4 =2、從到某地，水路212千米，公路432千米，一艘輪船3小時(shí)行駛159千米，一輛公共汽車 4小時(shí)行駛288千米。(1)輪船與公共汽車哪個(gè)行駛得快一些？(2)現(xiàn)在輪船與公共汽車同時(shí)從出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)目的地？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第18周星期二教師文香類別培優(yōu)學(xué)生尖鵑、慧、肖志鵬、林平、翔、周鵬、黃婷、燕、林烈紅、佳桂訓(xùn)練容（